[梅兰芳学艺教学设计意图]梅兰芳学艺教学设计

小学二年级语文教案 2018-12-24 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

一、激趣导入
1、欣赏京剧
师:小朋友,今天老师给大家带来了一件礼物,一起来听一听。(放京剧)知道我们正在听什么戏吗?
生:京剧
师:对
2、简介京剧艺术
京剧是国剧,是我们中国的国粹,有近两百年的历史了!许多中国人和外国朋友都很喜欢它。人们喜爱京剧美丽的服饰、(按,电脑演示)变化多样的脸谱,更喜欢不同角色的表演。
3、走近梅兰芳
谈京剧肯定要说到这个人——梅兰芳,齐读。“兰”是个生字,再读一遍。
小朋友,那你对梅兰芳了解吗?那我们一起走近他。出示幻灯,介绍梅兰芳
  梅兰芳是我国著名的京剧大师,是四大名旦之一,他在舞台上表演了很多优美的角色,特别是他男扮女装的表演,人们最喜欢。他的唱腔非常特别,形成了独特的艺术流派,人们称之为“梅派”。
4、今天我们就来学习一则有关他的故事:梅兰芳学艺。(板书:梅兰芳学艺)
5、齐读课题
二、检查预习
1、教师读预习要求(课件)昨天布置大家预习了课文,我们来回顾一下要求。
2、检查(出示词语)
谁来读读看?指名读。
3、还有谁来挑战,比他读的更好。老师请你做小老师领其他小朋友一起读。
你真是位厉害的小老师。我奖你一个笑脸娃娃。
4、小朋友读的真好。课文中还有个长句子,该怎么读呢?好,跟老师来读一读。
(出示:他常常紧盯……鱼儿)
5、听了小朋友的朗读,老师发现小朋友们真会学习。
句子会读了,相信小朋友课文会读得更棒!请选择自己喜欢的一个自然段,多读几遍。
6、你喜欢读哪个自然段。
真棒!这么短的时间,就能读这么好。
三、学习第一自然段
1、过渡:小朋友你们都知道,梅兰芳小时候去拜师,那师傅是怎么说他的?
2、指名说,并出示(师傅说他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子)
(板书:不是唱戏的料子)
3、“不是唱戏的料子”是什么意思?(师傅的意思是说梅兰芳不适合唱戏,不具备唱戏的条件)你能完成这个填空吗?
出示:师傅说梅兰芳不是(   ),是因为(  )。
  因为梅兰芳(   ),所以师傅说他( )。
  先说给同桌听听。
指名说。
4、小朋友们说得很对,是呀!梅兰芳的师傅是个唱京剧的行家,他告诉梅兰芳,要当好京剧演员,不光嗓子要好,身体要棒,眼睛更要有神,因为舞台上的演员要靠眼睛来表达内心的感情,比如:高兴了,生气了,难过了,都要靠眼睛来告诉观众。可如今,师傅发现梅兰芳的眼睛没有神儿,不具备唱好京戏的条件,师傅对他失望了,因此认为他不是唱京戏的料子。(课件)
5、下面我们一起来把课文的第一自然段读好。
四、学习第二自然段
过渡:听了师傅的话,梅兰芳很难过,是不是就不学唱戏了呢?(课件)
是的,就像你们说的,引读——梅兰芳学艺的决心没有动摇。
1、你觉得这句话应该读出怎样的语气?(语气肯定、坚决)可以试一下吗?
2、评:好,读得很正确,下了决心,可老师从你的语气中觉得决心还不是很大,谁能再来读?
评:决心还得再大点。
评:这位同学下了多大决心啊!真是一位读书小能手,老师奖励你一个笑脸。我们一起笑着他来读一读。
全班齐读。
4、梅兰芳学艺的决心这么大,那他又是怎样勤学苦练的呢?请小朋友们读一读第二自然段,仔细观察书上的插图,边读边画出梅兰芳勤学苦练的句子。12
出示:他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿。
5、你画的什么句子?(指名说)你们是不是也这样画的?真能干!
6、你能找出这句话中哪些词语表示看?理解“紧”、“注”指导记字、朗读。
7、那梅兰芳紧盯的是——,注视的是——
8、我们来试一试(演示“紧盯”“注视”)
9、好,说说你的眼睛现在感觉怎么样?
10、小朋友,我们才看了一分钟就这样,想想梅兰芳,他怎么样?(常常)他的脖子酸了,痛了,没有停下来,看的眼睛流出了眼泪,也没有去休息,这需要多大的毅力和决心呀!
11、你们能不能通过朗读,把他这种不怕困难,勤奋学习的精神读出来?
自己先练一练
12、谁来试一试
生读,评:老师仿佛看到梅兰芳正在勤奋练习眼神呢!
生读,评:听了你的朗读,老师仿佛看到梅兰芳已经练得眼睛流出了泪水,但他仍然坚持着,多么刻苦啊!
13“日子一长”你知道他练了多长时间吗?老师从网上查到的资料中得知,他练了整整十年,梅兰芳每天早晨起来放飞鸽子,目光紧盯鸽子渐渐远去,十年间从没有停止过,真是功夫不负有心人哪!他的双眼渐渐——,人们都说,梅兰芳的眼睛——(按)
14、那就是说他能够把他的高兴、生气、难过,通过眼睛表达出来。
15、让我们就带着你的感情一起来读一读第二自然段吧!
五、学习第三自然段
1、真是有志者事竟成,功夫不负有心人呀!经过勤学苦练,引读:梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
2、小朋友那什么样的人才能被称为“京剧大师”。?
(京剧演得非常好,非常棒的人)
3、京剧演得很好,并且受到大家的喜爱和尊重,这样的人就能称为“京剧大师”。那“世界闻名”又是什么意思呢?
4、对啊,梅兰芳不仅在国内非常有名,而且日本、韩国、欧美各国的人们都知道他,喜欢他,这就叫“世界闻名”。
5、理解了这段话后,现在你能把这段读好吗?自己试试。
谁来读给大家听听。
6、我们一齐读。
六、回归总结
1、小朋友,梅兰芳开始学唱京剧时,眼睛没有神,这是先天的不足,但他通过后天的努力,勤学苦练,终于成为世界闻名的京剧大师,这就叫“勤能补拙”。老师再送你们两个词“笨鸟先飞,人一己百”也告诉我们,也许我们一开始有些地方不如别人,但只要下定决心,付出比别人多出许多的努力,“奋起直追”就一定能练出过硬的本领,取得成功。一齐来读一遍。
2、现在让我们再来读读整篇课文,老师相信你们肯定会比一开始读得好,先自己练一练。
(相机评价)
七、学习生字:
1、开火车读词。
梅兰芳学艺这么勤奋,我们对待学习也要像他那样。
现在就请同学们紧盯屏幕,瞧,有好多京剧娃娃带着课文中的生字来和你们打招呼啦,能读准上面的生字吗?一起来。
2、生字你们读的真好!下面我们先来学写刚才大家认识的紧字。
打开习字册,跟老师一起来写。12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/69307.html

  • [《窗前的气球》代表什么]《窗前的气球》学案分析

    一、教学目标:1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点:认字,写字。有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点:使学生在学习课文时,融入到课文中去。四、...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 二年级语文下册同音字选择及答案|二年级语文下册同音字复习(人教版)

    同音字脱(    )托(    )冻(    )动(    )溪(    )西(    )夕(    )稀(    )解(    )姐(    )冈(    )刚(    )未(    )卫(    )为(    )店(    )电(    )枯(    )需(    )须(    )冒(    )...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 【松鼠教学设计一等奖第一课时】《问银河》教学设计第一课时

    教学目标:1、认识银河,了解课文内容,有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字,会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美,背诵课文。4、发展学生的想象力,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点:1、会认9个字,...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 少年中国说第二课时教学设计|《北京》第二课时教学设计

    【教学目标】1、认知目标:⑴通过在网络上查找资料,知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充,感受北京的美丽和巨大变化。2、动作技能目标:通过网络教学,让学生实现自主学习,培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • [《学棋》教学反思]《学棋》教学设计--yglsh

    作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1 《学棋》教学设计 教材简析: 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们学习必须专心致志的...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议(人教版二下第18课)

    一、识字写字  1、在语境中整体识字:   ⑴ 通读古诗,在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如,“紫”是平舌音,“岭”是后鼻音,要读准。   ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如,在课文下面的生字背景图中找生字的读音;可以请教老师或周围的伙伴。  2、调动生活经验识记生字:    出示生...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 一二年级英语口语交际教案|二年级上册语言交际教案

    小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 梅兰芳学艺教学设计意图|梅兰芳学艺教学设计

    一、复习:1 今天这节课,我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况,这些词你会读吗?(请红色同学来读)【出示词语】3 读得真不错,这篇课文的生字中呀,张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳,或】你会吗?原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指,自己在桌子上写一...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 22×5的歌声_22、歌声

    教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字;能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语,理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思,积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文,体会...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 【少年中国说第二课时教学设计】《水乡歌》第二课时教学设计

    [教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习,水乡给你留下了怎样的印象?板书:美过度:假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话,那么今天我们要...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计