黑板跑了教学设计_黑板跑了教学设计

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学校 阳邑 年级 二 科目 语文 教师   时间   课题 《黑板跑了》 内容分析： 这篇课文主要写了法国物理学家安培在街上边散步，边思考数学题，结果把马车车厢后壁当作黑板算题的事，表现了安培专心研究科学的精神， 学习目标：     1、学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只读不写，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。 学习重点：     1、识字、写字     2、理解课文内容和练习复述。 学习课时：3课时 第一课时 教学内容 教师活动预设 学生活动预设 问题及设计意图 反思重构 导入 （3分钟） 揭示题目，引导质疑，看到这个题目，你想到了什么？ 读题、质疑 1、黑板没脚，怎么会跑了？ 2、黑板两个字为什么要加双引号？ 3、课文讲的是谁的事？   目标一、二 （19分钟） 出示“自学提示”引导自学： 1、借助拼音自由读课文，要求读准确，读流利，标出自然段序号。 2、边读课文边画出生字及词语，并通过上下文理解词语。 3、读读生字，看看认会了哪些？不会的和同桌商讨一下。 4、通读全文，看看课文讲了一件什么事？开头提出的问题你解决了哪些？又有什么新的疑惑？（巡视指导，提供学法，适时点拨） 1、根据“自学提示”进行自主学习。 2、同桌或小组合作交流解疑难。 3、以小组进行汇报交流，展示学习情况。 读准： “始”“而”是翘舌音。 “辆”“厢”是后鼻音。 词语： 著名、科学研究、非常专心、来来往往、热闹、好像、思考、计算、演算、特地、不由自主、继续、聚精会神。 认字：辆、顾、襟、掏、继 、续、厢、壁   目标二 （12分钟） 指导写前5个生字。（示范、巡视指导） 在师指导下写字，并认识新偏旁。 合作完成练习。 写字：培、搞、考、始、衣、 练习：查字典     总结 （3分钟） 小结并布置作业 课后收集有关安培的资料。     第二课时 复习导入 （4分钟） 出示词卡，引导复习。 1、读生字、词（开火车） 2、说说课文讲了一件什么事？     目标一二三（26分） 指导精读课文： 1、出示“要求”认真读第一自然段，说说你知道了什么？“著名”可换成什么词？这个自然段还可怎么说？（指导，组织点拨） 2、引导学习第二段。默读第二自然段，说说这段告诉了我们什么？能用“一边……一边……”的句式告诉我们安培在干什么？“好像”一词能否去掉？为什么？ 3、引导学习第三自然段，自由轻声读课文，说说“心算、计算、演算“三个意思相近的词又有什么不同？当安培在“黑板“”上演算时，心情怎么样？从哪些词看出来？ 4、出示“提示“默读第四自然段，说说你体会到了什么？从哪些地方看出安培的聚精会神？ 5、引导学习第五自然段：安培什么时候才发现那不是真的黑板？出示： 这时他发现…… 这时他才发现…引导分析有什么不同“才”表示什么？（引导、点拨） （一）、学习第一自然段 1、根据要求自学 2、同桌交流探讨 3、全班展示，并有感情地朗读这段课文。     （二）学习第二自然段。 1、带着问题默读第二段，边读边想。 2、小组交流探讨。 3、全班展示汇报。并感情朗读。       （三）学习第三段 1、根据“提示”自学。 2、以小组探讨交流。 3、班内交流。并进行感情朗读。       （四）学习第四段。 1、自主学习。 2、合作交流。 3、全班展示。并进行感情朗读。 （五）学习第五段。 边读边思考问题。然后汇报交流，体会安培的忘我和专注。 著名—有名、闻名 （教师引导学生交流有关安培的资料，学生了解不多时，教师作适当补充。） 变换：安培是两百多年前法国著名的物理学家，他搞科学研究非常专心。 填空：这段告诉我们（     ）。用“一边……一边……”来说：（      ）。“好像”一词不能去掉，因为（         ）。 填空：心算：（   ） 计算，演算（     ） 此时，安培的心情（      ），从（   ）、（   ）、（     ）、等能看出来。             从第四段中，我体会到了安培演算时的聚精会神。从（    ）可以看出来。   “才”表示：（   ） 说明了（      ）   拓展延伸 （7分钟） 引导总结：课文写的这件事说明了什么？课文的哪句话能够说明？你还听过哪些类似的故事？ 学生总结填空，领悟道理：课文写的这件事说明了安培研究科学（      ），所以成为（   ）；拜秋为师的一个学生，学棋时非常（    ），所以成为（    ）；我们读书时一定要非常（    ），才能成为（       ）。     目标二 （3分钟） 出示练习，引导完成。 完成练习题。 1、连线 科学       移动 马车       研究 思考       粉笔 掏出       题目 --------------- 一支       黑板 一辆       粉笔 一块       习题 一道       马车 2、连词填空。 a、做口算题时，我们常常需要（ ）。 （心算、计算、演算） b、爱迪生是世界上（   ）的科学家。 （著名、独一无二） c、上课时，我们应该（     ）听老师的课。（细心、专心）   第三课时 复习导入 （3分钟） 引导：这篇课文讲了什么？你从中读懂了什么？ 根据“提示”回忆复习课文内容。     目标一 （22分钟） 指导练习默读讲述故事。（讲解默读注意事项） 根据教师的指导，练习默读，然后同桌互评，小组内评，最后全班交流，评价。 默读注意：一是要边默读边记忆故事的情节。根据课文中“有一天”“开始”“后来”“算着算着”“后来”理清顺序。二是边默读边体会安培的心情变化。考虑在讲述时插进自己的哪些语言和动作。   目标二 （12分钟） 指导写剩余的生字。 在师引导下写“计、备、粉、移、而”5个字。     目标二 （2分钟） 出示练习。 完成练习，组词 使（ ） 考（ ） 始（ ） 老（ ） 而（ ） 计（ ） 面（ ） 记（ ） 备（ ） 奋（ ）     课后拓展（1分钟） 收集关于专心学习的成语，做成小书签。 教后记            

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