培养学生良好的学习习惯|培养良好的学习习惯4

小学二年级语文教案 2018-12-18 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标:
指导学生认真观察课文彩图,并结合平时的教学,使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上,培养学生逐步养成勤查字典和其他工具书的良好习惯。
教学重点:训练学生勤查字典和有关工具书。
教学难点:弄清题意、明确要求,通过实际事例让学生懂得道理。
教学准备:教学挂图、字典、词典和有关工具书
教学过程设计:
一、谈话导入
小朋友们,我们已经学习了很多知识。在这个寒假里你们读过什么书吗?当你遇到不认识的字或者不理解的词语时,你是怎么做的?二、学生交流
1.指名交流。
2.教师小结:看来小朋友很会学习。字典已经是你们的好朋友了。
3.指导观察第一页彩图
指导观察圆形彩图,让学生说清图意:图上有谁,她手里拿的什么。学生按“这是一位老师,她手里拿着一本字典,向全班学生介绍字典。”的句式说话。
4.字典是一位不会说话的老师,是我们学习文化知识的好帮手。
5.板书:勤查字典
6.学生用音序查字法查“勤”和其他字。(教师巡视,适时指导)7.学生交流是怎样查字的。
8.教师小结:在何时用音序查字法。这学期我们还将学习一种新的查字法——部首查字法。
9.观察第一页下面两幅小图。让学生弄清:左边一幅小图,画的是一位母亲指导女儿查阅字典。右边一幅小图是一位老师在校园内的草坪上指导学生查字典。
10.指名交流。学生按“什么人在什么地方干什么”的句式说话。教师相机给予鼓励。
三、教师总结
1、学生说说勤查字典的好处。
2、教师进一步讲解勤查字典的意义。
板书设计
勤查字典

(第二课时)
教学目标:指导学生认真观察课文彩图,并结合课内外教育教学活动,使学生了解主动学字的意义和应有的态度,结合勤查字典的教学,培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。
教学重点:训练学生勤查字典和有关工具书。
教学难点:培养学生主动识字的意识、态度,了解主动识字的途径。
教学准备:教学挂图工具书儿歌小卡片
教学过程设计:
一、复习导入
二、观察图意,指导说话
1、观察第二页彩图
(1)观察上面彩图,弄清彩图上有什么人,在什么地方,干什么,人物的态度怎样。
(2)学生交流、讨论。
(3)指名说话,用“什么人在什么地方干什么?”的句式。
2、学生谈谈自己读过哪些课外书,遇到的问题中有哪些是通过查字典解决的,自己有什么感想。
指名交流。
3、教师小结:通过本页插图,联系上一节课的学习,我们懂得了字典是我们的好朋友,好老师。我们在课内外的学习中,如果遇到问题,就应该向它请教。同时我们还懂得了查字典时的态度要认真,就像对待老师和朋友一样。老师带来了一首《勤查字典歌》,请同学们读一读。
教师出示儿歌卡片,学生自读,教师指名读。齐读。
三、总结
1、归纳学生学习情况,表扬为主。
2、归纳勤查字典的几点要求:
地点:课内或课外;方式:独立或合作;态度:认真。
板书设计:勤查字典

(第三课时)
教学目标:指导学生认真观察课文彩图,并结合课内外教育教学活动,使学生了解主动学字的意义和应有的态度,结合勤查字典的教学,培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。
教学重点:训练学生勤查字典和有关工具书。
教学难点:培养学生主动识字的意识、态度,了解主动识字的途径。1234
教学对策:弄清题意、明确要求,通过实际事例让学生懂得道理。
教学准备:教学挂图
教学过程设计:
一、复习导入
1、上节课我们学习了勤查字典,还学习了《勤查字典歌》,我们一起来读一读。
2、勤查字典的几点要求,指名说说。
3、查字典是一种主动识字的形式。
4、板书:主动识字
二、指导观察第三页彩图
(1)观察图画之前,可先请学生读一读标题“主动识字”,简单说说自己对主动识字的理解。接着让学生交流认识的字中,有哪些是自己主动学的,是在什么情况下学的。
(2)观察上面的彩图,让学生交流图上的小学生在做什么,他手里拿着什么,然后指名读卡片上的生字,并说说是怎么认识这个字的。
三、观察第三页下面的小图
让学生交流图上有哪些人,在什么地方做什么
指名交流。
你有这样的经历吗?指名说。
四、总结
1、表扬主动识字的学生。
2、小结主动识字的几种表现。
鼓励学生继续努力,主动识更多的字。
板书设计:
主动识字

课前思考:
    在学习《培养良好的学习习惯4》过程中,我认为主要是学生能看懂图画的内容,明白有关要求,知道勤查字典和主动识字的意义和基本要求。
    老师在课前要作好有关准备,如字典、生字卡片等,以便现场创设情境、现场操练示范。课堂中教师可利用实例,让学生明白勤查字典和主动识字间的密切联系,以及养成这些好习惯对现在和将来都有十分重要的作用。另外,良好习惯的培养还要因人而异,突出重点,反复强化,这样才能收到良好的效果。

课前思考:
培养学生良好的学习习惯,并非是一堂或者是几堂课的功夫,而是在于平时的训练和积累。所以在学习《培养良好的学习习惯4》时主要是让学生仔细观察图片,知道图片上的内容,指导说话,从而让学生懂得字典是我们的好朋友,好老师。在课内外的学习中,如果遇到问题,就应该向它请教。同时还要懂得查字典时的态度要认真,就像对待老师和朋友一样。并结合课内外教育教学活动,使学生了解主动识字的意义和应有的态度,培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。

课前思考:
培养良好的学习习惯,着重了解意义,操作示范,特别是要让学生看懂图画的内容,明白有关要求,知道勤查字典和主动识字的意义和基本要求,教师做好课前准备,教学时创设情景,操作训练。

课后反思:
 教学中要解决“怎样查”,即形成“操作技能”的问题。关于这一步的教学,特别需要我们关注以下几点:第一,要让学生明确为什么要查字典?教学中,我们不妨创设一个与实际的阅读高度相似的情境,让学生亲身体验字典这位“不开口老师”的功能和魅力,让学生从心里明白为什么要学会查字典的道理。第二,要通过实际的翻检操作,让学生在操作中了解查找、检索的步骤、方法。正如陆放翁所说的那样:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”许多方法是在实践中掌握的,“光说不练那是假把式”。第三,要在日常的学习或生活之中,采取不同的方式,不断强化“字典随身,只要是遇到了不认识或不理解(包括拿不准的)字,一定要动手翻一翻”的意识。坚持这样做,久而久之,“勤查字典”的习惯就一定能够养成。
 有的东西看起来并不起眼,但它却一辈子有用;有的东西一时有用,但它却一辈子无用。诸如“勤查字典”、“主动识字”之类的习惯应该都属于前者。1234

教后反思:
  大多数学生都能熟练掌握已学过的查字典方法,但不一定能在生活、学习中主动使用字典,这就需要帮助他们进一步明白勤查字典的重要作用,让学生养成勤查字典的好习惯。在课堂的提问中我发现孩子们有自己的很多有效的识字方法,但仍存在不能坚持地在实际生活中运用。通过这几节课,我就是想让孩子进一步明白要利用各种识字方法进行主动识字(勤查字典是一个很有效很重要的方式),增加自己的识字量对自己的发展有重大作用。

课前思考:这一册教材一共安排了两项内容:第一是“勤查字典”;第二是“主动识字”。前者侧重于操作能力的培养,而后者则侧重思想意识的强化。需要特别说明的是:对于侧重操作层面的内容,除了要注意具体方法的指导之外,也要重视“符合客观规律思维模式”的建构,而对侧重思想意识培养的内容,除了要充分重视“符合客观规律思维模式”的建构之外,同样要注意“操作技能”方面的指导和练习。

课后反思:
    良好的学习习惯对学生的身体健康、今后的学习都有着重要的作用,因此良好的习惯的教学非常重要。在教学中我采用让学生观察图上小朋友的姿势如何:好在什么地方等。先请他们说一说,给他们一个直观感性的认识,这不仅能锻炼学生的观察能力,也能使他们的口头表达能力得到一定的锻炼。
这堂课,先是复习音序查字法,然后教育学生勤查字典,最后通过练习来巩固上学期的内容,讲解、练习相结合,教育效果比较好。  
新学期学生拿出了新的面貌,给人的是一种新的气象。学生常规复习非常积极,而且能说出说到关键地方,有的学生而且用词非常准确恳切,用上了“我提醒同学……”、“我上学期……,新学期我长了一岁应该更加懂得如何上好课,这个学期我决定改正……应该……”。
    学生用一个非常好的精神状态来进行学习,自然学习的积极性有所提高使得课堂上的学习氛围比较浓厚。开学就以常规训练作为起点,学生的学习状态得到调整。

课后反思:记得刚开始学查字典时,孩子们每天都带上字典,特别是杨秦凯、支悦和房烁琳同学,每次查到一个生字都会兴奋地告诉我。在这次学习《培养良好的学习习惯——勤查字典》时,他们说出了很多查字典的好处。由于他们的鼓动,其他孩子也纷纷表现出了当初的兴致,再和后面的“主动识字”联系,课堂气氛较活跃。虽然个别孩子已经不能熟练查字典,但他们迫不及待地问老师,最后查到生字时的那高兴劲,感染了所有同学。在主动识字教学中,我有了另外一个惊喜:很多孩子喜爱看课外书,他们在课外书中学到了不少生字。看来习惯的培养在于平时。

课后反思:
    1、在课堂教学中,针对两个主题“勤查字典”和“主动识字”,让学生逐步掌握查字典的方法,了解主动识字的途径,充分享受查字典和主动识字的乐趣,形成积极探究的学习态度,在这一过程中,让学生动手操作、动****流、讨论的效果就很好。能初步地培养这方面的习惯。2、习惯的养成要立足课堂,延伸课外,整体强化。勤查字典和主动识字不仅仅是课堂上的事情,重要的是可课外和生活中的体现,因此,需要整体强化,养成习惯。3、创设一些贴近的情景,鼓励学生参加,如:查字典比赛,汉字大比拼等,强化学生对学习习惯的认识。1234

课后思考:本课应在观看图画、弄清图意的基础上,让学生了解查字典的方法,结合教师讲解、现场操练,使学生明白有关要求,知道查字典的各项基本要求。在平时的教学中既要整体把握习惯要求,又要因人而异,突出重点,反复训练,结合平时的教学,使学生了解认真完成作业的重要性,并持之以恒,养成良好习惯。

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本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/69118.html

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