识字700个_识字7 教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

课题:识字7（第一课时）

教学时间： 2011、4

教学目标：

1、学会本课5个生字。    

2、比较“礻、衤”容易混淆的偏旁。3、看图熟读词语，借助插图理解词语，正确流利地熟读词串构成的韵文。

重点与难点

辨别示字旁、衣字旁和宝盖头、穴字头的字。

课前准备

教学挂图、生字卡片、带有田字格的小黑板、课文录音磁带。

板块

教师活动

学生活动

教学目标达成情况

一复习旧知，导入新课

看这些字“冰、冻、冷”、“江、湖、海”；

今天我们再来学习一篇形近偏旁带生字的形式出现的看图读文识字。

谁来说说这两组字为什么用这样的偏旁？

指名说

利用旧知复习导入新课的学习

二初步感知图表，初读韵文

1、了解偏旁本意。出示图和第一、二竖行

2、要求借助拼音读词语，读准字音。

3、小小伙伴合作读，互相正音。

学生组成四人学习小组。

会读了的读给其他小朋友听，不会读的互相帮助。

不带拼音，自由练读，然后开火车读。

观察表格中的图画、古文字、偏旁字形。

同组合作读词

开火车练读

三探究规律，区别“礻、衤”

1、看“礻”的演变过程，它读成示字旁。

出示“神话、祝福、祖先”，

 观察“礻”的古文字像什么？看看图，读读词，

2、看“衤”的演变过程，它读成衣字旁。

读一读，找一找，你们有什么发现吗？

生交流（与神仙、祖宗等有关）

观察发现123

想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁？

指名交流

板块

教师活动

学生活动

教学目标达成情况

⑴多媒体显示“衤”。出示“裙子、裤子、衬衫”， 认识袜。

⑵演示“衤”的演变过程，讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁？ 

(3)说一说，你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。

读一读，找一找，你们发现了什么？

生交流

生交流。

读一读、找一找

发现规律(大都与衣服有关）

生写一写

四诵读韵文，理解拓展

⑴出示 课件

⑵请你们拿出自己搜集的神话故事交流交流。　　

⑶说话训练：

(4)出示“裙子、裤子、衬衫”。

(5)你还知道哪些衣服名称？ 

连起来诵读每一二两行。

指名读。“神话、祝福、祖先”。

对你的好朋友说一句祝福的话

生训练

齐读这组词。

指名读，齐读这组词。

 

指名读

交流神话故事

说话训练

齐读词语

指名朗读

集体朗读

五、自主识字，指导书写。

1、怎样记住这些字？写的时候要注意什么？

2、教师指导书写：这些字都是左右结构，左窄右宽。

集体交流：“礻”和“衤”要区别开。在《习字册》上描红、仿影、练写。

同桌交流：

学生描红

板书设计123

识字7

神话、祝福、祖先

裙子、裤子、衬衫

123

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