【学棋类的好处】《学棋》第二教时教学设计

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教学内容 14．《学棋》 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 学习目标 1．抓住重点词“专心致志”、“走了神儿”等重点词语学会有感情的朗读课文。 2．借助插图读懂课文内容，了解秋的两位学生学棋时不同的表现，从而知道学习、做事要专心致志的道理。 教学重难点 重点：读懂课文内容，了解两位学生不同的学习态度。 难点：通过比较两位学生的学习过程和结果，知道学习要专心。 教学资源 1．《补充习题》上的《劝学》、《一课一练》上的故事《学奕》、学习认真的成语、名人认真学习的故事。 2、ppt课件。 预习设计 1. 自学生字“专”“致”。 2、读好两位学生不同表现的句子，学会有感情朗读课文。3、搜集名人小时候学习专心的故事。 学程设计 导学策略 调整与反思 第一板块：回忆课文 （2分钟） 1．齐读课题。 2．复习第一小节。         第二板块：学习课文第二小节（18分钟） 1．过渡： 由于秋的技艺高超，有两个孩子拜秋为师，他们学的怎么样呢？ 2、根据学习单自学 ①审清题目要求。 ②用不同的符号完成相关练习。 ③有感情地朗读课文。 3、学生自主学习。 4．学生合作交流 a、一个学生     ①一个学生是怎样学的？指名读句子 ②抓住重点词语：专心致志、听、看、问。 ③学习生字： 专：注意第三笔 致：六画是“提”  ④学习“一边…一边……”这个句式，练习说话。 ⑤积累学习认真的词语 （一心一意、全神贯注、聚精会神、目不转睛） ⑥、学生多形式朗读课文： （指名读  学生评价   点拨读法  小组展示读 全班读）  1234b．另一个学生 ①找出相关句子，读相关句子。         ②了解 “走神”： 看到：天鹅飞过 想到：弓箭 做：拉弓射箭   ③补充成语：（心不在焉、三心二意）   ④想象画面，读好课文中第二个孩子的表现的句子。 ⑤多方式朗读        第三板块：学习课文第三小节（6分钟） 1、让我们一起读一读第三小节。 2、了解两种不同的结果 板书：出色的棋手  (说意思，读好词) 一直没有多大长进 （说意思，读好词） 3、完成填空： 学下棋时，一个学生因为（       ），所以（         ）；而另一个学生因为   ），所以（              ）。 第四板块：总结全文（10分钟） 1、看图练习说话 2、自主学习学习单   3、小组合作学习单 4．交流。 秋语重心长的对那个孩子说：“    。”孩子惭愧地低下了头：“              。”他明白了         。 板书：做事要（专心致志  ），不能（ 三心二意  ）。 5、课外拓展故事： 陈毅小时喝墨水 李大钊专心作业 玛丽雅身后的凳子  6、告诫自己：学习专心致志，绝不三心二意。  7、拓展阅读《劝学》          第五版块  课堂检测    （四分钟）   第一板块：复习导入 1．同学们，今天这节课我们继续学习第13课——《学棋》。     2、是呀，通过上一课我们已经知道古时候，有一位下围棋的——能手，名叫——秋，他的棋艺——远近闻名。   第二板块：学习课文第二小节 1．过渡： 由于秋的棋艺高超，有两个孩子拜秋为师，他们学得怎么样呢？ 2、【学习单1】
    ①借助插图分别用“      和“﹏”划出秋的两位学生学棋时不同表现的句子。”
      ②圈出两个孩子学习时不同表现的词语，有感情地朗读课文。1234
      ③自学时间：4分钟 3、巡视、观察学生自主学习。 4．导学 a、一个学生     ①一个学生是怎样学的？指名读 出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。 ②什么是“专心致志”？你从这个学生的哪些动作上看出“专心致志”？ ③耳要听得仔细，眼要看得清楚，口到问得明白，还要心到积极动脑筋，这就是“专心致志”。 （ 教学生字：专、致） ④这几个动作时同时进行的，我们可用一个“一边……一边……”的句式来说。 明明一边唱歌，一边        。 我一边           ，一边      。（谁）一边        ，一边      。 ⑤读好词语：专心致志，读着这样的句子又让你想到了哪些词语？   ⑥、这个孩子学得多认真呀！通过朗读把他的专心致志表现出来，谁来展示展示你的朗读？    指导：读好重点词   b．另一个学生 ①出示：另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好象看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲，。可他只听了一会儿，又去想别的事了。 ②什么是“走了神儿”？  “又去想别的事了”   ③这个学生学棋时，一会儿想这，一会儿想那，不用心开小差，这用一个词来说叫什么？ ④耳朵没有听好，眼睛没有看好，嘴巴也没有问老师，怪不得一点也学不好，有这样一位好老师教，却不认真学好，多可惜呀！ ⑤指导朗读 （一生读 其余学生评价） （边读边想象画面  小组展示）     第三板块：学习课文第三小节 1、我们常说“一分耕耘一分收获”，你付出了努力，就会得到一份回报。后来——引读第三小节。 2、板书：出色的棋手           (说意思，读好词)          一直没有多大长进          （说意思，读好词） 3、故事读到现在，现在你知道两个孩子学棋的结果为什么截然不同了吗？默读课文思考填空。       第四板块：总结全文 1、看，老师正语重心长地和那个孩子说着什么，如果你是老师，你会对那个孩子说些什么？那个孩子又会说什么？ 2、【学习单2】1234
    ①想一想老师会说什么？那个孩子又会说什么？。
    ②和同桌有说一说，演一演。
    ③自学时间：2分钟 3、巡视、观察学生自主学习。 4．导学           5、读着这样的故事，你又想到了哪些做事专心的人物？   6、在我们班上你觉得哪些同学做事特别专心？你自己上课的表现又怎么样？   7、愿小朋友们都向第一个孩子学习，从小专心学习各种本领，不要让时间白白地溜走，正如唐代颜真卿的古诗《劝学》所言： 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟！   第五版块  课堂检测      课后 作业   ★    完成《补充习题》第二题和第一题。
    背诵《补充习题》36页《劝学》 ★★
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 附：名人专心学习小故事
陈毅爷爷吃墨水
陈毅爷爷小时候非常喜欢读书。
    有一次，他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱，叫他蘸着吃。他一边看书，一边吃饼。书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。妈妈走进屋，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫了起来。这时，他才发现蘸的不是芝麻酱，而是墨水。
  妈妈一边责怪他，一边心疼地拉他去漱口。他却笑着说："没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的"墨水"还太少呢！"李大钊专心做作业
李大钊小时候写作业非常专心。
有一次，他正在聚精会神地做作业时，突然从窗外飞来两只麻雀，“唧喳——唧喳”地叫着，互相在窗台上打起架来，你啄我一下，我啄你一下，还不时在窗台上打起滚来。此时，如果李大钊急忙伸手去抓，便可轻而易举地把它们逮住。可是李大钊动也不动，就像根本没看见似的，始终埋头写作。玛利亚身后的凳子
波兰有个叫玛利亚的小姑娘，她学习非常专心。一次，玛利亚在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛利亚就像没看见一样，在一旁专心地看书。 姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛利亚身后搭起几张凳子，只要玛利亚一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛利亚读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。 从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛利亚一样专心读书，认真学习。 玛利亚长大以后，成为一个伟大的的科学家。她就是居里夫人。1234

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