【9母亲的恩情】9.母亲的恩情

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学内容

9.母亲的恩情

共几课时

3

课型

第几课时

1

教学

目标

1. 能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课5个生字，能正确、美观地书写。理解由生字组成的词语。

3．初步体会母亲对子女的关怀、爱护之心。

教学重点

难    点

认识5个生字，能按笔顺正确书写田字格中的5个生字；能按字的结构，把字写端正、匀称。正确流利地朗读课文。

教学资源

ppt、孟郊的资料

预习设计

1．借助拼音把课文读正确，读流利。

2．用部首查字法给“补、针、根、抚、摸”扩词，并描红。

学 程 设 计

导 航 策 略

调正与反思

一、古诗导入

（预设5分钟）

二、揭示课题，解题。

（预设3分钟）

1.读生字“恩”，并扩词。

2.读课题，解题。

三、初读课文（预设20分钟）

学习单:

1.借助拼音自由读课文。

2.再读课文，边读一边画出生字词。

3.朗读词语。

4.分自然段朗读课文。

四、观察生字，书写生字（预设12分钟）

学习单:

1.认读生字，说说这些字在字形上有什么相同点？

2.怎么把它们记住。

3.描红。

一、古诗导入

1.出示《游子吟》。小朋友们，你们会读这首诗吗？自己读读。指名读，齐读。

2.你们知道这首诗是谁写的吗？

看看书上是怎样介绍的？

指名读第一自然段中第一句。齐读。

简介孟郊。

二、揭示课题，解题

1.孟郊为什么写这首诗呢？

2.板书课题：母亲的恩情

教学生字“恩”

恩情：深厚的情意。1234567

三、初读课文

导学

1．出示词语：

（1）指名试读

（2）开火车读、 齐读

2．把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。
    3.指名试读课文每一节，相机评价。

四、观察生字，指导书写

1．出示生字卡片“补、针、根、抚、摸。”

2．看看这些字在字形上有什么相同点？

3．你怎样记住这些字？

4．我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么？

5．老师巡视指导。

作

业

设

计

1.朗读课文。

2.完成《习字册》上的相关生字
3.《一课一练》诗歌《妈妈的爱》

教学反思

“学程导航”课时教学计划

主备人：                                             施教日期2013年 月   日

教学内容

9.母亲的恩情

共几课时

3

课型

第几课时

2

教学

目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．诗文结合，明白古诗意思，背诵古诗《游子吟》。

3．引导学生体会母亲对孟郊的恩情， 教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。 

教学重点

难    点

1．学会本课另外5个生字，能正确、美观地书写。

2．体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。

教学资源

ppt;歌曲《世上只有妈妈好》、有关母爱的诗歌，如《妈妈的爱》

预习设计

1.背诵《游子吟》，并说说诗意。1234567

2．想一想：母亲的恩情表现在哪里？

学 程 设 计

导 航 策 略

调正与反思

一、古诗导入，初步感知（预设2分钟）

朗读古诗

二、细读课文、读中感悟（预设25分钟）

学习第一自然段

学习单：

1．轻声读，重点读好有关句子。

2．投入地读这句话，体会到母亲的不辞劳苦和对儿子无私的爱。

3. 了解当时民间风俗。

4.反复朗读体会母亲的爱。

5．看着插图，展开想象的翅膀，把母亲想到的说出来。

6.引读诗句，理解诗句。

学习第二自然段

学习单：

1. 读第二自然段，你还从哪儿感受到母亲的恩情？

反复朗读句子，体会母亲的爱。

2.想象说话，体会

孟郊的心情。

3. 教师引读一二段。读出母子情深。

学习第三自然段

学习单：

1.带着问题轻声读课文。

2.理解“生机勃勃”。

3.读句子。

理解“抚摸”

4．朗读理解句子：沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！

真正体会到母亲的慈爱，懂得感恩。

5.画出诗句意思。

6.诵读《游子吟》。

三、总结课文，升华感情（预设5分钟）

1.齐唱歌曲

2. 说说打算用怎样的行动报答自己的父母呢？

四、书写生字（预设8分钟）

1.认读生字。

2.观察字形。

3.描红临写

一、古诗导入，初步感知　

这节课我们继续学习《母亲的恩情》（齐读课题）。出示古诗：指名朗读。

让我们带着这首诗走进课文中去细细地品位，去感悟母亲的恩情。1234567

二、细读课文，读中感悟

学习第一自然段

1.快速默读第一自然段，说说哪些句子让你感受到母亲的恩情呢？

2．出示：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

（1）指名读

（2）自己读读这句话。你读懂了些什么？

（3）出示图片。瞧，她就在这盏油灯下为儿子缝制衣服，请同学们看，她缝得怎么样？

（4）介绍民间风俗

引读：时间就在这一针针一线线中不知不觉的流逝，此刻夜已经很深很深了，人们早已进入了梦乡，可依然在为儿子缝补着衣裳。（齐读）母亲缝呀缝，眼睛酸了，就停下来揉一揉；腰疼了，就用手捶一捶。就这样不停地缝呀缝呀。

（5）母亲是把对儿子关心，对儿子爱都缝进衣服里去了。看到这位母亲细密的针脚和她劳累的身影，你有什么话要说呢？

（6）这一针一线都凝聚着母亲透着母亲深深的爱。谁能把这句话读好呢？（指名读，齐读） 

3．母亲边缝着衣服，心里会想些什么呢？ 

（1）出示：她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……

（2）谁能体会此刻孟郊母亲的心，用朗读把你的体会读出来好吗？（试读、指名读，齐读）

（3）师引： “慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”这浓浓的感情就融会在诗句中，让我们一边朗诵一边体会。齐读古诗

学习第二自然段

1．天不知不觉就亮了，第二天清早，母亲早早地起来送儿子上路了 ，读第二自然段，你还从哪儿感受到母亲的恩情？

（1）出示句子：“郊儿，你可要早点回来呀！”

（2）这句话中包含着母亲的依依不舍和母亲的期盼，谁能读好这句话。指名读（一生读）师：这就是母亲的叮咛呀！

（一生读）师：这就是母亲的嘱托呀！

（齐读）师：这就是母亲的恩情啊！

2．孟郊听了不住地点头，他看到母亲的白发，眼睛湿润了。他在心里会对母亲说些什么？

 3．母爱是伟大的，又是平凡的，母亲的恩情就体现在那些细微的事情上。教师引读一二段。
   母子俩彼此挂念，多么让人感动的一幕呀！这里，哪句话也特别能体现诗句意恐迟迟归的意思？（“郊儿，你可要早点回来呀！”）

学习第三自然段

1．过渡：孟郊告别了母亲，独自一人上路了。一路上，孟郊看到了什么？想到了什么？自己读一读第三自然段， 
   2.“生机勃勃”指什么？（小草长得茂密绿绿的） 
  3.孟郊看到小草，抚摸着母亲做的衣服，心里想：―――引读 
4.出示句子：“孟郊……恩情啊！” 
（1） 什么是抚摸？（轻轻地摸） 
谁曾经抚摸过你，抚摸你时，你有什么感受？ 
老师也常抚摸你们的头（师动作），那是老师喜欢你们。 1234567
孟郊又为什么抚摸着身上的衣服？ 
（2） 孟郊觉得母亲的慈爱，不就像就像――（春天太阳的光辉）你能给这个句子换个说法吗？ 
（3）诗人为什么说母亲的慈爱就像春天里太阳的光辉呢？他们有什么共同之处呢？（春天的太阳让我们身上暖暖的，而母亲的爱让我们心理暖暖的） 
（4） 小草的要长得好，离不开太阳的照耀。所以――“沐浴着……：诗人由小草无法报答太阳的恩情，也想到了自己。出示：我们这些孩子，无论怎样都————啊！

5.你觉得哪句话可以用来解释诗句（出示：谁言寸草心，报得三春晖）的意思呢？请你把它划出来。

6.同学们，《游子吟》记录着母亲对儿子的关爱，寄托着儿女对母亲的恩情，轻轻地读这首诗。

（指名诵读古诗、齐读古诗）

7.这是孟郊感受母爱，感念母恩，献给母亲的诗，也是献给天下所有母亲的诗。谁愿意把这首诗献给自己的妈妈？指名多人读背。让我们再以无比感激之情来朗诵这首母爱之诗吧！（指导背诵）

三、总结课文，升华感情

四、书写生字

1.认读生字。2.观察字形。3.描红临写

作

业

设

计

★     在《习字册》上描红、仿影、临写。

★ ★  背诵《游子吟》。完成《一课一练》。

读故事《孝敬父母的小乌鸦》。

★★★ 学了这篇课文，你此时最想对爸爸妈妈说什么呢？用两三句话写下。

教学反思

“学程导航”课时教学计划

教学内容

9、母亲的恩情

共几课时

3

课型

新授

第几课时

3

 教学 目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。

2、会用“忙着”造句，体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。

3、阅读《妈妈的爱》，培养学生的阅读能力。通过积累成语，丰富学生的词汇。

教学

重难

点

1、会用“忙着”造句，体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。1234567

2、阅读《妈妈的爱》，培养学生的阅读能力。

教学

资源

《一课一练》、《补充习题》、《妈妈的爱》

预习

设计

背诵《游子吟》，会用“忙着”造句。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

一、复习（5分钟）

读课文

读诗

二、指导背诵（5分钟）

三、读《新语文新习作》上的相关文章。（8分钟）

1、自读文章。

2、小组内读

3、班级交流读文

四、作业（22分钟）

学习单一：

1、比一比，再组词

2、根据课文内容填空

3、造句

时间：8分钟

学习单二：

用两三句话写下最想对爸爸妈妈说的话。

时间：5分钟

班级交流

一、复习

1、指名有感情地读课文。

2、《游子吟》这首诗你也能有感情地读一读吗？比赛读。

二、指导背诵

1、看图背诵这首诗。

2、同座位点背。

3、指名读，齐背。

三、读《补充阅读》上的相关文章。

四、作业

1、比一比，再组词

补（   ）针（   ）恩（      ）

扑（   ）什（   ）思（     ）

2、根据课文内容填空

　　孟郊（      ）着身上的衣服，（         ）着那又（    ）又（   ）的针脚，心里想，母亲对我的（    ）不就像这（     ）？沐浴着（     ）的小草，无论怎样都（      ）不了太阳的（        ）啊！

3、 出示句子。

 母亲忙着给孟郊缝补衣裳。

蜜蜂忙着在花丛中采蜜。

（1）各人自读句子，注意“忙着”用在句中的什么位置。1234567

（2）造句：

妈妈忙着（        ）。  （           ）忙着（         ）。

4、学了这篇课文，你此时最想对爸爸妈妈说什么呢？用两三句话写下来。

集体评讲订正。

作业

设计

★    《一课一练》第一、二题。

      《补充习题》的第一题。

★ ★《一课一练》第三、四题。

《补充习题》的第二、三题。

★★★ 搜集有关妈妈的诗歌。

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