[第三个小板凳的故事]第三个小板凳

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

1、 认识13个生字，学写9个生字。
2、 练习默读课文，感悟课文。  
3、 谈读课文后收获，明白做什么事都要努力的道理。
教学重、难点
 练习默读课文，感悟课文，明白道理。
教学过程
一、 激趣导入
   同学们今天真是精神抖擞，老师要考考你们，怕不怕？（不怕）你们很有勇气，老师很佩服。师板书：登（登山的登）给这个字加个偏旁可以变成什么字？（凳）对，这就是板凳的凳，老师今天给孩子们带来一个和板凳有关的故事。请孩子们齐读课题。
二、读题，质疑
师：第几个小板凳？（第三个）
师：读了课题，你想知道什么？
生：这个小板凳是谁做的？
第三个小板凳做的怎样？
前两个小板凳做得怎样？
看来孩子们都开动脑筋啦，提出了这么多的问题，要想解决这些问题，首先要和生字宝宝交上朋友，现在就请大家翻开语文书71页，自读课文，读准字音，读顺句子，遇到不认识的字自己想办法解决。
三、预习课文
 1、小声自由读课文 ，读准字音，读通句子，记记生字。
2、 标出自然段
3、分自然段朗读，并出示词语卡片
4、课文讲了一件什么事？
课文讲的是爱因斯坦小时候手工课上制作小板凳的事。
四、学习新课
1.学习第一自然段
师：这个小板凳是谁做的？生;这个小板凳是爱因斯坦做
师：板书爱因斯坦，请同学们读两遍
师：他小时侯是怎样的孩子？
生：爱因斯坦上小学的时候，不爱说话，同学认为他笨，老师也不喜欢他。
师：是呀，爱因斯坦上小学的时候因为不爱说话，所以同学        ＿ ，老师也         。
也正是因为同学认为他笨，老师也不喜欢他，所以所以小学时候的爱因斯坦就更不爱         。
2.学习第2、3自然段
（1）师：爱因斯坦的手工作业第三个小板凳做的怎样？请你用课文里的一个词来形容。
生：糟糕
师：你是从哪句话知道第三个小板凳很糟糕？默读第二自然段？找出相关的词句画上横线。
生：老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、木制品中，拿出一个很不像样的小板凳，生气地问：“你们谁见过这么糟糕的小板凳？”
师：这个句子中那个词还告诉了我们这个小板凳很糟糕
生：很不像样
师：想象怎么不像样？看图板面、板脚、色彩
师：这的确是一个很不像样的小板凳色彩单调，板面凹凸不平，板脚参差不齐，粗细不一。带着你的体会读读这个句子。生读。
师：老师看到爱因斯坦交来的小板凳，是什么样的表现？（生气）说什么？我听出了老师很生气，全班同学来当当这位生气的老师。
生：
师：我听出了糟糕。
师：老师很生气，同学们又是怎样的表现呢？（指名生说，出示句子：孩子们都笑起来，爱因斯坦却低下了头。）为什么你知道这也体现了糟糕？（指名生说）看插图，谁来说说同学们表现出来的笑是怎样的一种笑？（指名生说、读）当爱因斯坦受到老师责问的时候，没有人替他说话，反而都大家都笑起来，同学们的笑是嘲笑、讥笑、耻笑，笑他做出了如此糟糕的小板凳》此时此刻，爱因斯坦的心情怎样？（伤心难受）带着你的体会读读这个句子。
生：世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？
师：什么意思？谁再来读读。恩，听出来了，确实很糟糕！带着自己的体会再来齐读大屏幕上的话。12
（2）师：老师和同学的态度，对刚上小学的爱因斯坦来说，无疑是一个不小的打击，可是，一向不爱说话的他这时是怎么做的？怎么说的？他为什么会小声说？害怕为什么要说？此时他心里是怎么想的？
（3） 同学们听了他的话以后有什么表现？为什么会感到惊奇？（谁也没有想到会有比这更糟糕的小板凳，谁也没有想到一向不爱说话的爱因斯坦敢起来说实话）
师:爱因斯坦后来是怎么做的？从他的话中你明白了什么？你觉得他是一个怎样的孩子？带着你的体会读一读。
师：爱因斯坦做第三个小板凳是，心里会想些什么？   
师：老师看他这样努力，从此改变了对他的态度。你瞧，老师的微笑浮上脸颊，她开始喜欢这个迎难而上、不断努力的爱因斯坦了。如果你就是嘲笑爱因斯坦的同学你还会嘲笑、责备他吗？你会怎么说呢？你该向他学习什么？
4 总结。
长大以后，爱因斯坦成为了伟大的科学家。这与他小时侯遇到困难和挫折坚持不懈、不断努力十分不开的。在我们今后的生活中不管干什么事只要我们坚持不懈、不断努力，就一定会取得成功。
四、积累
老师要送给同学们一些格言警句，希望同学们能借此共勉宝剑锋从磨砺出
梅花香自苦寒来
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时，
亲师友，习礼仪。
书是知识的海洋，书里面有精彩的世界，让我们一起带着快乐与梦想走进《科学家的故事》。
 五、作业
收集有关科学家的故事，开一个故事会。12

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