【北师大版小学二年级语文上册电子课本】北师大版小学二年级语文（上册）岁月松鼠日记

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一、教学设计学科名称
     北师大版课标小学语文二年级北师大版小学二年级语文（上册）岁月  松鼠日记
二、所在班级情况，学生特点分析
    经过一个学期的学习，学生的识字、写字及阅读能力都有了很大提高。二年级学生年龄小,活泼好动,对动物比较喜欢,感兴趣 ,但对松鼠,刺猬和獾这些动物的过冬生活不大了解,尤其对獾很陌生.所以教学时我注意放手让学生自主学习、探究问题。
三、教学内容分析《松鼠日记》以日记的形式记录了小松鼠和他的朋友的有趣生活。课文对景物的描写、对动物的描写都生动活泼。我在教学过程中，设计了让学生自读自悟、质疑解疑这一教学环节，即通过四人组的讨论并汇报学习，通过相互倾听小伙伴的发言，共同求得多种答案，从各个不同的角度去思考、去发现问题。
四、教学目标
知识与技能
（1）、认识13个生字，会写6个字。积累词语。
（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解日记的格式，学写日记。
过程与方法
读议结合，理解课文，自主发现，共同总结日记格式。
情感态度与价值观
培养学生留心观察的习惯和写日记的兴趣。
五、教学难点分析
掌握日记格式，学写日记。
六、教学课时：2课时
七、教学过程
第一课时
（一）、谈话导入
1、冬天到了，你知道小动物是怎样过冬的吗？（学生交流自己的认识）
今天我们学习新课文《松鼠日记》，从中了解一些动物过冬的知识。
2、板书课题，学生齐读。
3、识记生字“鼠”，理解“日记”
(二)、初读课文，识记生字
1教师范读课文，学生初步了解课文内容。
2、学生自读课文，圈画生字、生词，读准字音。
3、同桌相互认读生字、生词，读准字音。
4、出示生字卡，多种形式认读。
松鼠    阴天   塞进    扒开    刮风     
附近    木牌   打扰    任然    估计
5、小组合作识字，探究识字方法。
6、出示小黑板巩固生字。
(三)、指导写字
1、出示会写的字，指名认读、组词。
2、学生边认读边观察每个字的字形及间架结构、笔画。
3、交流自己的发现。
4、教师范写，强调书写要点。
困：全包围结构，注意先里头后封口的笔顺规则，里面的“木”最后一笔是点。
森：上下结构，注意三个“木”的变化。
拜：左边把“手”的竖钩变成竖撇，右边有四横。
5、学生练写。
6、写字展评。
(四）、布置作业
1熟读课文，在读文中进一步巩固生字。
2抄写生字。

第二课时
（一）、复习导入
1、听写词语。
森林     困难     准备
2、指三名同学朗读三则日记，检查课文朗读情况。
（二）、导学第1则日记
1、自读第1则日记，思考这则日记写的事是哪个季节的事，从哪些地方可以看出来。
（1）、时间：10月23日
（2）、景物：白杨树的叶子快落光了，地上的草叶枯黄了，天冷起来了。
2、在这个季节里，刺猬和松鼠分别做了哪些事情呢？
刺猬：找来干草和树叶，塞进树底下的一个洞里去，做过冬的窝。
松鼠：采来蘑菇，晒在松树枝上。123
3.有感情地朗读，边读边想象日记中描写的情景。
（三）、扶学第2则日记
1、自读第2则日记，思考这则日记写的又是哪个季节的事，从哪儿可以看出来。
2、交流，相机指导1、2自然段，边读边想象暴风雪袭击大森林的景象，理解“袭击”一词
3、在这么冷的冬天里，刺猬和松鼠又是怎么过的呢？
刺猬：冬眠（指导朗读第4自然段）
松鼠：睡在窝里，饿了就吃蘑菇干。（指导朗读第3自然段）
（四）、自学第3则日记
1、学生自学，想想这则日记描写的是哪个季节，刺猬和松鼠分别在干什么。
2、交流反馈。
3、指导朗读。
（五)、学写日记
1、默读这3则日记，你发现从格式上看有什么特点？
第一行正中间写日期和天气，然后换一行开头空两格写正文。
2、从这三则日记来看，日记的内容一般写什么呢？
日记内容一般写当天所看到、听到或做过的事情，也可以写自己心里所想到的。
3、鼓励学生写一篇日记。（课堂可组织学生说一说要写的内容）
(六)、课堂总结
1、通过对这篇课文的学习，你有了哪些收获呢？
2、你还知道哪些动物过冬的知识？说给大家听听。
板书设计：
松鼠日记
秋天----冬天----春天
松鼠：采、晒   吃蘑菇  吃松果
刺猬：做窝   冬眠    睡觉
八、课堂练习
（1）、我会拼写。
zhǔn bèi    kùn nán   hū rán     sēn lín
  (      )        (      )       (      )       (     )
(2)、词语接龙真有趣。
准备→（  ）→（   ）→（  ）
困难→（  ）→（   ）→（  ）
拜访→（  ）→（   ）→（  ）
九、作业安排
1、我会按要求从文中摘抄句子。
描写秋天景物：----------------------------
描写冬天景物：----------------------------
描写春天景物：----------------------------
2、你知道下列动物是怎样过冬的吗？
松鼠：-----------------------
刺猬：-----------------------
燕子：-----------------------
十、附录（教学资料及资源）
冬眠
冬眠也叫“冬蛰”。某些动物在冬季是生命活动处于极度降低的状态，是动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。冬眠是一些恒温动物（哺乳类与鸟类）在寒冷冬季时其体温可降低到接近环境温度（几乎到0℃），全身呈麻痹状态，在环境温度进一步降低或升高到一定程度，或其他刺激下，其体温可迅速恢复到正常水平的行为。
怎样写日记
日记应当是每天的记录，把自己在一天生活中比较有意义的事记录下来。
写日记要注意格式、内容、写法三个问题。日记的格式一般是在第一行中间写清某年某月某日、星期、天气，然后换一行写正文。题目可要可不要，如果加题目一定要紧扣内容，根据内容来拟题目。写日记切忌记流水账，从早写到晚。要选取一天中最有意义、感受最深的事情来写，可以是自己看到的、听到的，也可以是想到的，但一定要把事情记叙清楚。记完事情后，还可以写出自己的内心感受。123
写日记，一要勤于观察，持之以恒，养成观察的习惯；二要善于观察，掌握观察的方法；三要善于思考，富于想象；四要写真情实感，反对虚假。
十一、 自我问答
如何有效指导学生了解日记，学会写日记？(本文以日记的形式、拟人的方法向学生介绍了松鼠、刺猬是如何过冬的。教学中除了完成识字写字的任务，引导学生读懂课文内容，了解动物过冬的知识外，还要指导学生自主发现日记的格式，了解日记的内容，让他们掌握写日记的方法，激发他们写日记的兴趣，逐步培养写日记的习惯。)

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