绒毛小熊课文原文|《绒毛小熊》教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
教学内容：《绒毛小熊》第二课时。
教学目标：
知识目标：1、认识生字，熟读课文。积累相关词语：乱蓬蓬、数不清、一本正经、技术。
2、认识本文的多音字“当、长”。
能力目标：1、能通过自己的读，体会“我”与小熊的深厚感情。
2、进一步了解小熊为什么是“我”的好朋友。
情感目标：体会我与小熊之间的深厚情谊。
教学重难点：
1、通过对我和小熊之间玩耍的游戏的理解感悟，体会我和小熊的深厚感情。
2、重点学习生字“却、求”的书写，认读“绒、印”，理解“长、当”两个多音字在本课中的正确读音。
教学过程：
1、出示课题：绒毛小熊。读题，这是一只什么样的小熊？
2、进入课文：
a、初读课文，将课文中不太熟悉的地方多读几遍，理清词语的读音，理顺课文的句子。
b、请孩子们朗读课文，注意听清楚孩子们的读音。
c、自读课文，一边读一边拿出笔进行勾画：课文中是怎样介绍这只小熊的，用“﹏”勾画出来。
d、交流：
出示句子：他很旧，屁股还打着补丁，身上的毛乱蓬蓬。从这句话中我们读出了什么？你怎样通过读书来体现出这只小熊的旧来？从小熊的破旧我们知道了什么？
过渡：对，就是这样一只小熊，陪着我很长时间。文中哪些句子在写小熊和我一起度过了很长时间呢？
e、读句子：我对出生没有什么印象，只知道小熊一直在我身旁。上完幼儿园又上小学，我俩度过了数不清的快乐时光。这段话告诉了我们什么内容？你怎么读出我和小熊一直在一起的感觉来？
f、既然我和小熊度过了数不清的快乐时光，那么文中哪些句子具体的告诉我们怎样度过这数不清的快乐时光呢？默读课文，找出相关的句子，用“—”勾画出来。并请孩子交流自己勾画出来的句子。
g、选择自己喜欢的一种游戏来谈，并有感情的读出自己的体会来。
（1）小熊当过我的病人，乖乖地躺着一动不动。我打针的技术不高明，他却从来不喊一声疼。
当时我是怎样邀请小熊当我的病人的，我可能会说些什么？小熊是什么表情？我打针时会怎样安慰小熊？从“不高明”看出什么？“从来”说明什么？小熊还是什么样的表情？这时我心里会怎么想？读出”我”对小熊的愧疚以及小熊鼓励我”的语气来。
（2）剩下的句子由孩子自学，自己去体会文字所表达的含义，并读出自己独特的感悟来。
我当老师给他讲课，他坐着一本正经地听。那时我不认字也不懂算术，他却是最好的学生。
我有时把他当成小狗，拉着他到处走。因为是的劲儿太大，他掉了耳朵又丢了尾巴。
（3）想想：“我”还会把小熊当成什么？小熊怎么样？“我”会怎么样？
（4）指导学生读出“我”对小熊的依恋，对小熊的歉疚和心疼。
h、过渡：在我的印象中，小熊一直和“我”亲密无间、形影不离，成了谁也无法替代的朋友。可是妈妈看着小熊又旧又破的样子，居然提出——生答：应该扔掉再买一个。听到这样的话，当时的我是什么反应？
体会句子的异同：
老朋友怎么能随便扔了？
老朋友不能随便扔了。12
用读书的方式来体现出它们之间的区别。
j3、小结：所以，直到现在，我和绒毛小熊依旧非常亲密，一起睡觉、读书，用黑眼睛送我上学。他成了我最忠实、最亲密的朋友。
4、拓展：在我们的生活中，有没有像小熊一样的朋友呢？你能给大家讲一讲吗？
5、板书：（略）
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/68458.html
-
[《窗前的气球》代表什么]《窗前的气球》学案分析详细阅读
一、教学目标：1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点：认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点：使学生在学习课文时，融入到课文中去。四、...
-
二年级语文下册同音字选择及答案|二年级语文下册同音字复习（人教版）详细阅读
同音字脱（ ）托（ ）冻（ ）动（ ）溪（ ）西（ ）夕（ ）稀（ ）解（ ）姐（ ）冈（ ）刚（ ）未（ ）卫（ ）为（ ）店（ ）电（ ）枯（ ）需（ ）须（ ）冒（ ）...
-
【松鼠教学设计一等奖第一课时】《问银河》教学设计第一课时详细阅读
教学目标：1、认识银河，了解课文内容，有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字，会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美，背诵课文。4、发展学生的想象力，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点：1、会认9个字，...
-
少年中国说第二课时教学设计|《北京》第二课时教学设计详细阅读
【教学目标】１、认知目标：⑴通过在网络上查找资料，知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充，感受北京的美丽和巨大变化。２、动作技能目标：通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...
-
[《学棋》教学反思]《学棋》教学设计--yglsh详细阅读
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：1 《学棋》教学设计 教材简析： 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的...
-
《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议（人教版二下第18课）详细阅读
一、识字写字 １、在语境中整体识字： ⑴ 通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如，“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。 ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如，在课文下面的生字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。 ２、调动生活经验识记生字： 出示生...
-
一二年级英语口语交际教案|二年级上册语言交际教案详细阅读
小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...
-
梅兰芳学艺教学设计意图|梅兰芳学艺教学设计详细阅读
一、复习：1 今天这节课，我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况，这些词你会读吗？（请红色同学来读）【出示词语】3 读得真不错，这篇课文的生字中呀，张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳，或】你会吗？原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指，自己在桌子上写一...
-
22×5的歌声_22、歌声详细阅读
教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字；能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语，理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思，积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文，体会...
-
【少年中国说第二课时教学设计】《水乡歌》第二课时教学设计详细阅读
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习，水乡给你留下了怎样的印象？板书：美过度：假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话，那么今天我们要...