[《妈妈的爱》儿童诗教案]《妈妈的爱》教案（北师大版二年级下册）

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教材内容：北师大版义务教育课程标准实验教材二年级下册，第二单元《妈妈的爱》
教材分析：
《妈妈的爱》是一首要求背诵的诗，诗歌选取了成长生活片段。很热的夜晚，妈妈为我扇扇子；很凉的雨天，妈妈打伞接“我”，淋了自己；“我”生病了，妈妈急哭了，“我”打破暧瓶说了谎，妈妈批评了“我”，妈妈告诉“我”，我们是祖国的孩子，妈妈教诲了“我”在设计这课时，以读为宗旨，致于引导学生关注母亲，体会母爱，理解母亲，感受亲情。
教学目标：
1、通过拼读、识记课文中10个生字。
2、通过学习课文认识妈妈对孩子的关爱。
3、在朗读中体会妈妈的爱，背诵中积累语言
4、能正确，流利，有感情地朗读课文。
5、理解课文内容，深刻地体会母爱。
6、感受合作学习互动的快乐。
教学重点难点：
1、正确，流利有感情地朗读课文。
2、感悟，体会母爱。
3、感受合作学习互助学习的快乐，
教具准备：课件：文中妈妈关爱女儿的五个场景。
教学过程：
一，歌唱激情引入。
1、师：同学们，有一首歌叫《世上只有妈妈好》大家会唱吗？我们一起来唱一唱。
生：随着伴奏带唱《世上只有妈妈好》激情拍打节奏。
2、师：妈妈是世界上最疼爱我们的人，妈妈总是在我们需要帮助和爱的时候出现在我们眼前，今天，就让我们来学习课文《妈妈的爱》。
生：专心听老师讲话，体会老师的话语。
3、师校书课题《妈妈的爱》
生：饱满激情地读课题《妈妈的爱》
二、组织初读，读准字音。
1、师：请大家自由读课文，用笔勾出不认识的字，再看看课后的会认字，拼一拼，读一读，认一认。
生：学生自读课文，并勾出生字，再自己拼读，认识汉字“扇
“裳”“遮”“哭”“谎”“诲”
“谎”“批”“烫”“瓶”“责”
2、老师范读课文
生：听老师范读，初步了解课文内容。
3、自己练读诗歌，把生字的读音读正确。
4、读通了课文的同学读给同桌听一听，请同桌帮助。
生：互听互教，读通课文。
5指名接龙读诗歌
生：指出读得不准确的地方。
6、师：老师很想听听你们读得怎么样？可以把课文读给老师听听吗？
生：齐读课文。
三、品读全诗，理解母爱
（一）、品读学习第一节；
1、自由品读第一节，思考这节主要讲什么内容：
生：妈妈在暑天为孩子摇扇子。
2，想：为什么说妈妈的爱是“清凉的风”？
生：甲、因为妈妈在很热很热的夜晚给“我”扇扇子。
乙：因为妈妈给“我”扇扇子，给我带来了清凉。
3观看课件，指导有感情朗读相关句子。
4、引导生想一想：妈妈给“我”扇扇子容易吗？
生：甲，我想妈妈也会困因为她上了一天班，比我累多啦！
乙：我想妈妈也热。因为她只给“我”扇自己不扇汗水却湿了透了她衣裳。
5。再次看课件，指导有感情朗读。
（1）自己品味，用低声，缓幔地读，细心体会：妈妈的辛苦！
（2）男女生比赛读。
（3）个别指读，生评议
（4）老师范读生品味
（二）朗读学习第二、第三节
1、选择你喜欢一小节，分组学习。
师出示小黑板，展示学习方法123
（1）读
（2）想：这小节讲什么内容
（3）思考：为什么说妈妈的爱是什么
（4）有感情地练读
2：观看课件，妈妈在雨中送伞，妈妈把孩子去医院的的场景图
3汇报学习情况
生，甲：第二节讲妈妈在雨天为孩子送伞。
乙：第三节讲妈妈抱孩子去医院。
丙：因为妈妈在很凉很凉的雨天为“我”送伞。雨水却打在自己身上，所以妈妈的爱是“遮雨的伞”
丁：因为妈妈在“我”生病的抱“我”去医院。还着急地哭了。所以说妈妈的爱是“滴落的泪”
4。再看课件，有感情地朗读
（1）推荐小组中读得最有语气的读，生评议，读出不忍心、着急的语气。
（2）推荐小组中进步最大的学生读，生评议
（3）自我推荐读
（三）品读学习第四、五节
1、指名分别读第四第五节。
2、看课件，想想两节分别讲什么内容
:第四节写妈妈在“我”做错事后，教育“我”
乙:第四节写妈妈告诉“我”应该爱祖国妈妈3、引导扩说
这两小节都是在写妈妈对“我”思想成长的关怀和帮助。平时，妈妈教导你时。你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？
4、小组讨论，生汇报
5、老师小结：
妈妈对我们的教导，是妈妈爱的一种表现，作为孩子应该听从妈妈的教导
6、指导朗读
再看课件后激发情感后进行感情朗读，体会读出自己着羞愧的语气。和妈妈的亲切
（1）分组练读。组内评议
（2）汇报读，师生评议
（3）抽个别学生，有感情地朗读
四、读中感语母爱
1、齐读课文（有感情地朗读课文）
2、学习完这首诗歌，你有什么感想？
甲、我知道妈妈对孩子的爱是无私的，我们也应该更加爱妈妈
乙、我知道妈妈对孩子的爱体现在每一处生活细节中。我们容易忽略。今天，我们体会到母爱的力量是最伟大的，雨我知道了妈妈对孩子的爱还体现在谆谆教导上。
3、同学们，我们的妈妈平日里为我们付出了那么多的爱。我们应该怎么报答我们的妈妈呢？
生：汇报
甲、好好学习，报答妈妈对我的爱
乙、妈妈你辛苦了
丙、妈妈我已经长大，自己能做的事，我自己做，您放心。
五、创作中赞美母爱
“我”在生活中发现妈妈对自己的爱，通过一件件小事，写出妈妈对“我”无私的爱，你们在生活中发现妈妈对你的爱吗？请以小组合作，创作诗歌《妈妈的爱》
生：汇报妈妈的爱
有一回，同事送给妈妈一块巧克力，
妈妈自己舍不得吃，
小的地包好，带回家给我。
啊，妈妈的爱是香甜的巧克力
有一回，我被汽车撞倒，
妈妈焦急地抱起我，
强忍着眼泪守慰我气喘吁吁地上医院，
啊，妈妈的爱是那颗爱我的心。
有一回，我遇到了一道难题，退却了，
妈妈走过来鼓励我不要退缩，
还帮助我讲解，
啊，妈妈的爱是信任的眼神。
当我捧回奖状，
妈妈其时也很高兴，
但妈妈只是淡淡的说：“好孩子”
你还必须继续努力，
啊，妈妈的爱是望我成才。
有一次，我和妈妈下跳棋，
妈妈把我堵住了，
我哭了，
妈妈对我说：“想赢就必须努力！”
啊，妈妈的爱是亲切的教诲。
六、总结全文
妈妈的爱不只体现在对我们生活无微不至地关心，还体现在对我们思想成长的关怀和帮助上。让我们读懂这份爱，珍惜这份爱。

板书设计:
清凉的风
遮雨的伞123
妈妈的爱滴落的泪爱我
责备的目光
亲切的教诲
反思：
母爱是人类的一个永恒的话题在教学中注重情感的渲染，学生应该多收集身边的一些具体事例，教学中由于教学对象的具体情况存在差异，所以向妈妈表达爱的方式应当灵活处理。

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