少年中国说第二课时教学设计_《丑小鸭》第二课时教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学理念：
　　本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，理解课文内容主要靠自己读书、自己意会，教学中给学生充分的朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。
　　教学目标：
　　　1 、能正确、流利的有感情地朗读课文，情境表演。
　　　2 、教育学生遇到不幸遭遇，不灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑，懂得善待他人，互相尊重和正确认识的道理。
　　教学过程：
　　一、复习回顾，自主提出问题。
　　　　师：今天，我和大家继续学习《丑小鸭》，通过上次的学习，我们知道了什么？
　　　　师：大家喜欢这个故事吗？下面，就让我们再一次走进童话世界。
　　　　师：这节课你最想知道些什么？（指名学生回答）
　　二、自读自悟，丑小鸭的不幸遭遇。
　　　　师：那在安徒生爷爷的笔下，丑小鸭长成啥样了，请大家去读读课文第二自然段？喜欢怎么读就怎么读？
　　　　师：读了第二自然段，你知道了什么？（学生回答）
　　　　出示：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。
　　　　师：请大家在读一读你认为丑小鸭漂亮吗？为什么？
　　　　师：丑小鸭就这样来到了世界上，现在你最想知道什么？
　　　　（总结：大家想知道丑小鸭的生活怎样？他有没有变成天鹅？）
　　　　师：要解决这两个问题并不难，老师请大家好好读读课文（学生自由读课文）。
　　　　师：丑小鸭来到世界上生活得怎样，你知道了吗？（知道了）
　　　　师：谁来说一说？
　　　　师：是呀，丑小鸭来到世界上，处处受人欺负，生活得非常痛苦，那你们有什么办法把他的痛苦生活表现出来？
　　　　师：看老师这里有要求（请你用喜欢的方式演出来、画出来、讲出来）。
　　　　师：请小组商量一下，你们用什么方式？（学生回答）
　　　　师：下面就请同学们划出你认为最可怜的句子多读几遍，然后学习小组用你们最喜欢的方式把他的痛苦生活表现出来。
　　　　学生汇报。
　　　　师：准备好了吗？哪个小组先汇报。（由一个人说演什么）
　　　　⑴生：表演第三段。
　　　　　师：要把这段演好，应该注意什么？其他小同学有什么要提醒他们的吗？（学生回答）
　　　　　学生来演。
　　　　　师：丑小鸭，这么多人欺负你，你心情感到怎么样？把你这种心情读出来吧。
　　　　　师：看了他们的表演，你们心情怎么样，让我们带着这种心情再把第三自然段读一读。
　　　　⑵师离开了家，丑小鸭一个人孤零零地去流浪，他走啊走啊，在外面的世界，丑小鸭又生活得怎样呢？我们继续来看一看。
　　　　　生：我们组要把丑小鸭在树林里的生活可怜读给大家，指名读，大家评。
　　　　⑶师：还有谁来汇报？
　　　　　生：我们组也想读一读，但我说第5 自然段。
　　　　　师：我们来比一比看谁读的最可怜。（三人读众生评）
　　　　　师：在这痛苦而寂寞的日子里，丑小鸭多么思念远方的亲人，多盼望有朋友和他说说啊！呼呼的西北风吹散了他的梦想，冬天到了，丑小鸭的生活更悲惨了。
　　　　⑷师：请你们读一读？
　　　　　师：你看到了什么？听到了什么？12
　　　　　师：让我们怀着对丑小鸭的深切之情一起读好吗？
　　　　⑸师：同学们丑小鸭自从来到世上，历经了磨难，但他坚强勇敢的活了下来，漫长的冬天过去了，春天来了，我们可爱的小朋友丑小鸭也变了，他变成了一只美丽的天鹅！如果你为丑小鸭感到幸福和快乐的话，那就放声朗读最后一节。
　　　　　师：从中你读出了什么？
　　　　　师：谁给大家读一读（配乐）
　　三、总结课文，发散练习
　　　　师：受苦受难的丑小鸭终于变成了一只美丽的天鹅，我们的心情无比激动，此时此刻，你一定有很多话要说，你想说什么？你想对谁说？（指名回答）
　　　　师：让我们为丑小鸭的勇敢坚强鼓掌！

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