【松鼠教学设计一等奖第一课时】《我为你骄傲》教学设计（第一课时）
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
《我为你骄傲》教学设计（第一课时）冯瑾儿 教学目标1、 学生能认识课文中滑、玻璃、碎、攒、封、歉、箱、顿9个生字，能够正确书写傲、碎等字。 2、 了解课文大意，读懂1、2自然段，并能流利有感情地朗读这两个自然段。 3、 结合生活实际，从两个比喻句中，体会“我”的玩耍的快乐、做错事的害怕心情。 教学过 程 教学过程基本过程设计解读思路 一 （一）创设情景，谈话导入1、多媒体出示刘翔在奥运会上夺冠的照片或者是录象，让学生思考，“如果当时你就在现场，看到刘翔叔叔的表现，你想对他说点什么？” 。 2、在学生充分表达后，教师适时给出句子“刘翔叔叔，我们为你骄傲！”，并让学生通过查字典，了解“骄傲”的多重含义。 3、导入课文学习。“今天我们要来认识一位同样让人骄傲的朋友，请看课题。读一读，读了课题，你有什么疑问，想从课文中知道些什么？” （板书） （1）“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，选择学生们喜爱并熟悉的的运动员及事件作为话题创设情景，能够极大地调动学生参与性和注意力。（2）新课标要求“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”学生是语文学习的主人，让学生说一说，动手查一查字典，在保证学生能够全身心地参与到语文学习中的同时，锻炼学生通过查字典，自学认字的能力。另外，理解“骄傲”多重含义为学生理解课文内涵做了铺垫。另一方面，教师是学习活动的引导者和组织者，教师根据课堂生成资源合理引导学生在开放式想象后，回到课文学习中，能保证课堂教学的深入进行，保证教学任务完成。（3）这一环节的设计主要是想通过学生表述自己由课题产生的阅读期待，拓展学生思维空间，在动口动手学之后，集中学生注意力进入下一个环节的学习。 二 （二）初读课文，学习生字词1、出示学习要求：一、边读边划出生字新词；二、读准字音，读顺句子；三、边读边想办法记住生字朋友。学生自学生字。 2、通过“比一比（谁读得准）——做一做（小老师，带读生字）——赛一赛（小组开火车识字）——说一说（讨论、交流记字的方法）”多种形式结合的办法，检查巩固自学识字的成果。 心理学表明，强烈的目标意识是学习成功的关键，学习之前目标明确与否效果大不一样，无目的学习的效果，只是有目的学习的效果的1／3。自学课文前必须使学生明确为什么而读，要思考什么问题，完成什么任务，能帮助学生纳入正确的学习轨道。这就是设计这几个问题的意图所在。鼓励学生在自主识字的前提下，互动交流，启发、丰富学习伙伴间的识字方法，用趣味性游戏性教强的活动检测识字效果，让孩子们学会相互欣赏，相互激励，培养学生识字的信心，发展识字能力。12 三 （三）再读课文，掌握大意，读懂1、2自然段1、在通读课文的基础上，为由题目引出的疑问找到对应的答案，用自己的话说一说。让学生在发现问题到解决问题的过程中，掌握课文大意。2、抓住情感变化，引导学生联系实际生活，体会关键词句，精读1、2自然段。（1）让学生自读1、2自然段，并思考“我”的心情是否有变化？如何变化？为什么会变化？（2）交流自学成果，体会关键语句，有感情地朗读。（3）“我”不小心做了错事，飞快地逃走了，接下来又会发生什么事呢？我们明天接着学。 阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读时间，因此我利用“我”的心情的变化作为问题源，引导学生自主探究，在品读字里行间的过程中搜集处理信息，在主动积极的思维和情感活动中，加深对段落的理解和体验，有所感悟和思考。 四 （四）学习写字1、 教师分析指导“碎”、“傲”2、 学生练习。 写字经验的积累和观察水平的提高，对于一些结果普通的字可让学生自己学写，课堂中着重对结构复杂，易写错的字进行讲解并指导练习。 12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/67602.html
-
【古诗《青松》教学视频】《青松》教学设计详细阅读
教材分析：这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》，全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形 象，赞扬了坚强高洁的品质。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。 2、学会本课时个生字，理解字词的意思。 3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的...
-
看雪论坛|看雪详细阅读
一、教学目标：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对学雪、对北京的向往之情。３、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。二、教学重难点：１、生字的认读。2、体会老师和孩子们对雪对北京的向往之情。三、教学内容：课本第-页教学准备：生字卡、课件、教学流程：...
-
《数星星的孩子》教学设计_《数星星的孩子》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。 ２、读懂课文１、２、３自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。 ３、感受星空的美。【教学过程】〖情境导入〗 （出示星空图） 你看见了什么？有什么感受？（一个问题）〖学习课文〗 一、学习第一自然段 １、这星空真美啊！请...
-
日月潭说课稿_日月潭说课稿详细阅读
一、教材分析《日月潭》是人教版第四册第三单元的一篇课文。纵观本单元的四篇文章，都是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过本单元的学习，要让学生了解我们的祖国的广大，我们家乡的山美、水美、人更美。 本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照...
-
【《秋天的图画》教学目标】《秋天的图画》教学案例详细阅读
教材简析 《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。 教学理念 《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我通过创设美好的情境，采用多种手段鼓励学生自主读书...
-
[课文《孔繁森》]《孔繁森》教学反思详细阅读
《孔繁森》教学反思《孔繁森》这篇课文以人物名字“孔繁森”作为标题，描写了孔繁森在西藏工作期间抚养孤儿、献血为孤儿交学费这两件动人事迹，赞扬了孔繁森关心爱护藏族人民，为民族团结无私奉献优秀品质。对于小学二年级的孩子来说，孔繁森这个人物距离他们较远，如何深入浅出地引导学生理解课文内容及中心思想是本课的重...
-
[我是什么二年级语文]我是什么详细阅读
一、教学目标1、认识11个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。二、教学重点难点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。三、教学内容： 课本第-页四、教学准备：生字卡片 课件五、教学流程：第一课时（一）切入...
-
【识字6教学设计】识字6详细阅读
第一课时教学目标知识与能力：认识“恨、漠”等9个生字。会写“丑、永”等8个字。过程与方法：正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。情感、态度、价值观：在朗读过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。教学重点：掌握生字词语； 陶...
-
【《窗前的气球》教学设计】《窗前的气球》教学设计详细阅读
第一课时教学内容：初读课文，学习生字，给生字组词，扩词。理解部分词语。学写生字。教学过程：（简写）一、 导入新课二、学生自由读课文，自学生字。三、师检测生字科 亚 呆 始 猜 拴 逗1、开火车读。2、组词、扩...
-
《画家和牧童》教学设计的教学策略|《画家和牧童》教学设计详细阅读
【教材简析】 课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。文中画家的虚心美德令人感动，牧童的实事求是、不盲从、敢于挑战权威的品德值得学习。这是一篇人物情感丰富，人物形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的好文章，宜对学生进行感情朗读指导。【设计理念】 《语文课程标准》...