北京亮起来了教学评价_北京亮起来了教学实录

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

一、教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
二、教学重、难点：
重点：有感情地朗读课文，了解课文内容。
难点：积累运用词语，培养学生创新能力。
三、【教学过程】
师：同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字，知道了每当夜幕降临，北京就亮起来了，今天，老师和大家一起去看北京美丽的夜景。
师：（引读第一自然段）同学们看，整个北京城变成了......
生：灯的海洋，光的世界！
师：北京的夜色真美啊！你们想到那里去看看？
生：我想去看看天安门！
生：我想去故宫！
生：我要去长城！
生：我们想去王府井！.......
师：哪个同学来当小导游给大家介绍介绍你所观看的景点？
生：同学们看，夜晚的长安街美极了！街道两旁有许多美丽的灯，路上，有川流不息的汽车。
师：他说得真响亮，介绍得真清楚。还有谁想说？
生：我有补充，长安街上的车灯就象是一条闪烁的银河。
师：是啊！长安街亮起来了！打开书55页，找到这个自然段，读一读。
（生自由朗读描写长安街的段落）
师：谁来读一读？
请一学生读后进行评议。
师：他读得怎么样？
生：他读得很响亮。
生：他有些字音没有读准。
师：你来试试！
另一学生读该段。
师：你觉得自己读的怎么样？
生：还可以，挺有感情的。
师：我们学习他的优点一起来读。想读的站起来读！
（绝大部分学生站起来朗读第二自然段）
师：刚才我们朗读了这个自然段，你有什么不明白的地方吗？
生：什么叫华灯高照？
师：谁来说一说？
生：华灯是很高很美的灯。
师：对，高大美丽的灯就是华灯。他们高高地照射着路面。请把这个词读两遍。
生：老师，我不明白金碧辉煌的意思。
师：老师这儿就有一组图片，看过以后你就明白了。你明白了吗？
生：哦，金碧辉煌指很华丽，很耀眼的意思。
师：我们理解了这些词语后再读，一定能读得更好！让我们感情朗读，再次体会长安街的美！
（学生齐读第二自然段）
师：长安街亮起来了，整个北京城都亮起来了！--刚才我们看了图片，读了课文，说了自己的感受，还动脑筋解决了几个问题。接下来，你们也可以看一看图片，读一读课文，把你觉得好的词语划一划，有不明白的地方问一问同学，或者扮演小导游说一说......请小组的伙伴们自由选择几种你喜欢的形式，分工合作，等会给大家介绍刚才你们游览过的景点。
师：哪个小组来汇报一下？下面的同学要仔细听，评一评谁汇报得好。
一组学生上台汇报：我们刚才去逛了商业街。
生：我是小导游，我来说一说，请大家跟我来，我们已经来到了王府井，这条商业街到了晚上更繁华了，各种各样的彩灯光彩夺目，霓虹灯不停地闪烁着，这儿简直成了一座不夜城。
生：我给大家读一读。
生：我找到了几个好词，焕然一新、绚丽多彩、五光十色。
生：为什么说这里是不夜城呢？
生：因为这里有很多灯，照得到处亮堂堂的，就像没有夜晚一样。
师：他们汇报得真不错，哪个同学还想再读一读？
一二组的同学真积极，请你们读！三四组的同学认真听。
（一二组和三四组比赛读第四自然段。）
师：哪个小组再上来汇报其它景点的美景？
另一组学生汇报。
生：各位游客，在我们右手边的是立交桥。请看，它在美丽的彩灯的装饰下像不像一道道彩虹？12
生：我最喜欢这一句话，环行路上，一座座立交桥犹如道道彩虹，街道上，草坪灯、喷泉灯、礼花灯装点着美丽的北京。
生：我给大家读一读。
师：注意顿号的读法，顿号的停顿要停短一些，再试读一次好吗？
（该生再读一次）
师：这一次好多了。
师：还有谁也游览了这个景点，你的汇报形式有什么不同吗？你也来汇报一下？
生：我想问一个问题，为什么说立交桥犹如道道彩虹？
生：我知道，彩虹是弯弯的，桥也是弯弯的；彩虹有很多色彩，立交桥被灯光装点得五彩缤纷也很美丽，所以说犹如道道彩虹，这是一个比喻句。
师：你解释得真精彩。哪一组的同学来感情朗读这一段？
请一小组的同学读该段后集体学读。
师：其他的同学还去了哪里？
另一组学生：我们还去了故宫。
生：我来说一说。故宫是一座古老的建筑，在灯光的照耀下，熠熠生辉仿佛年轻了几百岁。长长的城墙倒映在河面上银光闪闪，婀娜美丽。
生：为什么古老的故宫变得年轻了？
生：故宫是以前皇帝住的地方，年代久远，但是经过灯光的装饰，越来越漂亮，散发出了年轻的魅力。
生：我来读一读。
师：这里有一个这么长的句子，你读得真好，老师想再听一次。
生：一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
师：读太好了！你带我们读一读！
该生带读第五自然段后男女同学赛读。
师：你们读得真好！--同学们看，北京亮起来了！
师：你想对北京说什么？站起来就说，不用举手。
生：我想去北京旅游！
生：北京我爱你！
生：长大了，我要去北京读大学！
生：我要用我们的双手把北京建设得更美丽！
师：让我们拿起书，一起感情朗读最后一个自然段。
（师生齐读第六自然段）
师：课文中用了许多优美的词语，写出了北京的辉煌，亮丽。请找一个你最喜欢的词语，把它工工整整地抄下来。
（学生抄写词语，老师板书辉煌、亮丽，贴学生抄好词语后行）
师：写完的同学自由读一读黑板上的词语。
（学生自由读词语）
师：课后，我们还可以仿造《北京亮起来了》这一课，把自己看到美丽景点说给家长听一听。

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