《宿新市徐公店》教学设计_《宿新市徐公店》、《草》导学案

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 宿新市徐公店

学习目标

 

1、会认7个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

3、有背诵古诗的兴趣。

重难点

教学重点：识记生字，正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

教学难点：感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

教学方法：读诵为主，以读诵促情景想象及内容感悟。 

教学准备

 媒体资源：动画课件《古诗两首——生字学习》、ppt教学课件<<宿新市徐公店>>

自学提纲

 一、初读课文，解决生字字音

1、学生自己读读两首古诗。

2、指名读古诗，读后评议。

3、播放动画课件《古诗两首——生字学习》，出示本课要求认识的生字，根据实际情况使用，使学生掌握字音

 二、朗读感悟

1、自由朗读 

借助拼音读准字音，读通诗句。圈出不懂的词语，试着自读自悟。

2、小组朗读

3.学生美读

朗读《宿新市徐公店》时，想象：金黄的菜花，淡雅的花香，扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻，分不清哪是黄花，哪是黄蝶。

附:一.识字

1、在语境中整体认读，自主识字。

（1）自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。

（2）结合语言环境自主认读。

（3）教师检查认读情况，随机纠正读音。

（4）小组内相互检查认读情况。

2、联系生活实际识字。

（1）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。

（2）如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记“徐”这个字。

3、组词识字。

如，宿，住宿、宿舍。

4、以熟字带生字识字。

如，离——篱          味——未

　　二、写字指导

1、巩固音、形。

本课9个要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音：追、烧、荣；平舌音：菜、宿。写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。

2、仔细观察。

本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。

独体字：未

左右结构：枯、徐、烧1234

上下结构：荣

半包围结构：追、店

3、重点讲解

未：可以先复习一下“味”字，再指导书写。上横要短，下横要长，撇捺要舒展。

荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。

宿：宝盖不宜太宽。

烧：火字旁捺要变点，右上部不要写成“戈”，第二笔斜沟要有弯度，下面的“兀”字横要短，竖弯沟的拐弯处要圆润。

4、生练习，师巡回指导。

 

检测练习

 1.练习背诵两首诗。

 2、抄写名句“野火烧不尽，春风吹又生”。

 3、朗读两首古诗，一边读，一边想象画面，体会感情。

　

讨论更正

 1.体会春光无限好；春天具有无穷的乐趣！

 2.朗读两首古诗，一边读，一边想象画面，体会感情。

  3.利用学习伙伴的话，引导学生给《宿新市徐公店》编个故事

“我知道”展示交流活动。

展示交流自己知道的与本课内容有关的资料。

    

  

练习设计

 

 1.背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。

 2.以小组为单位，自编、自排、自演《宿新市徐公店》的情景剧。

                         草

学习内容

                      2古诗两首<<草>>

学习目标

    1.会认7个生字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

3、有背诵古诗的兴趣。

重难点

 教学重点：识记生字，正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。1234

 教学难点：感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感

教学准备

 媒体资源：动画课件《古诗两首——生字学习》、ppt教学课件《草》

自学提纲

 一、初读课文，解决生字字音

1、学生自己读读两首古诗。

2、指名读古诗，读后评议。

3、播放动画课件《古诗两首——生字学习》，出示本课要求认识的生字，根据实际情况使用，使学生掌握字音

 二、朗读感悟

1、自由朗读 

借助拼音读准字音，读通诗句。圈出不懂的词语，试着自读自悟。

2、小组朗读

个别读和齐读结合，看看哪个小组读得最好。借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感。随机解决学生学习中的问题，如，结合“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”（“年”的意思），结合“奔走相告”、“走马看花”等词语理解诗中的“走”（“跑”的意思）。

3、小组赛读             4、课件范读   

5、学生美读朗读《草》时，脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。

 

检测练习

 一.重点字音：

荣     宿     篱     疏

 二.我会把不正确的读音划掉。

　　光荣（r$ng l$ng）     疏（s& sh&）远

　　住宿（s) sh)）        篱（n0 l0）笆

 三.练习册

　　

讨论更正

 

6、畅谈发现

你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现？你对暮春时节的景象有什么新的发现？让学生自由讨论，自主发现，自由表达。

7、启发感悟

感悟小草具有顽强的生命力；春光无限好；春天具有无穷的乐趣！

8、朗读古诗，一边读，一边想象画面，体会感情。

积累运用

1、练习背诵两首诗。

2、读读记记《草》原诗后四行的内容。

    

  

练习设计

展示台

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 你能用漂亮的字把古诗补充完整吗？试试看！

 

 

扩展资料 春晓 春夜喜雨 村居 采莲曲 春日 横溪堂春晓 惠崇春江晓景 江畔独步寻花 游园不值
 

 

春晓

[唐] 孟浩然

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

 

 

探究活动

　　“我知道”展示交流活动。

　　1.展示交流自己知道的与本课内容相关的资料。

　　2.背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。

 

 小小书法家

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