小学语文小学语文二年级下册_人教版课标小学语文二年级小学语文第3册（人教课标）第六组日记两则

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所在班级情况：
本班有学生15名，他们活泼好动，学习积极。对语文学习有着浓厚的兴趣，他们喜欢朗读，喜欢讲故事，口语交际能力比较强，但是他们学习基础较差。
教学内容分析：
《日记两则》是义务教育实验教材第三册的一篇课文，讲城里人帮助贫困山区儿童读书的事，这是一则贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，
这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。
这篇文章配有两幅生动的插图，在学习的过程中，可结合课文内容看图理解小作者情感上的变化，体会帮助别人是件快乐的事。结合生活现实，提高学生的感性认识，学会多想想别人，少想一点儿自己。
教学目标：
１、认识“则”、“昨”等１３个生字。会写“份”、“粉“等８个字。　
２、正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。　
３、有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。
教学重难点：
1、课文第一则日记中的最后一段话的朗读训练。
2、联系课文，理解“羡慕”“迫不及待”的意思，并试用“迫不及待”说句子。
3、培养写日记的兴趣，养成写日记的习惯。
教学课时：二课时

教学过程：
第一课时
一、前后比较，导入新课
1、今天我们请来了一个新朋友，他的名字叫“日记”，板书“日记”，学生读。他有个哥哥叫“作文”，我们早就认识他了。弟弟日记和哥哥作文长得很像，但有所不同。让学生比较24课和前面所学课文的异同。交流，明白日记的格式。
2、今天我们就要学习一个小姑娘写的日记，看看她是怎么写的？）出示课题，认读。
二、初读课文，学习生字
1、认真读课文，要求：
（1）仔细、认真、响亮地读一遍课文，把字音读正确。
    （2）对照苹果和桃子里的生字，画出新词，读一读。
2、检查
（1）指名分段读课文。
（2）认读新词，比一比：自己画得对不对？
（3）记忆生字：我用什么好办法记住了这些生字。
重点：交流、强调重点难读字的读音
字音：寨（翘舌音） 昨（平舌音）娘、晴（后鼻音）
字形：读  妹（主要是两横的长短）（结合教学把这两个字书写在课堂作业本上。）
3、再读课文，整体感知
思考：我的第一次“梦”是什么？我的第二次梦又是什么？
4、交流，读好第一则日记的第一段，理解“羡慕”。你什么时候也有羡慕的心情。联系生活经验理解词语意思。
三、以读促悟，学习第一则日记
1、认真读课文，想一想：
我的第一梦想成真了吗？你从哪些地方看出来的？找到文中的词语或句子，划一划。
2、交流、点拨：
（1）理解“迫不及待”，给迫不及待换个词，说说自己什么时候有这种“迫不及待”的情形。再用“迫不及待”说句子。123
练习带着一种“迫不及待”的心情读第二段的前面一部分课文，用失望的语气读最后的“就是没有我心爱的裙子”。
（2）课文最后一段：我为什么怪妈妈小气？看图体会我当时的心情。注意两个问号，从问号中体会我对妈妈和阿英妹妹的不满。
师范读这一段，学生练读。
3、再读第一则日记，体会“我“当时的心情。
四、复习巩固，写写生字
1、同桌互读课文，再次检测字音。
2、书写生字指导。
（1）出示本课要写的生字，认读。
（2）学生自主观察、交流。这些字都是左右结构，而且左窄右宽。
（3）重点指导“昨”和“娘”。
①教师示范写。
②学生练习书写。
③展评。
     3、作业：写一些生字

 第二课时
一、复习导入，引入新课
1、看拼音，写词语（课后练习）
2、“我“认为妈妈小气，妈妈到底小气吗？
二、学第二则日记，学习提问
1、认真读课文，学习围绕课文内容给同学提一个问题。讨论：怎样根据课文内容提问？（联系课文内容、提能让同学开动脑筋的问题等）。
2、生自由学习。
3、交流：（预设学生可能会提的问题）
（1）阿英妹妹是个怎样的人？（结合朗读课文第二段。）（学习多音字“好“）（结合完成课堂作业本中的第三题。）
（2）你认为妈妈小气吗？从课文哪些地方看出来的？你喜欢这样的妈妈吗？为什么？
（3）我又做了一个什么梦？（结合朗读课文第三段）并看图体会此时我的心情又是怎样的？
4、有感情地朗读课文，渗透情感。
我没有白纱裙，为什么还如此快乐？
（体会帮助别人是一件快乐的事，学会多想想别人，少想一点儿自己。）
三、学习日记格式
1、观察、比较：这篇课文和我们以前学的有什么不同？
2、小结日记的格式：日记要写明几月几号、星期几、天气怎样？
3、日记没有题目。
四、练习写日记
1、（结合实际）回忆：今天我看到或听到了什么？有什么想法？
2、交流，教师适时指导。
3、学生练习写日记。
五、展示日记
（以鼓励和正面引导为主，培养学生对写日记的兴趣，养成写日记的习惯。）
六、作业
一、课堂作业
完成《课课练》第二题。
二、课外延伸
把今天写的日记读给爸爸妈妈听。
 板书设计：
                                                                                  日记两则
                                                            第一则：穿不上白纱裙     不高兴123
                                                            第二则：不买白纱裙         省钱买书          高兴
                                                                             送给苗家小姑娘

附录（教学资料及资源）
　１、让学生课前读通课文，把字音读正确。
   ２、通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。　　
   ３、日记格式图。　
   ４、准备日记本。

自问自答：
     课堂上，我对日记的格式强调的还是不够详细。教学重点没能把握好，研究教材还不够透彻。板书过于简单，没能突出主题，重点词的板书不够到位，应该注重简洁明了，并且一些重点词应该及时地写在黑板上。其实应该在课尾组织学生说说自己心中的想法。联系生活说自已的决心和做法，说自已也要怎样节省来帮助阿英及像阿英一样的小孩。我应该顺之将其引入现实，那就是节省钱，来资助济源山区的一些贫困学生。可是时间不够了。整堂课时间安排有些前松后紧。

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