【湖心亭看雪教案】看雪教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

一、学习目标　　
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。　　
2、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望.　　
二、教学重、难点：　　　　
重点： 教学重点：第2、9自然段，通过清静的创设对重点词句地结合表达，体会台湾小朋友对雪、对北京的向往之情。　　　
难点：了解课文蕴含的海峡两岸人民期盼祖国统一的愿望。
三、教学准备　　
　1．收集台湾风景名胜的资料。　　
　2．课件准备　　　
四、教学过程
（一）谈话导入新课
　1、教师书写：“雪”
师：老师写一个字谁认识请你快速读出来。      5分钟
2、板书课题，齐读课题。
3、复习词语进行词语的积累和拓展
课文中的一些词语你能帮他们找到朋友吗？
（二）整体把握课文
1、师：从大家刚才读词语的情况,老师看出来你们对语词的情况掌握的还是很好的,下面你们能不能把这些词语带到课文中,自己读一遍课文，读完后想一想，哪的小朋友想到哪去看雪。
师：谁来说说，哪的小朋友想到哪去看雪？
生：台湾的小朋友想到北京去看雪。
3、进行板书：    看 雪                         3分钟
台湾           北京  　　
（三）理解第十自然段(15分钟)
1、师：是啊，台湾的小鹏多么羡慕你们能看雪玩雪呀！请大家再找一找课文中哪一个自然段是写北京的小朋友看雪玩雪的？
学生自己读课文
生：第十自然段
师：请你把这一段读给大家听听，然后说说读了这一段你有什么感受？
雪真--------呀！
生：我觉得雪真大，我觉得雪真美，我觉得雪真好玩。
师：从哪些句子你知道雪下得特别大，特别美丽？
2、理解第一句话，进行朗读指导
生：“冬天天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。”
师：你怎么看出雪下得特别大？
声：地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白
师：老师这里也有句子是写雪大的，“冬天天上飘着雪花，地上都是雪，树上都是雪，到处一片洁白。”你觉得哪一句更美？
师：冬天天上飘着朵朵雪花，地上铺着像白色的雪毯的雪，大树爷爷身上披着闪闪发亮得像银子做成的大袍子，到处一片洁白，仿佛是进入到童话世界。”
师：请你自己练一练,快把你的感觉,你的心情用朗读表达出来。
学生练习朗读后再进行配乐展示（先指明读，再进行邀请读）
3、指导第二句话的理解进行情感的激发后朗读
师过渡：接一朵小雪花放在手心你一定会说。
生：雪花真美丽；雪花真凉……..
师：攥一个雪球，把他仍得好远好远，堆一个雪人把她打扮得漂漂亮亮，在雪中游戏总是让人难忘，那是因为（手指学生由学生回答雪中游戏很-------）
生：在雪中游戏很有意思，在雪中游戏很（     ），
师：课文中是怎样介绍的谁来读一读：
生：小伙伴在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了。
师：你们看！（配乐看图）
师：是呀真是太开心了，假如图中的小朋友就是你你会说:"    ,你会说:"   ,你会说:"   ."123
仿佛我们还能听到小朋友在游戏时的快乐地呼喊呢？有的说  ,有的说,  有的说.
4、出示插图的图片进行语言想象的拓展活动
小朋友们玩得可开心了“有的小朋友说-------有的小朋友说：-------还有的小朋友说---------
师：你在雪中玩得可开心了，“我说------我说：-------我说---------
5、再读第二句话，然后进行教师引读九段。
（四）学习第二自然段
1、师过渡：雪中的景色是迷人的，雪中的游戏是难忘的，你们多么幸福呀！可是，在我国的台湾是很难看到雪的，他们看到的是什么样的雪呢？你能从文中找到吗？
学生自己读课文后回答：台湾的小朋友看到的是用棉花做的雪，我是从课文的第二自然段中知道的。
指明学生进行第二自然段的理解
师：孩子们当你们赏雪,在雪中游戏时,台湾小朋友看到的却是用棉花做成,感觉一样吗?
生：用棉花做成的雪不能攥雪球，棉花做得雪没有冰凉的感觉，棉花做的雪不能堆雪人…….
指导朗读
师：孩子们当你在雪中和小伙伴一起堆雪人的时候，台湾小朋友隔着橱窗看到的雪是（洁白的棉花做成的）（投影打出这一句）
当你在雪中和小伙伴一起打雪仗的时候，台湾小朋友隔着橱窗看到的雪是（洁白的棉花做成的雪）
当你在雪中和小伙伴一起欣赏纷纷飘落的雪花时，台湾小朋友隔着橱窗看到的雪是（洁白的棉花做成的雪）
师：如果你现在就是一名台湾小朋友，
你的心里可真（真难过）板书
你的心里可真（太遗憾了）
你的心里可真（不好受）
师：请你带着这种遗憾、难过的心情来读一读第二自然段。
（五）学习3-8自然段
师过渡：是啊!你们的心里很难过,又充满了疑问,你们向老师提出了什么问题，请大家读一读3-8自然段，画出小朋友向老师提出的问题。
指明读出三个问题出示在黑板
师：我就是你们的老师，哪三位同学愿意和老师配合问这三个问题。
指明学生来问教师进行评价引导学生理解，再进行朗读第一个问题
师：从你的表情和眼神老师知道你非常想见到真正的雪？你能带着这种急切的心情再问我一边吗？老师见过真的雪,想一想你用什么心情来问老师?？
指导第二句的朗读
师：你见过的是棉花做成的雪，我可看到过真的雪，你感到惊讶吗？，你感到奇怪吗？，请你带着这种惊讶奇怪的语气再来问我一遍。
生：您是在哪见过的？
师：小时候在老师的故乡北京，就能看到真正的雪，
生:“北京一定很远吧！”
师:你为什么这样问老师,北京能看到真的雪，你一定很高兴，你担心路途太远，你能不能把这种盼望到北京看雪又担心路远不能去这种心情读出来。
师：我们再来合作一遍读出你不同心情。
师：“不算太远，台湾和大陆只隔一条台湾海峡，直飞北京才几个小时”听到这你们高兴了吧,满意了吧,你们一定还会有很多的问题问老师，其实你们最想的还是让老师带你们去看真正的雪。
你会问:
生：什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？
你会问：
你会问:
你会问：
分别指明学生读这一句。
大家都来争着问老师吧!
（六）学习12自然段
出示短诗：
师：台湾岛，是海峡，与大陆，是一家。北京的小朋友也盼望着你们去和他们一起玩呢？
热情的北京小朋友准备了丰富的活动等待着台湾的小朋友的到来。各种风味小吃等着台湾朋友品尝，众多的文物古迹要和台湾朋友一起参观，还有奥运吉祥物福娃也邀请台湾小朋友来一起参加奥运志愿服务呢？（边叙述边出示图片）123
（七）（进行邀请信的书写）
师：台湾的小朋友盼望着到北京来看雪，北京的小朋友也在盼望着台湾小朋友的到来，快把你对台湾小朋友的邀请写下来吧！
（九）交流邀请信
（十）结束语：台湾岛，是海峡，与大陆，是一家。我们相信台湾岛很快会回到祖国的怀抱。我们相信那时会有很多的小朋友来北京和你一起欣赏久违的雪景，一起在雪中畅快地游戏，让我们期待着那一天早日到来。
板书：             棉花                   美丽
                   难过    看  雪     快乐
                  台湾      北京
                          盼望

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