[11月份是什么星座]11 我们成功了

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教材分析
    《我们成功了》这篇课文介绍了2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会获得成功后，人们在首都的街头、广场、世纪坛欢庆的热烈场面。表达了中国人民热爱奥林匹克运动，维护祖国的荣誉，发扬奥林匹克精神的思想感情。
这篇课文语言优美、流畅，文字间无不流露出成功后的喜悦与欢庆的热烈，课文还配有插图，形象生动地再现了人们狂欢的场面，是帮助低年级学生观察想象，从而感悟语言文字的好材料。依据新课标确定的第一阶段学习目标和低年级学生年龄与思维的特点，本课教学应把体会首都人民无比激动的心情，感受天安门广场和中华世纪坛狂欢的场面作为教学的重点。教学中应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。
教学目标
1.认识14个生字。会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3.增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：认识生字，书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：通过朗读感悟，体会课文所表达的感情。
课前准备：引导学生从有关媒体当中了解奥运会的知识。词语卡片、搜集举办奥运会的图片。
教学时间：两课时
第一课时
一、谈话导入
1.同学们，在中国举行奥运会，把全世界的运动员都请到我们中国，这是我们中国人的梦想，2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。在那神圣的时刻，你们知道北京的情景吗？（媒体出示北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。）
2.今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那时的情景，请大家打开课本。
二、初读课文，学习生字词
1.请大家自由读课文。读准字音，读通课文。难读的地方作上记号，多读几遍。
2.出示带生字的词语，指名读、领读、小组读。
喜讯传来  不约而同  聚集  挥舞  锣鼓
欢呼 击掌 拥抱 泪水 ***  奥林匹克
3.分段读文，师生正音。在指导朗读重点词句中进一步巩固生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相互……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。
三、学习第一自然段
1.谁愿意把第一自然段读给大家听?
想让老师从你的读书中感受到什么?
(申奥成功了，人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。)
2从哪些词句中最能感受到人们的这种心情？
①"不约而同"是什么意思? (没有事先约定却做了同一件事。)
从“不约而同”我们可以感受到人们此时都有一种怎样共同的心情？
②出示小黑板，比较。
北京变成欢乐的海洋。
北京立刻变成欢乐的海洋。
这种欢乐的场面到底是怎样的呢？我们下节课再学习。
四、巩固识字
1、再读生字卡片，交流识字经验：说说你是怎样记这些字的，
如，利用熟字学生字：专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪
反复重现巩固识字。
2、写字指导
⑴引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的
字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。
⑵提醒学生注意：
申、洋：二字的竖为主笔。
互：竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
匹：笔顺是横、撇、竖弯钩、竖折；12
（师范写，引导学生互评，同时强调写字姿势。）

第二课时
一、复习导入
1.认读生字词
2.听写带生字的词语。
3.指名读第一小节。
二、朗读感悟，引发共鸣。
1、指导朗读第二自然段。我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自豪。
⑴读着这一段，你心里想说些什么?你可以感觉人们的心情是怎样的吗?请大家自由读读课文，并把你们感觉读出来?
师：1993年，我国以2票之差输给了悉尼，失去了2000年奥运会的主办权。但是我们中国人并没有被挫折击倒，继续努力着、奋斗着……
⑵假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于中国北京时，你们会有什么表现，你会高呼什么?
⑶人们的心情和你们是一样?把你们的心情读出来吧!
2.指导感悟第三自然段。
接下来，我们把目光移到中华世纪坛。
⑴你们想怎么读这个自然段?你们想给老师感觉到什么?
⑵用---划出表示人多的句子。
⑶用~~~划出表示人们快乐、兴奋的句子。
⑷比赛读、自由读。
3.期待了8年的奥运之梦呀!终于实现了。“2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬”。(齐读)
三．美读全文  升华感情
1、学生带着激动、自豪的心情朗读第十一课。
2、老师听了大家的朗读非常激动，老师为有你们这样的学生而感
到自豪，最后，让我们一起向全世界宣称：我们成功了，申奥成功了，中国成功了。
四、交流举办奥运会的图片
五、课后作业：摘录课文中最能表现人们激动、欢乐心情的句子。

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