识字2树之歌|《识字2》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标：
1．会认11个生字。会写8个字。
2．正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
3．留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
教学重难点：目标1、2
课前准备投影仪、展示校园生活的课件、生字、词语卡片。
第一课时
一、看图引入
1展示学校生活的图片（可做成课件），学生边看边议，说说图上都画了什么。
 2 说说自己的学校生活，以及对学校生活的感受。
二、学习生字
1借助图画读本课词语，画出要求认识的生字。
2借助拼音读准字音。同学互读互听，相互正音。
3出示生字卡片检查生字的读音，重点读准“琴”（前鼻音）和多音字“模”。
4 抢答游戏：下面的字你会认了吗？（出示没有拼音的生字卡片）
5学生在独立思考的基础上自由交流识字经验，总结识字方法。如，“戏”字用“加一加”的方法或者熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。特别注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。
三、看图读词
1小组合作学习，找一找：哪些词语在图画中能找到？再读一读。（难点：“观天气”，引导学生观察图画，知道一个女孩在做记录，一个男孩在观察百叶箱中的温度表。）
2 哪些词语是图中没有的？找出来读一读。
3 再次练读词语，朗读展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
四、指导书写
本节课指导学生练写“胡、戏、棋、钢”四个字。
①学生先观察田字格中的范字，然后描红。
②教师范写，学生临写。
胡：左高右低，左右宽窄基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长；“又”的捺变点。
棋：左边的木字旁捺变点，右边的“其”，中间是两横。
钢：金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。
③用实物投影仪展示学生写的字，评议。

第二课时
一、复习字词
1 自己读词语，如有不认识的字，向同学请教。
2 指名读词语，看谁读得正确，读得有感情。
3  同桌互相读生字，互相检查。
4 用生字卡片检查认读生字情况，开火车读。
二、诵读词语
1老师配乐范读。
2 学生评说老师的范读。
老师提示：
a．要将看图和读词语结合起来，要边读边想像，朗读词语时在头脑中要形成画面。
b．引导学生用不同的节奏读出课文的韵味，如，×—×—×（练—书—法），×—××（练—书法），感受语言文字的美，感受学校生活的美好。
③学生有滋有味地练读词语。
结合图画，边读边做动作边体会。
学生读后可以提问：你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这行词语？为什么要这样读？鼓励学生个性化的思维和语言。
c．男女生比赛读。
三、指导书写“观、弹、琴、养”
1学生观察范字，描红。
2教师范写，学生临写。
重点提示：
观：左窄右宽，左短右长，左边“又”字捺变点，右边“见”字的撇不宜长，竖弯钩要舒展。弹：左窄右宽，左右长短基本相等。
琴：上边的两个“王”字要写扁一些， “琴”字，上下紧凑，中间舒展，撇与捺是整个字的灵魂，书写时既要注意笔画的舒展，又要注意组合时撇尾低，捺脚高。
养：中间的“竖撇”要一笔写成，不要中间写个“王”，下面写成“介”。12
四、实践活动
1．课后练习中的“读读说说”是扩展词语的练习。要求学生仿照例子，用“戏、航、琴、钢、弹、养”口头组词。
2．游戏“快乐传真”。表演者可选择最熟悉的一项活动，用动作表现出来，请同学猜。猜对了，可以向表演者提有关这项活动的问题；猜错了，必须回答表演者有关这项活动的提问。
3．模仿本课，结合学校生活实际，编写“校园活动三字歌”。
4．学唱一段京戏或其他地方戏。可以找录音带或vcd跟着学，也可以向别人请教。
学校还有哪些有趣的活动？把自己知道的说给同学听。
五、资料袋
1．本课几个艺术术语简介
书法在我国有着悠久的历史，是我国传统文化的重要组成部分。书法按字体分为篆书、隶书、楷书、行书、草书。楷书常见的有欧体、颜体、柳体。
二胡弦乐器。又名胡琴。音色刚柔多变，既能演奏柔美、委婉的曲调，也能演奏跳跃、有力的旋律。
京戏我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹。流行地区很广。清代 中叶由徽汉等剧种进入北京后演变而成。表演上唱、念、做、打并重。唱腔以西皮、二黄为主，故又称皮黄戏。
2．根据本课词语编写的儿歌
下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；
弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；
栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；
做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技；
爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。

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