【《一分钟》教案第二课时】《一分钟》第二课时设计

小学二年级语文教案 2018-08-18 网络整理 晴天

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教学目标:
1、会读字词,理解“哈欠、后悔”等词语在文中的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学过程:
一、复习巩固字词。
1、抽学生读生字卡片。
2、一分钟游戏:找朋友  偏旁和字组成新字,看谁组得多。
               猜谜语  门里有市场 (闹)  二个儿子  (元)
                       走了一尺远 (迟) 一次少两点 (次)
                       又一张口  (叹)  一人两张口 (哈)
                       每人用心干   (悔)
                   ( 四人小组合作,一分钟里看哪组猜得多。)
二、对比学习1、5自然段,感受元元的后悔。
师:通过学习,我们已经知道,元元只多睡了一分钟,却迟到了整整20分钟,这是怎么回事呢?。现在我们就打开课文,去看看多睡一分钟时的元元。(出示第一幅图片  贪睡)谁来读一读这一段?
1、指名读第一段。做做“打哈欠”,你从这个动作中知道了什么?那元元心里想的这句话,应该读出怎样的语气?(懒洋洋的语气)
2、感情朗读第一段。(自己尝试读,指名读,齐读)
师:看,元元钻在被窝里,多舒服放松呀!下面我们再来看看迟到20分钟时的元元。(出示第二幅图画  迟到)
1、看图说话:知道哪个是元元吗?谁来说说现在的元元是怎样子的?读课文句子“元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。”那李老师又在对他说什么呢?谁来读读李老师的这句话?
 2、师:面对老师的批评,同学们异样的眼光,元元——非常后悔。(齐读第六段)
三、学习2-4段,感受元元一路的后悔。
师:元元贪图多睡一分钟的舒服,却换来了深深的后悔。可是小朋友,元元的后悔只是从走进教室,被老师批评那一刻才有的吗?请大家认认真真地读读课文2-4段,你还从哪些句子也读出了元元很后悔?
1、学生自由读课文2-4段。
2、逐句交流
▲他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
学生做“叹气”。师:从叹气声中,你知道了什么?你为什么叹气?你能读读这句话吗?
▲他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
师:又是一声叹气,这一次你又为什么叹气?眼睁睁看着车子开走,这能不让元元感到后悔吗?你能读读这句话吗?不停地叹气中,我们听出了元元的后悔。(板书:不停地叹气)
3、师:还有吗,请你再细细地读读课文2-4段,看看有没有新的发现。
▲他等了好一会儿,才走过十字路口。
(1)、师:他等什么?“好一会儿”说明了什么?(元元心里着急了,人着急的时候就会后悔,元元一边等一边又叹了口气,说:要是早一分钟就好了。(学生说))12
(2)、感情朗读。(“好一会,才”读重音强调。)
▲他等呀等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。
(1)、师:他等什么,从两个等你知道了什么?他当时会想什么?(板书:焦急地等待)焦急地等待中,我们感受到了元元的后悔。
(2)、感情朗读这句话。
(3)、元元再怎么着急,再怎么后悔,汽车就是不见影子,他决定走到学校去。学校远吗?(远,因为要坐公共汽车)那这一路,元元是怎么在走的呢?他一路奔走着,心里后悔极了,说:要是早一分钟就好了。)看,这个“走”多像正在赶路的元元呀!(板书:辛苦地走路)辛苦地走路中,我们看到了元元的后悔。
现在你知道元元迟到20分钟的原因了吗?
4、师生合作读2-4段。师:下面老师和小朋友们一起读读2-4段,小朋友就读元元说的话,其他老师读,好不好?老师会更改一些地方,你们可要认真接好呀。
四、课文小结,补充拓展。
1、师:小朋友,多睡一分钟,只不过是放松了一下自己,带来的却是(              )。(学生看板书口头填空)带来的还有老师的批评,同学们异样的眼光,自己脸红的尴尬,更是那宝贵的教训。此时此刻,你想对元元说点什么呢?
2、师:对,我们应该珍惜时间,不能错过每分每秒。(板书:珍惜时间,分秒必争)古人给我们留下很多关于珍惜时间的名言警句,谁来读读?(指名读,齐读)
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
时间好似流水,只能流去不能回。
失落寸金容易找,失落光阴无处寻。(提示:这里的“光阴”就是指“时间”)
五、想象练笔,自我警醒。
1、师:如果时间可以倒流,如果一切可以重头再来,元元会怎么样做呢?
2、学生续写:丁零零,闹钟响了。元元……(教师来回查看,发现好的片段)
3、读优秀的句子片段。
4、师:大家写得都很好。老师忽然觉得,你们不光是在写元元,你们更是在提醒自己应该怎么做,是吗?
小朋友,时间不可以倒流,世界上更买不到后悔药。所以我们要时刻提醒自己,做时间的主人,做一个和时间赛跑的人,我们就一定会取得成功。12

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