【《上天的蚂蚁》教学设计】《上天的蚂蚁》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
第一课时学习目标:
1、正确流利朗读课文。
2、会认13个生字。
第二课时
学习目标:
1、理解课文内容,学习蚂蚁为了实现远大志向而不懈努力的精神。
2、会写田字格中的5个生字。
教学过程:
一、板书课题
这节课,我们继续学习《上天的蚂蚁》,伸出小手和老师一起写课题。
1、齐读课题。
2、题目就是文章的眼睛再读。
二 、揭示目标
本节课我们的学习目标是(出示目标),请大家齐读学习目标 。孩子们,目标明确了,要靠大家认真地自学,才能达到目标。有没有信心?
三、理解课文,升华感情
(一)第一次先学后教。
把语文书轻轻的翻到69页,请看老师为你们准备的自学指导。(出示自学指导)
1、师读自学指导。
2、开始自学,七分钟以后比谁回答得好。
3、学生自学,教师巡视。
4、时间到请坐端正。谁来回答第1题,先说这是一棵怎样的树,再读句子。
师小结:这棵树很高很高。我们从作者的直接描述中,从老爷爷和巨人的对话中,从巨人的感受中都能体会到。看来呀,同一种意思可以有不同的表达方法呢。
5、巨人站在通天树前是怎样说的?谁来读巨人的话。
a、一生读,(出示巨人的话)谁敢和他比赛读?巨人多么想到天上去看看啊!可是巨人-------齐读。
b、这就叫连连告退。板书:巨人 连连告退 你认为巨人是个怎样的人?
师小结:身材魁伟的巨人虽然有上天看看的愿望,可是他不自信,不行动,不努力,最终选择了放弃。
6、请看第3题,谁来读老爷爷的话?一生读。
a、老爷爷还会怎样鼓励巨人呢?
b、 生活、学习中谁鼓励谁试一试吧,同桌互相说一说。
c、谁来说给大家听?
(二)第二次先学后教。
(出示金钥匙)今天,金钥匙给我们带来了读书方法------默读。金钥匙提醒小朋友,读书可以默读。齐读------孩子们,试一试,用默读的方法读8-----13自然段。谁来读自学指导(出示自学指导),一生读。
1、开始自学,五分钟后比谁读得有感情,回答得好。
2、学生自学,教师巡视。
3、时间到,坐端正。
a、谁来读蚂蚁的话?一生读,其他同学认真听当小老师。谁敢向他挑战?
b、谁读老爷爷的话?
c、出示老爷爷和蚂蚁的对话。谁愿意扮演可爱的小蚂蚁,谁是老爷爷? 其他同学认真听,如果他们读得好,请把掌声送给他们。12
d、老师和你们分角色读好吗? 老师读旁白,女生是小蚂蚁,男生是老爷爷。
4、你们喜欢小蚂蚁吗?告诉老师为什么?
生:因为蚂蚁很自信,很勇敢,它知道只要不停的爬,就能看到天上是什么样。因为蚂蚁有理想,他很自信,他相信自己能行的。
师总结:小蚂蚁个小志气大,他有了上天的目标,他就充满自信,去努力,去坚持,让我们把赞许的掌声送给它。
5、孩子们,展开你想象的翅膀,想一想小蚂蚁在不停地向上爬中会遇到哪些困难?
6 、师引读:出示句子
a、一步一步,小蚂蚁向上爬,他又累又饿,多么想停下来休息,可是它告诉自己,读----------
b、一步一步,小蚂蚁向上爬,他的力量是那么弱小,他甚至听到巨人在嘲笑它,但是它始终相信,读--------
c、是啊,没有比人更高的天,没有比脚更长的路,小蚂蚁向世界证明,读---------。
7、孩子们,这节课我们认识了一位自信,坚强、努力的小蚂蚁,让我们把对小蚂蚁的喜爱、敬仰之情送进美丽的童话吧。捧起课本齐读课文。
师:你们的书声告诉老师第一个学习目标达到了。
四、学写生字。
生字宝宝想和大家交朋友呢,出示(我会写)仔细观察田字格中生字的间架结构,边按笔顺描边想办法记住字形。难写的字多描几个。四分钟后比谁记得牢。(写字做到三个一。)
1、 师:时间到,生字能写下来吗?拿出听写纸准备听写。请两位同学在黑板上听写。
a、我们来看-------写的。师:谁来教教他,记----字的好办法?老师写学生书空。组词
b、我们再看-------写的。
c、同桌交换改。
d、全对的请举手。有错的同学没关系,告诉老师你哪个字记不住?谁来帮他记?
e、有错的同学补错两边,没错的试着给生字宝宝找朋友。
五、总结
孩子们,经过我们的努力,这节课的两个学习目标我们都达到了。看来只要努力就一定会到达目标,取得成功。我们一起说:
只要努力,就会成功!
六、阅读链接
1、《铁杵磨针》 2、 《愚公移山》 3、《水滴石穿》 4、《龟兔赛跑 》12
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