[中班小熊请客教案]《小熊请客》教案
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教学内容:第三册教科书p20—p21教学目标:
1、在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀,培养学生具有良好的学习方法。
2、掌握4的乘法口诀,能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
3、培养学生的观察和分析能力。
教学重点:4的乘法口诀的编制与记忆。
教学难点:能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
教、学具准备:
花生、表格等
一、复习准备
口算并说出口诀:
5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
(说说应用哪句乘法口诀)
二、创设情境,探究新知
1、情景导入,教师讲述《小熊请客》的童话故事:在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物,要过节了,小熊想请一些好朋友到他家里来做客,森林里的小动物听说小熊家要请客以后都非常高兴。马上就国庆了,我们小朋友家里怎么庆祝节日的啊,看的出,过节大家都很开心,很幸福。跟着音乐,把你的开心表现出来。(律动:幸福拍手歌)
2、课件出示小熊图:小朋友们,你们好!你们能帮我一个忙吗?我的生日马上就要到了,生日那天,我想请大家吃红果串。可是我一个人忙不过来,你们能不能帮帮忙,按照我的要求,每串串4个红果。
3、操作活动
(1)生动手操作,小组合作完成。(因学生没有红果,这里用学生带回来的花生代替,每4颗放一堆,一共放9堆。)
(2)师:你们完成了吗?帮助了小熊,你感到开心吗?(你们真是乐于助人的好孩子!)
(3)请仔细观察你们放的花生,你发现了什么?你能提出哪些数学问题呢?
(4)你能解决这些问题吗?请在小组内试一试填好这个表!怎么填呢?请看屏幕,1串需要4个红果,4就写在1的下面;2串需要8个红果,8就写在2的下面;剩下的请你们填在表格上,有信心填好吗?给你3分钟时间!填好的小朋友,请你想一想,你是怎样知道答案的?好,开始!需要帮助的小组请举手!
(5)请个别小组汇报。你是怎样知道答案的?(用数,用加法,用乘法)
(6)谁来评一评,他们说得怎么样?如果你的想法跟他们一样棒,请你送给自己一些掌声!
4、编制口诀
(1)看到这个表格,你能猜到今天我们学习的课题是什么吗?(板书:4的乘法口诀)我们已经学习了几的乘法口诀呀?(2、3、5)请大家想一想,这些口诀是怎么编出来的,你能通过自己的努力,编出4的乘法口诀吗?有信心吗?请把表格下面的空填完整。(选学生作品作为板书)
(2)瞧,小熊也把口诀写出来了,你们写的跟它一样吗?请你大声读出来。(全班齐读)
(3)你们观察这些口诀,发现相邻两句口诀之间有什么联系呢?(相邻两个口诀之间相差4)
三、运用新知,解决问题。
1、记忆口诀。
请你选择自己喜欢的方法试一试。(生背)
2、刚才同学们学习得非常认真,下面我们一起玩个对口令游戏。我说口诀前半句,你们说口诀后半句。好吗?
3、说一说。
请你想一想,生活中哪些问题可以用4的乘法口诀来解决呢?(如:1张桌子4条腿,2张桌子几条腿呢?)下面我们带上节奏一起来读一读,好吗?
4、“练一练”第1题“连一连”。
请翻开书,看第1题。小兔,小松鼠、小狗,小刺猬在草地上放气球,你知道哪些气球是他们放的吗?请连一连。
5、“练一练”第3题。
请看第3题,每块黄色正方形里有几个小正方形呢?你能列出算式吗?(生独立填写算式)你能说说自己算式表示什么吗?12
四、小结
1、这节课你觉得自己表现得怎么样?
2、你学会了哪些知识?
五、课后延伸:绘画日记:寻找生活中能用4的口诀解决的问题。
板书设计
小熊请客
——4的乘法口诀
1×4=4 4×1=4 一四得四
2×4=8 4×2=8 二四得八
3×4=12 4×3=12 三四十二
4×4=16 四四十六
4×5=20 5×4=20 四五二十
4×6=24 6×4=24 四六二十四
4×7=28 7×4=28 四七二十八
4×8=32 8×4=32 四八三十二
4×9=36 9×4=36 四九三十六12
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