北师大版二年级上册动物聚会教学设计_北师大版二年级上册《动物聚会》第1课时教案
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教学内容课本8页
教学目标
1.使学生在生动有趣的情境中提出问题,列出乘法算式,体会乘法的简单应用,加深对乘法意义的理解.
2.让学生经历自己提出问题,自己解决问题这一过程,感受到数学源于生活,获得成功解决数学问题的喜悦.
学情分析
学生对乘法已有初步理解,由于乘法是新接触知识,学生对于乘法在不同情境中表现的意义不同是难以理解的.
教学过程
一、激发兴趣,复习铺垫.
1、同学们看看谁来了?(电脑演示课件“动物聚会”:小机灵狗出现了,后面还领着6只小兔子,分成两排站,每排3只兔子.)你们知道机灵狗领着多少只小兔子吗?
2、谁能用乘法列式求一求?(指名学生回答.)你们知道他们去干什么?听说森林里有一个动物聚会可热闹了,它们也想去看看.我们也跟上去吧.(出示课题:动物聚会)
二、自主尝试,组织探究.
1、创设情境.
(电脑演示课件“动物聚会”,出示主题图)哇!这里真热闹,各种小动物都拿来了自己爱吃的水果、蔬菜…….看得我们眼花缭乱.
2、提出问题.
师:下面谁说一说你都看到了什么?
生1:有三只猴子,每只猴子都拿着6个桃子.
生2:有三只兔子,每只兔子都抱着4个胡萝卜.
生3:有六只小松鼠,每只小松鼠都有拿着6个松果.
生4:还有每个树枝上站着3只鸟,共有3个树枝上有.
……
师:你能根据你看到的提出数学问题吗?
生1:一共有几只猴子?
生2:一共有多少个胡萝卜?
生3:一共有多少只松鼠?
生4:一共有多少个桃子?
生5:一共有几只小鸟?
……
3、解决问题.
师:同学们真了不起,提出了这么多问题,现在请大家看这个问题,(出示幻灯片:问题:一共的几只小鸟?)
师:谁来帮刚才提问的同学解一下?
生1:3+3=6(只)
师:还有更简便的算法吗?
生2:3×2=6(只)
师:还可以写成哪个乘法算式?
生3:2×3=6(只)
师:刚才的几个同学回答的都非常棒.
三、巩固提高,发展思维.
1、刚才同学们提了那么多问题,现在老师也想出道题看你们会做吗?
(电脑演示课件“动物聚会”:出示“连一连”)
2、师:中间卡片写的和哪边的图有联系?
(要求同桌合作一起连一连,看看哪桌连的都对)
3、师:我发现同学们连得很快,哪桌想说说你们是怎么连的?
分别找几个同学说.
师:在同学们回答时,我发现了一个问题,不知同学们注意到了吗?
6个3和3个6,是怎么一回事,你们谁明白呀,能给大家讲讲吗?
生1:6个3和3个6表示的意思不同.
生2:6个3是说每份有3个,有6份;3个6是每份6个,有3份.
师总结:但都可以写成6×3或3×6.
四、教学反思.
这一节课,学生学得积极主动,知识的获得与情感体验同步进行,重视学生自主探索,合作交流,使学生在自主学习的活动中,充分、主动、积极地表现自我,同时也注意用积极语言评价学生的学习过程.
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