[小兔安家桌游]《小兔安家》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级数学教案】
教学内容北师大版二年级数学上册第八单元第二课时《小兔安家》教学目标1、进一步体会除法的含义,并借助乘法口诀求商。
2、让学生能够结合情景,发现数学信息,提出解决数学问题,深化学生对除法运算的认识,发展学生的应用意识。
3、通过创设情境,使学生能够积极主动、直观地参与到数学活动中来,感受到数学与日常生活的密切联系。境的设计激发学生学数学的内心需要,调动学生的积极性。
教学重点进一步体会除法的意义,借助乘法口诀求商。
教学难点正确运用乘法口诀计算除法。
教学过程
一、情境创设,提出问题。
(电脑出示小兔安家主题图)请同学们仔细观察,你发现什么?
学生发现信息,汇报。
同学们观察得可真仔细,小白兔现在累了,要到后面的房子里去休息,你们能根据刚才发现的数学信息提出数学问题吗?
教师在学生提出问题的基础上,选择填表(重点解决用除法解决的问题,其它问题存入问题银行)
12只小兔
有几间房子
每间有几只小兔
二、问题探究。
1、同学们能够提出这么多的问题,能给这些问题分分类吗?
学生独立思考、小组内交流。
汇报:学生可能发现一类是知道有几间房子,求每间房子住几只小白兔,另一类是知道每间房子住几只小白兔,求有几间房子。如有不同的意见,只要有道理师要及时肯定。
2、下面请同学们接着想办法,你喜欢解决哪些问题就解决哪些问题,我们比一比,看哪一组解决的问题最多?
教师深入到各个小组进行个别指导。
学生以小组为单位解决问题,并把算式写下来。
隨着各组学生的回答,老师整理板书如下:
12÷2=6(只)12÷6=2(间)
12÷3=4(只)12÷4=3(间)
12÷4=3(只)12÷3=4(间)
12÷6=2(只)12÷2=6(间)
3、下面我们仔细观察这些除法算式,你们有什么发现?
各小组讨论汇报,可能发现:
a、左边四个算式是知道有几间房子,求每间房子住几只小白兔,右边是知道每间房子住几只小白兔,求有几间房子。
b、每间房子住的小兔少,用的房子多;每间房子住的兔子多,用的房子少。
……
根据学生发言情况,师给予点拨,并及时肯定。
4、提高:如果每间房子住5只小兔,3间能住下吗?请同学们讨论一下。引导学生明确,如果每间房子住5只兔子,3间可以住15只小兔,而现在只有12只小兔,所以可以住下。
三、实践应用。
1、课本第84页练一练第1题,学生独立做在书 上,做完后组长负责检查,全部做对的由小组长奖励一朵小红花。
教师巡回指导。
2、课本第84页练一练第3题,学生独立解答,完成后说说自己怎样想的?
四、 教师小结。
小兔安家
有几间房子
每间有几只小兔
12÷2=6(只) 12÷6=2(间)
12÷3=4(只) 12÷4=3(间)
12÷4=3(只) 12÷3=4(间)
12÷6=2(只) 12÷2=6(间)
五、课堂检测。(10分)
1、在( )里填上合适的数。
6×( )=9×2 6×6=4×( )
( )×8=8+8+8 ( )×8=6x4
4×3=6×( ) 6×( )=60-6
2、在○里填上“〉” 、“〈 ”或“=”。
2×98○82×9 8×1○ 1×8
5×5○6×6 7×1○7÷1
4×2○48÷8 9÷9○4÷4
3、每组人数684
组数97 5
总人数 3235
4、 想一想,算一算。
(1)多少只小狗有36条腿?
(2)多少只小鸡有16条腿?
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