[《分糖果》教学设计]《分糖果》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级数学教案】
教学内容: 北师大版数学二年级上册第36~37页。教材简析:
教材设计了“小朋友分糖果”的情境,这是第三个“分一分”的活动。这次分的数量比较多,通过一次“分”的活动找到答案对同学们来讲有些困难,需要通过几次来分步完成。教材为了体现学生分的过程,专门设计了记录过程的表格,帮助学生进一步理解“等分”的意义。教师在教学时要注意指导,鼓励学生分法的多样化。
教学目标
1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作,感受分法的多样性与合理性。
2.体验用表格记录平均分的过程,获得“试商”的初步经验。
3.经历小组合作的实践活动,培养合作意识和能力。
教学重难点:
1.知道平均分的含义,会平均分数量比较多的物体。
2.通过几次分得到平均分。
教学过程
一、谈话引入:
1.出示挂图:师引导学生观察后,说明图意:把20块糖平均分给5个小朋友,每个小朋友分几块?
2.生一边认真观察挂图,理解图意,一边思考问题。
二、动手操作,探究新知:
1.活动(一)分糖果
活动准备:每4人20根小棒,5个圆片,1张记录表。
师对学生提出要求:用5个圆片代替5个小朋友,用20根小棒代替糖果,动手分一分。边分边说出操作过程。
(1)学生用学具代替实物进行分一分活动,小组4人合作,每人分别分一次,并且边分边说过程。
(2)分完小棒,学生在小组内反馈,然后把分的过程记录在表中。生在表中记录自己分的过程。
(3)师组织小组交流,全班汇报。
2.活动(二)分小棒:
活动准备:每小组100根小棒,1张记录表。
师要求:把100根小棒平均分给你们组的小朋友,说一说:你打算怎样分?
(1)生明确老师的要求后,在小组内交流自己打算怎样分。
师:现在小组合作动手分一分,把分的过程记录下来。
(2)生进行小组合作平均分100根小棒,并记录分的过程。
(3)全班反馈。
三、教学效果测评:
1.画一画、说一说:
师问:把20个梨平均分给4名同学,每名同学分几个?
生通过画,得到每名同学分5个梨。
师提问:有20个梨,每名同学分4个,可以分给几名同学?
生通过画,得到可以分给5名同学。
师:请大家观察一下,说一说,这两题有什么不同?你是怎样画的?
生交流。
2.摆一摆、分一分:
师问:妈妈买来24朵茶,这些花应该怎样插在花瓶里,花瓶里花的朵数才会同样多呢?以小组为单位,共同研究,记录结果。
生理解题意后,以小组为单位研究,讨论,并记录结果。
交流、汇报。
四、拓展性练习:
游戏:同桌合作抓豆子,根据所抓豆子情况得分,如果手中的豆子能平均分成2份,得2分;还能平均分成3份,再得3分;比一比,谁得分最多?
同桌两人明确游戏规则后,进行抓豆子游戏,并作好得分记录,然后再进行评比。反复做几次,看谁的得分高,谁就是胜者。
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