剑三七彩泡泡球_七彩泡泡球教学设计

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学习领域 【身体健康】

在球类游戏中进行多种抛掷的练习

      【运动参与】

乐于参加各种游戏活动，认真上好体育课

 

水平目标  发展体能，发展反应、灵敏和协调能力

达到水平目标时，学生将能够在游戏或基本运动中进行抛掷球动作的练习

 

教学内容：

   课题《七彩泡泡球》

    1、在球类游戏活动中进行抛掷球的练习

2、“颜色猫”游戏

 

教学目标：

1、通过创设情景，学生乐于参加各种游戏，并具有积极参加体育活动的态度和

行为，同时在游戏活动中进行多种玩球方法（上抛、前掷、急停等）的练习，学生的灵敏和协调能力得到提高，体能有所发展。

2、学生在游戏活动中能够建立和谐的人际关系。

 

设计思路：

根据新课程标准中水平一学段各领域目标要求，结合二年级学生喜欢鲜艳的色彩、想象力丰富、有较强模仿力、爱听故事等实际情况，设计了“七彩泡泡球”这一主题进行教学。选择新奇、有趣的童话故事创设情景，引起学生参与的兴趣，使目标内化：

（1）以“魔法师和小动物的故事”为教学情景，吸引学生积极、主动的参与活动，并乐意练习球类的各种抛掷动作；

（2）以“小动物和泡泡球做朋友”为活动内容，通过不同动物玩球的方法有所不同启发学生思维；

（3）以“小动物和魔法师比本领”完成上抛、前掷、等动作练习为活动主线；

 （4） 以“魔法师的哨声有魔力”做为组织教学活动的手段和方法，使学生在练习急停动作的同时养成遵守规则的好习惯；

  （5）以色彩为条件进行教学分组，实施“颜色猫”游戏发展学生的灵敏及体能。

本课以“七彩泡泡球”为线索，通过故事的发展，教师的引导达到：玩中学、学中练、练中乐的教学目的。并运用激励性的过程评价和直观性评价，使学生得到可持续的发展。

 

教学模式策略设计

1、模式教学过程结构（快乐体育）

活动乐趣                  创造乐趣                    学习乐趣

                                                              

 

情境设置     情感体验     自主学习       协同教学       快乐体验

2、活动方法：

A、   情景活动   B、自主活动   C、引导活动   D、游戏活动

 

学生分析：

小学二年级的学生身体正处在迅速发育时期，他们的第一信号系统在活动中处于优势，直观思维能力较强。他们具有活泼好动、喜欢比赛、喜欢做各种游戏，但注意力容易转移、自控力差等特点。有趣、灵活多样的运动形式将充分调动学生的积极性，促进学生体能的发展。

 

教材分析：

“球类游戏活动”教材在水平一阶段，对技术动作要求较低，通过在球类游戏中进行泡泡球前掷、上抛等动作的练习，以及在活动组织中反复进行急停练习，提高学生的灵敏、协调等身体素质。

教学媒体：

40个彩色的泡泡球，一个长方形场地（自画长6m，宽4m），一台录音机。

教学过程:

教学结构运动负荷教师活动设计学生活动设计设计意图时间强度

故

事

导

入

 

课堂常规

 

“魔法师”的情景导入

2ˊ

 

 1、问候学生

2、教师讲故事，引出“魔法师”

3、教师扮演“魔法师”

 

组织：

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

○

1、集合整队

2、问候老师

3、仔细，认真的听故事

 

 

创设情景，吸引学生，激发学生的学习兴趣

 

角

色

扮

 

快乐的小动物4ˊ

小1、  “魔法师”将学生变成各种小动物

2、  引导学生热身并做各种动物的模仿练习

3、  口哨指挥学生

1、  充分发挥想象力和肢体语言的表达能力

2、  模仿、扮演各种小动物

3、听口哨声急停，并定住

进入角色，进行各种动物的模仿练习，达到热身目的

 

 

意

境

体

验

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

情

景

活

动

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

交

流

放

松

 

1、“七彩泡泡球

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、小动物玩泡泡球

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3、抛掷球练习12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4、游戏

“颜色猫”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小动物放松

 

3ˊ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8ˊ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12ˊ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6ˊ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5ˊ

 

中

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

大

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中上

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小

1、  “魔法师”将学生变成可爱的、七彩的泡泡球

2、掌握节奏，指挥“泡泡球”的跳动。

 

 

 

 

 

 

1、教师创设情景

施展魔法

2、给出练习的要求和任务：看哪种小动物玩球的方法最好，最多

3、参与学生活动

4、巡视关注学生练习的安全，及时地反馈学生的练习情况，

5、激励、表扬找出学生个体不同的特色与长处

 

1、  肯定小动物的表现，模仿大猩猩抛球：

A、  向前掷球

B、  引导学生模仿猩猩抛球

2、展示魔法师的本领：

A、示范向前掷球

B、发现向上抛接球

引导“放烟花”小游戏

3、参与学生的活动，和学生共同练习

4、引导学生三两个之间进行比赛

5、引导学生按颜色分组练习

 

 

 

 

1、  用魔力将学生吸向场地四周

2、  要求学生将球快速抛远

3、  讲解“颜色猫”游戏规则

4、小结，评价

 

 

 

 

1、请小动物和泡泡球向魔法师靠拢

2、和学生一起调整放松，交流

3、给泡泡球“加气”

4、和学生一起“放烟花”

5、宣布下课

1、认真听讲

2、跟随情景，想象练习

自己是什么颜色的“泡泡球”？

 

听节奏，跳动！

 

 

 

 

 

1、再次变成小动物

2、仔细听教师的讲解和要求

3、和泡泡球做朋友，多种方法的玩球

 

 

 

 

 

 

 

 

1、仔细听教师讲

2、模仿大猩猩抛球

3、观察动作特点

4、小动物之间比赛

进行前掷、上抛动作的练习

5、和“魔法师”比本领

6、“放烟花”活动：

A、  各种颜色的球上抛，

B、  相同颜色的球上抛，C、按颜色分组上抛

 

 

 

 

 

 

 

 

1、以手中球的颜色分成不同的小组向教师周围靠拢

2、手中的球快速抛向远处

3、认真听讲，理解游戏的要求

4、和谐，团结的进行游戏活动

 

 

 

1、带着泡泡球向魔法师靠拢

2、跟着老师一起放松身体

3、配合老师给泡泡球“加气”

4、“放烟花”

5、收捡器材

学生能根据节奏，做出相应的跳跃动作

 

 

 

 

 

 

 

启发学生思维，发展学生的想象力，提供尝试性练习的机会，让学生创造发明出自己喜爱的练习方法，提高参与的积极性

 

 

 

 

让学生在游戏活动中进行球类抛掷动作的练习，（1）发展学生的体能，灵敏及反应能力

（2）使学生熟悉球性

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

激发学生练习的积极性，发展学生的奔跑、灵敏及反应能力

 

 

 

 

 

 

 

 

老师、学生的身心都得到放松。在轻松喜庆的气氛中结束本课

 

 

 

教

学

反 思

 12

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