[篮球运球教学设计]篮球运球教学设计
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一、指导思想
根据《体育(1-6年级)课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。
二、达成目标
1、体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。
2、发展学生灵敏性和协调能力。
3、培养学生不惧困难、敢于展示自我,学会与他人合作的良好社会适应能力,提高自信,培养创新意识。
三、本课特点
1、培养学生的创新意识。在各种运球活动中,比个人或小组“玩”的花样多,鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时,达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣的目标。
2、练习手段的改造与创新。将传统的“运球绕障碍”改为“运球冲过封锁线”,形成一攻一抢的“运球穿梭”练习,利用传统的 “我变,我变,我变变变”、“石头,剪刀,布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”等游戏进行运球练习,增加练习的兴趣和难度,提高运球能力,发展灵敏和协调性,培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质,增强自信心。
3、学习方式的转变。在各种活动中,充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”,发展学习的学习能力。
4、器材改造。将标准的篮球架高度降低,适合小学生的身高特点,让学生体验扣篮和投篮的成功乐趣。
四、教学过程
1、诱导性练习。
(1)手部玩球——看谁的方法多。
(2)你能将球拍起来吗?
2、单人运球。比一比谁的方法最多(从原地到行进间)。
3、“我变,我变,我变变变”运球游戏。
4、“石头,剪刀,布”运球游戏。
5、“老鹰抓小鸡”运球游戏。
6、对抗游戏----“捉尾巴”运球游戏。
7、冲过封锁线后扣篮或投篮游戏。
8、放松舞蹈----“茉莉花”。
五、运动负荷预计
练习密度:50—60%
平均心率:130—140次/分
强度指数:1.4—1.6
(广东省广州市天河区黄村小学)
一、教学目标:体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。培养学生对小篮球的爱好,激发学生的运动兴趣,发展灵敏、协调等素质。发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,提高自信,形成积极主动的学习与生活态度。
二、教学重点:控球能力
三、教学顺序:
课次 教 学 目 标 学 练 内 容 与 方 法
课次
教 学 目 标学 练 内 容 与 方 法1熟悉篮球,初步体验运球(拍球)动作。1、双手持球向上抛、接球。2、单手持球向上抛、接球。3、原地各种拍球练习。4、游戏:绕“8”字运球。5、游戏《空当接龙》。2体验运球动作。1、单人运球。2、各种方法的运球。3、行进间运球。4、运球游戏:“我变,我变,我变变变”、“石头,剪刀,布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”5、游戏《冲过封锁线》扣篮或投篮。3运用运球动作。1、 运球接力。2、 变向运球。3、 运球打靶比赛。4、 小组对抗练习。5、 合作运球。体育课教案
人数:40人
学习
目标
1、体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。2、发展学生灵敏性和协调能力。3、培养学生不惧困难、敢于展示自我,学会与他人合作的良好社会适应能力,提高自信,培养创新意识。
场地器材
篮球场1个,篮球41个,移动篮架4付,录音机1部
学习内容篮球——运球
教学
顺序
诱导练习——单人运球——“我变,我变,我变变变”运球——“石头,剪刀,布”运球游戏——“老鹰抓小鸡”运球游戏——“捉尾巴”运球游戏----《冲过封锁线》——舞蹈放松。顺序时间达 成 目 标学习内容
教师指导
学 生 学 习参与、技能、身体健康心理、社会适应负荷
一3’1、激发学生学习热情2、集中注意力,调整学习状态
培养良好的组织纪律性小集合整队
以篮球明星姚明为学习榜样,激发学生的学习热情,调动学习积极性。持球集合,精神饱满,注意力集中
二7’1、熟悉球性 2、体验拍球动作,感受乐趣 3、乐于练习
体验体育活动中的心理感受。提高兴奋性。培养创新意识小1、手部玩球 2、你能将球拍起来吗 3、学生展示
1、讲解示范启发。 2、观察辅导 3、语言激励
1、自主练习,玩出多种花样。 2、自己体验拍球动作
每人一球,自由散开练习顺序时间达 成 目 标学习内容
教师指导
学 生 学 习参与、技能、身体健康心理、社会适应负荷
三26’、体验运球动作,提高运球能力 2、敢于展示自我, 3、发展学生灵敏性和协调能力
培养学生不惧困难、学会与他人合作的良好社会适应能力,提高自 信,在活动中体验成功的乐趣。培养创新精神中 大 12 大 大
中
中
1、单人运球2、“我变,我变,我变变变”运球3、学生展示4、“石头,剪刀,布”运球游戏5、“老鹰抓小鸡”运球游戏6、“捉尾巴”运球游戏7、游戏:《冲过封锁线》扣篮或投篮
1、讲解示范 2、语言启发,巡回指导, 3、示范引导 4、鼓励表扬
5、展示点评
1、自主练习。体验并创造多种多样的运球方法。2、合作学习,与同学协作完成任务3、展示各种方法。4、遵守规则。
每人一球,自由散开练习 小组合作练习 小组合作练习 分成8个小组练习 二人一组练习 分成二大组比赛
顺序时间达 成 目 标学习内容
教师指导
学 生 学 习参与、技能、身体健康心理、社会适应负荷
四4’乐于参与,努力展示自我。感受美,表现美,
培养团队精神。
小1、放松舞蹈---《 茉莉花 》2、小结3、下课
1、示范2、语言引导3、总结:本课情况
1、听音乐练习。2、欢快轻松。享受优美的旋律。
集体练习 同心圆队形
运动负荷预 计 12
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一、本课教材:肩肘倒立(第二次课)——水平三 二、指导思想:根据体育健康标准的要求,本课在教学中坚持“健康第一”的体育教育思想,激发学生的运动兴趣,注重学生的主体性并关注学生的个体差异;培养学生的小组合作和竞争意识,以及自主探究的学习能力,创新精神和实践能力;达到教与学的和谐统一。 三、学情分析:...
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一、课的设计思想以新课标为依据,遵循 “以人为本,健康第一”的宗旨,以学生发展为本,培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分感受自主与合作的快乐;在活动中培养学生的探究能力与合作意识,为学生健康成长打下良好的基础。二、本课特点1、体现...
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指导思想 本课依据“国家课程标准”,贯彻落实“健康第一”的指导思想,努力构建以学生为主体的体育教学模式。正确认识学生的学习过程不仅仅是一个接受知识的过程,而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程,在这个过程中,师生相互交流、相互启发、相互补充,从而求得新的发现和共同发展。培养学生合作意识,使学生...
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