【滑动与滚动教学设计】“快乐的滚动”教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--体育教学设计】

 

上海市宝山区淞南中心校  徐晓瑾

 

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，贯彻“二期课改”精神，努力实现学生的主动发展。全课设计以“玩”为主线，在观察、参与中激发学生兴趣，在体验中启迪智慧，在学练活动中寻找乐趣，在快乐中获取学习的窍门。整节课通过引领自主学习、合作互动的教学，使每位学生能找到成功的感受，在“玩中学，学中练”的过程中达成教学目标。

二、教学内容：

１、前滚翻接后滚翻；２、障碍跑接力。

三、教学目标：

1、了解团身有利于滚翻的道理，学习前、后滚翻动作并尝试学练动作连接技术；

2、勇于参加障碍跑接力游戏，体验比赛气氛及同学间协作的重要性；

3、强化规则意识和团队协作意识。

四、关键词：观察、模仿、学练、交流、探究、合作、创编、展示

五、课的流程： 

1、激趣导入：上课伊始，通过“找朋友”游戏引导学生由静到动，跃跃欲试；以“双人操”促使大家逐步热身，初步体验合作交流。唤起学生学习热情，调动大家学习积极性。

2、自主学练：通过球形圆滑的演示，让了解紧团身体有利于滚翻的道理；通过示范及讲解，呈现前、后滚翻动作技术及方法，指导学生在斜坡垫子上、在平垫子上自主学习前滚翻、后滚翻动作；并在巡回指导中提示学生尝试学习前、后滚翻动作连接技术。采用设疑—析疑—解疑的方法，提高学生对动作的理解能力和应用能力。

引导学生参与障碍设计，并积极参加障碍跑接力游戏学练和比赛。在集体练习中，提高学生合作学习能力和规则意识。

3、合作探究：延伸前、后滚翻动作演练效应，为学生创设思考、展示、创新的空间；在游戏障碍跑接力练习时，让学生自摆器械、障碍设计，形成不同的场景，让学生超越自我、体验成功带来的乐趣。

教学过程中，始终以散点的练习组织方式，充分发挥学生的主观能动性和想象力，让学生在开放式的空间里自由选择难易程度的练习。让学生自由组合学练中互帮互学，在团结协作中感受交流分享。

4、恢复调整：结束部分，用“我幸福、我歌唱”放松形式，学生伴随音乐的节奏自由组合、尽情放松。通过肢体语言交流，表现自我。在教师的启导下，师生间互相评价课堂收获与成效。

六、教学效果：学生能顺利完成前后滚翻动作，并领会团身滚动的要点和滚动圆滑的身体感受；通过障碍跑接力学练,提高奔跑能力和应变能力，强化竞争和规则意识。

 

《体育与健身》课时计划

-------上海市宝山区淞南中心校

班级

四（3）班

人数

36人

日期

2006年4月

执教

徐晓瑾

教材

1、垫上运动：前滚翻接后滚翻（3—2）

2、游戏：障碍跑接力（2—2）

教学

目标

1、了解团身有利于滚翻的道理，学习前、后滚翻动作并尝试学练动作连接技术；

2、勇于参加障碍跑接力游戏，体验比赛气氛及同学间协作的重要性；

3、强化规则意识和团队协作意识。

重点

难点

重点：后滚翻。难点：迅速地蹬地后倒与收腹团身滚动。

课序

时

间

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式

练习

次数

时间

导入

1

分钟

课堂常规（略）

1、向学生问好！

2、语言激发兴趣；

3、提出学习希望：

（1）认真学练多思考；

（2）互帮互学勤鼓励；

（3）合作探索勇创新。

预期目标：共同参与，唤起热情。

1、向老师问好！

2、队伍整齐、精力集中；

3、记好学练要求、产生学习欲望，跃跃欲试。

 

 

自我评价：感受活泼而严肃的课堂气氛。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

△

要求：动作迅速，

      进入角色。

1

4

分

钟

热身

5

分钟

1、“找朋友”

 

2、双人操

（音伴）

1、演示游戏过程，讲解游戏方法；

2、引导学生做准备操；

3、激励学生积极练习。

 

预期目标：逐步热身，增进友谊。

1、识记、揣摩游戏方法，积极参与游戏练习；

2、模仿老师动作；

3、两人相互配合，充分活动身体。

自我评价：积极主动，愉快合作。

指定区域，分散练习

☆☆  ○○  ☆○

○☆  ○○  ☆☆

 

要求：互相配合，

   动作协调。

1

探究

与实践

16

分钟

一、前滚翻接后滚翻

1、前滚翻

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、后滚翻

要点:

蹬地后倒

收腹团身

滚动翻掌

推手蹲撑

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3、前滚翻接后滚翻

 

 

 

1、前滚翻

（1）快乐的滚动

 

（2）复习前滚翻。

讲解动作重点及练习方法；

（3）组织学生分组练习。

预期目标：培养探究和反复练习的品质。

 

2、学习后滚翻

（1）讲解动作重点及练习方法，引导学生做后滚动动作；

（2）进行保护与帮助方法的示范；

（3）提供斜坡，从高处

往低处做后滚翻；

（4）帮助学生完成完整的后滚翻动作，

（5）展示与讲评，为学生提供展示平台。

（6）欣赏同学表演，给予公正的评价。

预期目标：培养学练方法，学会相互交流。

 

3、前滚翻接后滚翻

（1）教师演示“前滚翻接后滚翻”动作方法；

（2）引导学生大胆尝试，并巡视帮助；

（3）组织“比一比、赛一赛”活动。

预期目标：激发学生在探索中体验快乐。

 

 

 

（1）开动脑筋，想出多种滚动形式并快乐练习；12

（2）认真听讲，记住练习方法；

（3）反复自练，揣摩动作；自由结伴，积极练习。

自我评价：反复学练，自强自信！

 

 

（1）认真听讲，记住练习方法；在帮助下做向后滚动的练习；

（2）自由结伴，一练一帮，练习中体会保护、帮助方法；

（3）借助斜坡，自己完

成后滚翻动作；

（4）力争独立完成后滚翻动作；

（5）积极表现，展示自己的学练成果；

（6）自我、相互评价

自我评价：注重动作效果，努力展示自己。

 

 

（1）欣赏教师表演；

（2）在自练与互练中体会“前滚翻接后滚翻”连接动作；

（3）小组推优展示，相互评价。

自我评价：动作连接自如，逐步有所提高。

 

 

 

如图，自由结伴，分组学练。

 

 

 

 

 

 

 

要求：开动脑筋，

      练出花样；

观察模仿，

积极学练；

互帮互学，

交流合作。

 

保护与帮助：两人一组。帮助者体侧跪立，练习时帮助其翻殿，加速滚动。

 

 

 

 

 

 

要求：认真模仿，

      互帮互学；

观察评价，

诚信推优。

12

4

分

钟

 

 

 

 

 

7分钟

 

 

 

 

 

 

 

4

分

钟

创编

与合作

10

分钟

二、游戏：

障碍跑接力

 

 

 

 

1、利用小黑板讲解游戏方法和规则；

2、组织学生试练并观察游戏方法；

3、组织学生进行“障碍跑接力”竞赛；

4、分析与点评

预期目标：营造比赛氛围，体验成功喜悦。

1、小骨干协助分工，大家合作布置场地；

2、根据规则尝试游戏学练；

3、勇于展示，团结协作，共同分享游戏乐趣；

4、在评价中总结得失。

自我评价：努力拚搏，以实力和协作取胜。

 

 

 

 

 

要求：团结协作，

奋勇争先；

遵守规则，

注意安全。

3

|

4

7

分

钟

放松

与点评

3分钟

一、放松：

音伴操《幸福歌》；

二、小结

三、师生再见

1、带领学生进行放松练习；

2、师生共同评价本课情况，引导学生总结归纳；

3、归还器材。

预期目标：及时总结评价，表扬鼓励。

1、跟随音乐做放松练习；

2、反思学习情况，进行互评；

3、积极协助老师归还器材。

自我评价：分享运动美，体会体育锻炼的快乐。

 

☆　○　☆　○　☆　

○　○　☆　○　☆　

△

要求：大胆表现，

自然放松。

1

2

分

钟

安全保障措施

1、  合理布置器材，防止学生练习时相互碰撞；

2、  听清教师要求，加强合理的保护与帮助；

3、  练习中拒绝嬉闹，站位不能影响其他同学练习。

场地

器材

垫子20张，斜坡板2块，

录音机1台，小黑板1块。

练习

密度

约40%

平均

心率

125次/分左右

课后

反思

这堂课组织教法及要求设计具体，学练的方法手段丰富。学生前、后滚翻动作掌握得较好，障碍跑接力游戏练习时情绪高涨，教学效果较好。但障碍跑接力的连贯动作上要求较高，对学生来说有一定的难度，而且游戏的竞争性强，在评判标准和安全措施方面还值得改进。

 

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