在经常引导学生反思时，如每次只是这样简单地做一做，学生很快就会有厌烦情绪，这就需要我们在每次引导学生这样做的时候，给与其大量的鼓励、启示和评价，让学生体会到自己这样做的好处，使他们在这样做的过程中，得到激励和启示，并在后面的学习中获得成功。如：在平时，每次引导学生反思时，我都会大力表扬那些思考认真的...
《数学课程标准》指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。依据新课标提出的两个基本理念，在教学中，我深深地体会到： 一、用活教材，诱发学习的动机 教材呈...
年、月、日的知识包含着许多规律，它虽然是天文知识，但与数学密不可分，并且其中奥妙无穷，学生非常感兴趣，在教学时可以引导学生从中发现许多规律。一开始学生认识年、月、日，自主寻找年、月、日之间的关系，都需要利用年历，而年历的形成、各月之间的联系、星期的循环等，在教材中体现较少，但这些知识对于学生继续学习...
一、积极参与，发现问题 在教学中要确立学生的主体地位，那么在教学中必定要注重学生经历学生研究的过程。在活动中，一方面要巩固学生所学的知识，另一方面要使得学生通过活动，根据所学的知识发现问题，让学生自己提出问题，猜测结果，同时教师进行适当引导。在整个活动过程中，要让每一个同学都参与这种研究学习的过...
问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思维，因此，教师在教学活动中应有意识地创设问题情境，激发学生探索事物的愿望引导他们体验解决问题的愉快，促进创造思维的发挥。例如：教学“小数的性质”时，设计了一个有趣的问题：谁能在2、20、200后填上适当的单位，并用等号将它们连接起来...
“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科的问题，增强应用数学的意识。”“体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。”这些数学的新课程目标，注意应用意识与实践能力的培养，是当前数学课堂改革的重点之一。这就要求教育者要结合生...
本节内容是在图形的旋转,把一个图形绕一个定点旋转一定度数后与原图形重合等知识基础上引入平行四边形及平行四边形的性质,新教材加强了学生在教学过程中的实践活动 通过学生用纸片拼剪、测量、旋转等方法来探索平行四边形的定义及平行四边形的性质。教材给学生自主探索留有很大空间，学生可以充分发挥想象，进一步...
当前，我国已基本实施九年制义务教育，任何适龄青少年都有接受九年义务教育的权利和义务。因此，不但不同地区、不同学校的学生水平参差不齐，而且同一地区、同一学校、同一班级的学生水平也存在较大差异。同时，我们的办学思想也正由应试教育向素质教育转变，我们需要的不再是个别尖子生，而是把所有的学生都培养成德才兼备...
本课的教学内容，是在教学“能被2、5整除的数的特征”后进行的。由于判断一个数能否被2、5整除，只要看这个数的个位即可；而判断一个数能否被3整除，则要看这个数各个数位的数字之和能否被3整除，与前面的有所不同，要使学生理解并掌握它，还是有难度的。可以说是一个难点。本节课教学时，主要从以下几点进行：...
全面实施素质教育，从教学方面入手就是要彻底改革多年来“以教师讲授为主的教学基本模式”，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的思维能力、解决问题的能力，以及创新能力和实践意识。在实施以训练为主的教学模式中，许多教师对‘训’和‘练’的关系，以及对训练过程中如何发挥教师的主导作用等 方面，产生了一些片面...
随着教学改革的不断深入，我对课堂教学在高层次的追求上形成了自己的一些教学特色，然而许多貌似优秀的课堂教学，其实际效果并不理想，究其原因发现根源就在于我在教学过程中及考后的处理，都不同程度地存在着一些误区，从而严重影响了教学质量的提高。因此下面我就浅谈以下这些误区及自己的反思。 一、忽视概...
由于近年来教学改革的不断深入，学科教学中的活动、竞赛辅导及其它一些活动亦有所加强 和发展。如实验、演示、操作、技能训练等，呈现了前所未有的势头。这些活动也有理论联 系实际，手脑并用，学生自主，发展特长等因素，并有助于对学生能力和创造性思维的培养。 但和活动课中的活动不可相提并论。学科课中的活动，从本...
2005年全国各地中考试提贯穿了：“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体”的新理念，注重学生实践、思考、探究、搜集处理信息获取知识的能力和终身学习与发展的价值，为今后数学命题和初中阶段教学给出了很好的导向。 现从以下几个方面加以综述： （一） 重视基础知识和基本技能的考查 没有较...
◆通过对所学正比例函数、反比例函数、一次函数和二次函数的归纳、总结，充分理解函数的本质属性是两个变量之间的对应关系。 ◆用数形结合的思想方法来认识数量关系和平面图形的相互联系和转化，会用代数、三角比知识通过数量关系的讨论去处理几何图形的问题。 ◆用分类讨论的思想认识整体和局部之间的联系，初步学会当面...
复习，是对已学过的知识的再次学习，是学习过程中的重要环节，对深刻理解、消化知识，对加深记忆与提高学生能力，都有重要意义和作用。复习可分即时性复习、经常性复习、阶段性复习三大类。即时性复习，即听课后的及时复习，目的在于及时巩固。经常性复习，即平素的随时复习，目的在于巩固以前学过的知识，防止遗忘，对学习...
一 善于吸收------做学习型教师 新课程标准提倡学科综合，要求教师开发课程资源，每位老师都会体会到知识的困乏。现在的课堂是开放的，无法预见的，面对学生的畅所欲“问”，怎样对答如流？所以，新课改要求我们终身学习，做学习型的教师，不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我，改变并完善教育教学行为。...
本节课通过多媒体呈现习题，节省了大量的时间，充分利用了宝贵的课堂45分钟。通过学生自我训练、小组互帮和教师释疑，成功地解决了在新授过程中存在的部分遗留问题，达到了巩固一元一次不等式和一元一次不等式组的相关知识，尽管培养学生乐于探索的学习品质不是一朝一夕的事，但本节课在这方面也发挥了积极的作用；对知识...
每个人都渴望别人的关爱，渴望成功。以前，我总是把失败与成功分得太清楚， 经过了一节数学练习课，学生的表现让我知道指失败是可以从成功中预支的。 我教的班级中有个叫王瑶瑶的孩子，天真、可爱，还透着点儿“傻气”，平时口算速度较慢，还时常出错，但每次练习她却很认真。 一次数学练习课上，进行口算卡片的练习，第...
1、让学生大胆地、自由地想、说、做。 语言是思维的外壳。天真烂漫的孩子是怎么想的，只有通过他们的说才能反映出来。为此，在进行整除意义的教学时，首先让学生独立研究（即自主探究），通过自己动手分一分、想一想，然后再小组合作交流彼此的想法、分法，求同存异，最后通过争论得出正确结论。这样的方法正符合新课程标...
作业批改也是教学的一个必不可少的环节。作业可及时反馈本节课的教学效果，同时，在作业中也有学生创新思维的火种，我们教者一定要精心的加以保护。因为班级学额大高精就造成教者作业批改的困难，有的教师就应付了事，结果可能无形中扼杀了学生创新思维的火种，所以，我们的教师应精心批改作业并及时捕捉作业中的闪光点，给...
