《珍珠鸟》教案设计 龙泉中学 姚家军 ●教学目标 ：１．理解课文内容，把握文章叙事线索，理解文章中蕴涵的哲理；２．品味文章的语言，学习文章细致生动的描写；３．培养学生自主、合作、探究的学习方式；...
一、课题： 七年级（下）四单元综合性学习《戏曲大舞台》 二、教学对象分析： 戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是很了解，通过此综合性学习，让学生更加系统地了解我国传统文化的艺术魅力。 三、活动目标： 1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的艺术情趣。 2...
成长的烦恼教学目标 ： １、认知目标：（1）大胆言说自己成长中的烦恼。（2）与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复。 ２、能力目标：（1）通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评...
狼一、教学目标 ：1、积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法。2、流畅地朗读并能基本背诵课文。3、揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。4、拓展：多角度分析问题；关注社会，探究人与动物的关系。二、教学重点：把握古文朗读的方法，积累文言词语，体会语言的精妙。逐步培养学生...
“马”年趣味成语 ------------语文综合活动课教案设计教学目的： 1．了解祖国优秀灿烂的成语文化，启迪思维，陶冶情操，提高文化素养。2．激发学生学习成语的兴趣，培养动脑动手的技能和习惯。了解成语的来源。3．开发智能，提高语言理解...
一．以简介《山海经》导入 《山海经》成于战国-西汉年间。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。 二．比较《山海经》中另一段文字 ①《海...
课 时 计 划备课时间：（ ）周星期（ ）教出时间：（ ）周星期（ ） 2005年 上 期 总第（ ）课时 计划 课时 第 课时课题： 12 闻一多先生的说和做 一 教学目标 : 1 整体把握课文,...
[教学目标 及重点] 1 读懂课文，理解文中所表达的思想倾向 2 学会正确看待友谊与礼物的关系 3 学会从文中的语句分析人物形象 [教学课型及课时] 1 讨论课 2 一课时 [媒体设计] 多媒体投影仪 [教学步骤 ] 一、导入 新课 同学们，这里有两样东西：...
初一语文同步辅导教材（第4讲）主讲：刘 畛（南大附中 一级教师）主要内容：第六课《理想》第七课《行道树》学习重点：《理想》1、学习课文，把握内容，体会作者的思想感情。2、联系自己的生活体验，感悟和理解《理想》的哲理。《行道树》1、学习“行道树”——这无私奉献者的精神。2、了解“托物言志”的写法。知...
《闻一多先生的说和做》教案教学目标 1、反复诵读，领悟文意，受到熏陶，体味语言的优美和抒情性。2、夹叙夹议的写法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应3、积累语言，培养语感，提高语言运用能力。教学重点 诵读欣赏，情感熏陶，行文技巧，指导写作教学课时 2课时教学过程 第一课时一、导入...
一、学习目标： 1、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。 2、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。 3、培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。二、教学重点： 1、学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知，理解诗中形象的象征意义。 2、朗读品味，鉴赏诗歌形象。三、课时...
一、素质教育目标（一）知识储备点1、掌握问中的生字词。2、了解诗歌创作的时代背景。（二）能力培养点1、理解诗中重点语句的含义。2、分析“华南虎”的象征意义。3、理解作者的思想感情。（三）情感体验1、感受华南虎执着的灵魂和自由的精神。2、培养自己追求独立自主的精神，鄙弃庸俗，保持高尚的人格。二、重点、...
教学目的子曰1 了解文言文的常识和方法子曰2 学习古人端正学习态度，改进学习方法(前部)。子曰3．理解课文词语和句子的含义(前一部分)。子曰教学重点：目标3子曰教学难点 ：目标3子曰预习指导:子曰1 读准下列加点字的读音：子曰愠 罔 殆 谓 哉 焉 诲 子曰2 看课文注释或查字典，试翻译课文。子曰3...
○教学目标 ①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。③积累成语、格言、警句。○教学重点理解课文思想内容，能流畅地朗读、○课前准备① 搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。② 借助工具书，通读全文，把握...
教学目的1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。2、学习本文质朴、真诚的语言。教学重点：目标1、目标2教学难点 ：目标2教学步骤 ：一、课前三分钟：（3分钟）1、按学号说近来的见闻。2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。...
学习目的1、 整体把握诗歌的主要内容和感情。2、 品味诗歌富有表现力的语言，提高文学鉴赏能力。3、 加强朗读训练，提高朗读能力。4、 联系自己的生活体验，感悟人生。学习重难点重点：在朗读训练中品味揣摩语言。“山”、“海”的象征意义。难点：诗歌的主旨的明确。要解决好这两个学习重点，，一是要指导学生反复...
教案一、背景素来本人是一个比较感性的人，对亲情、友情都有发自内心的真诚的理解。看到这一课，觉得它如同汹涌澎湃的浪涛，能够冲刷学生心底的淤泥。它的文字质朴优美，意境宽广博大。鉴于学生总是抱怨自己不被父母理解，抱怨父母的唠叨，不认识亲情到底在哪里，我就想让学生通过本文的学习认识到亲情它既是和风细雨，慢慢...
○教学目标 ①理解行道树——无私奉献者的形象②感悟并珍视人生“第一次’’的经验。③揣摩形象化的语言。④了解以小见大和夹叙夹议的写法。○教学重点①理解两篇课文的深刻内涵。②理解形象而又含蓄的语言。○课前准备①布置学生预习，就课文的主要内容和自己感兴趣的问题，列出思考题，准备讨论、发言材料。②列举自己最...
音乐巨人贝多芬 一、 倾听音乐，激情导入 1、导语 ：同学们，你们觉得，对于一位画家来说什么是最重要的？——眼睛——因为要用眼睛来观察世界、调配色彩；对于一位歌唱家来说什么是最重要的？——嗓子——因为要用嗓子唱出美妙的歌曲；那么，对于一位音乐家来说什么是最重要的？——耳朵——因为要用耳朵来聆听...
教学目标 ： 1通过诗歌的学习，鼓励学生培养追求自由的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立的人格。 2 培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。 3．诵读品味诗歌，了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌形象。 4 引导学生进行自主探究、合作性的学习 教学重点 1 学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知...
