【论语十则】论语十则
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教学目的
子曰1.了解文言文的常识和方法
子曰2.学习古人端正学习态度，改进学习方法(前部)。
子曰3．理解课文词语和句子的含义(前一部分)。
子曰教学重点：目标3
子曰教学难点 ：目标3
子曰预习指导:
子曰1.读准下列加点字的读音：
子曰愠 罔 殆 谓 哉 焉 诲
子曰2.看课文注释或查字典，试翻译课文。
子曰3.熟读。
子曰教学过程 :
子曰一、三分钟演讲
子曰二、创设情境，导入 新课
子曰请同学自由发言,说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来,以此调动学生的情绪。
子曰由此导入 孔子关于学习的论述。
子曰三、文言文入门：
子曰教师讲解：
子曰１．文言文的翻译方法：直译和意译
子曰２．文言文的古今义和一词多义
子曰３．通假字
子曰４．朗读与背诵
子曰５．四种特殊句式：
子曰四、朗读指导
子曰1．教师范读课文。
子曰２．学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。
子曰３．抽二个学生朗读，众评。
子曰注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。
子曰五、指导文言句子翻译。
子曰因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：
子曰（l）弄懂每个字的含义。（2）把古代的单音字换成现代双音词。（3）弄清虚词的用法。（4）补充适当的词语。（5）调整句子的语序。（6）揣摩句子的语气。(7)注意古今义的不同。(8)注意一词多义的现象。(9)四种文言文特殊句式。
子曰六、指导翻译第１－－５则：
子曰处理方法：
子曰１．第一则由老师示范性翻译：
子曰由个别的词义，到句意的直译和意译。
子曰２．每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。
子曰３．分别请四位同学展示翻译的结果
子曰４．师生共同评价，纠正。
子曰七、指导背诵
子曰八、小结
子曰由学生谈谈学习了这五册明白了什么学习方面的道理.
子曰自由发言,不拘对错.
子曰九、作业
子曰l．课后练习一、二题。Ａ类
子曰2．背诵全文。 Ｂ类
子曰3．默写全文。Ｃ类
子曰[说课精要]
子曰本节是入门课,准备活动一定要做好,所以不贪快,只求稳.
子曰子曰子曰子曰子曰子曰子曰子曰子曰第二课时
子曰教学目的
子曰1．学习古人端正学习态度，改进学习方法。
子曰2．理解课文词语句子的含义(后半部分)。
子曰4．朗读与背诵.
子曰教学重点：目标2
子曰教学难点 ：辨别学习态度和学习方法的句子。
子曰教学过程
子曰一、三分钟演讲
子曰二、检查复习
子曰朗读全文。
子曰二、导入
子曰上一节课，我们已经学习理解、翻译几段文言句子。这一节课，请同学们自己来试翻译余下的课文。
子曰三、翻译课文6-10则
子曰l．教师讲解下列难句:
子曰子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰2．学生尝试自己翻译,遇到有不明白的提出来大家讲座,由明白的学生或老师答.
子曰3．抽查二个学生翻译，其他同学进行评价纠正补充。
子曰四、独立思考：本课所选各则都是谈学习的，有的谈学习态度，有的谈学习方法，请各举例说明。
子曰独立思考后抽查发言，学生互相补充：
子曰（1）学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆，择其善者而从之，其不善者而改之；默而识之。
子曰（2）学习态度：敏而好学，不耻下问；学而不厌；三人行，必有我师焉；知之为知之，不知为不知；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；逝者如斯夫，不舍昼夜。 五、片断写作：
子曰当堂完成学习本文的体会，要求结合自己的学习应该怎样去做。１００字左右
子曰写完后班内交流。（有关学习态度和学习方法的问题）
子曰六、小结
子曰孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的许多教育思想至今仍有积极意义。我们在学习中应进行借鉴、参考。
子曰七、背诵指导：
子曰抓关键词的背诵法
子曰八、作业
子曰Ａ 1．课后练习三、四题。Ｂ 默写课文
子曰[说课精要]
子曰学以致用,本课注意引导学生注意这一点
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