基础题1．给下列加粗的字注音。（12分）（1）茶峒（ ） （2）干燥（ ） （3）擂鼓（ ）（4）洞穴（ ） （5）泅水（ ） （6）节拍（ ）2．根据拼音填写汉字。（8分）（1）zhàn（ ）酒...
第一课时 导入:出示图片,干枯的麦苗和青青的麦苗 下了几天连绵的春雨,大家有什么感受?这样寒冷的春雨对麦苗来说却是不可多得的甘霖,那些原本干枯的麦苗又重现了生命的绿色,今天我们一起来领略另一种生命的色彩,生命植物?(紫藤萝) 好,文章写的是紫藤萝,为什么题目叫紫藤萝瀑布呢?让我们带着这...
知识掌握 1．对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是（1）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。（2）我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。（3）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。（4）万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。[ ]a．语言描写 心理描写环境描...
1．根据拼音写汉字。伯jué（ ） 骷lóu（ ） 白chī（ ）lǚ（ ）历 概lǜ（ ） 保yòu（ ）2．根据下列意思，概括成相应的词语。胸襟开阔，豪爽大方（ ）（言谈、举止、风格）自然，不...
教学目的： 1． 理解联想和想像手法的运用。 2． 感受文中所表现的喜悦之情。 3． 初步了解神话故事的特点。 4． 热爱生命和生活。 教学重点、难点： 1． 大胆而新奇的想象。 2． 对人类诞生的喜悦感。 教学过程： 一． 导入：神话动画片导入 二． 出示教学目标、重点难点。 三． 作者简介：袁珂...
一、积累与运用1 给加点字注音或根据拼音写汉字。 （注意字音、字形、词义）诠（ ）释 真谛（ ） 跌宕（ ） 帷（ ）幕bì（ ）益 广mào( )...
教学设想：通过自主、合作、探究的学习方式，初步整体整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，为进一步感悟课文思想内容做准备。 学习目标： 1 整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习 2 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 3 情感态度与价值观：感悟亲情的含义；了解科学的儿童教...
1．给下列加粗字注音完全正确的一项是开天辟地 女娲 掺水 塑造[ ]a．p@ w1 c1n s)b．b@ w1 ch1n su^c．p@ w1 ch4n s)d．p@ w ch1n s)2．课文第10自然段“人”字所用引号的作用是[ ]a．特殊意义 b．强调...
一、积累运用1．填空。（1）按原文填空。①《观沧海》展示曹操博大胸襟的诗句是：________，________；________，________。②《钱塘湖春行》描绘西湖胜景的诗句是：________；________。③《天净沙·秋思》点明主旨的词句是：________。④《西江月》表现农村丰...
基础题1．给下列加粗的字注音。（20分）（1）抽屉（ ） （2）稚气（ ） （3）掷下（ ）（4）迸溅（ ） （5）穹隆（ ） （6）积攒（ ）（7）沉淀（ ） （8）骤然（ ） （9）呜咽（ ）（10）抽泣（ ）...
《蝉》学案设计第一课时一、自学内容及自学目标1 自学内容《蝉》2 自学目标（1）品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。（2）了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。（3）体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。 二、重点、难点1、重点: 联想。 2、难点: 了解本文由一个具体细小的...
这两天讲授的课文是《童趣》，是一篇文言文，也是初中的第一篇文言文。关于文言文的教学一直都存在着争议，有的认为要依然要侧重基础知识的传授，有的则认为应该弱化基础知识，而要侧重让学生去体验课文。关于这些争议可以从各个渠道获知，这里就不再多说。还是讲讲我上课时的一些情况。 由于四班的多媒体出现故障，...
第一部分：基础知识1．给下列加点字注音：女娲（ ） 澄澈（ ）（ ） 莽莽榛榛（ ） 掺合（ ）2．马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化……”，由此可知，神话带有浓厚的 色彩。3．在下列语句中填入恰当的关联词：⑴人的身体（...
（一）震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把...
（一）你（指文学）是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。你告诉人们，人生的色彩是何等丰...
【教学目标】 １、学会抓住文章主题词，从而把握文章思想。 ２、把握文章的哲学意义，理解生命的价值。 ３、学会从小事入手，揭示人生哲理的写作方法。【教学重点】 引导学生抓住主题词，探究作者对人生的感悟，体味生命的顽强和美好。【教学难点】辨析三个事例蕴含的意思，和三点思考的侧重点。【教学时数】１...
【学习目标】1、体会体会作者对北大的热爱和赞美之情。2、欣赏揣摩富有诗意的优美语言。【重点知识及能力讲解】文章书写了自己与北大的情缘，书写了自己在北大生活的独特感受。字里行间洋溢着对北大的热爱和赞美之情。体会和感受这种对学校的深情，应是本文一个重要方面。【难点知识及能力讲解】文章以抒情为经，以叙述为...
（一）基础知识1．解释下列加粗的字：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：2．本文作者是现代著名作家________。（二）阅读理解从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光...
【教学目标】 １、知识目标： ⑴ 积累词语，掌握“明察秋毫，怡然自得，庞然大物、夏蚊成雷”等成语。 ⑵ 熟读并背诵课文。 ２、能力目标： ⑴ 了解古今词义的差别，掌握基本的解词方法，熟悉文言文的表达方式和语言习惯，培养阅读和翻译能力。 ⑵ 体会文言语体简洁、典雅的特点。 ⑶...
【教学目的】 １、整体把握全文内容，学习课文语言，用心领会作者对生命的思考。（重点） ２、结合自身的生活体验感悟人生，关爱生命。（难点） ３、激发学生的主动参与意识和进取精神，营造自主合作探究的学习氛围。【教材分析】 本文选取了小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在墙角砖缝中的长出小苗，“我”静听心脏...
