教学建议●教学内容分析 与上一单元一样“运动话题”同样是学生们最感兴趣的话题之一。尤其是在青少年之中有很大的市场。在他们之中有众多的球迷和追星族。他们熟悉许多体育项目和球星。和饮食话题一样，它与人们的日常生活息息相关。拥有很大发挥和施展的空间。只要老师引导得好，可设计出许许多多的内容。近几年来，随着...
----高中课文整体教学模式探索 一、课题的确定英语“听读说写”教学法已在初中实验成功，得到了省、市课题组的认可，然而在初中、高中阶段的特点不同，特别是课文变化更大，高中阶段的课文篇幅较长，内涵丰富，外延广阔，语言知识交叉重叠，每篇课文都有自己独立的主题和完整的情节。因而英语“听读说写”在高中...
Lesson 81教学设计示例（一）一、教学内容 语法：现在进行时的肯定式、疑问式。二、教具 录音机；教室内一些实物等。三、课堂教学设计1．值日生报告。2．教师拿起一把扫帚，做如下演示： T：Whats this in English? S：Its a broom T：Right Now,...
Lesson 94教学设计示例（一） 一、教学内容： 使学生熟练掌握一般现在时，当主语是非第三人称单数，行为动词的肯定句、疑问句、否定句的表达； 二、教具：多媒体、录音机、投影仪、地图 三、课堂教学设计 1．教师向学生展示地图，复习第93课的对话。让学生相互之间问问题：Where are you f...
教师简介 1949年3月生，大学文化，中学英语高级教师。长期以来逐步形成别具一格的教学风格和教学特色，应市教研室的邀请，曾两次参加电视教育片的拍摄，并分别在上海教育电视台播放。多年潜心教育教学研究，在外语教学杂志发表论文多篇。曾受国家教委邀请，参与编写《中学英语教学指导书》。...
教学目标 1 vocabulary:difficulty, pronounce, fall(n ), ask for, pardon, medicine, however, British, a great many, store, and so on, the same as, more o...
一、教学目标 1．知识目标（1）掌握字母组合th，sh，wh的发音。（2）继续学习一般现在时。2．能力目标（1）准确读出包括字母组合th，sh，wh的单词。（2）熟练运用一般现在时。二、教学过程 Step 1 Revision1 Revise words of occupations and wor...
Lesson 120教学设计示例Step 1 Revision1 Check homework 2 Sing a song of your choosing Step 2 Ask and answerSB Page 69, Part 1 Practise in pairs, talking abo...
Lesson 82教学设计示例一、教学目标 1．知识目标继续学习现在进行时的用法。2．能力目标熟练运用现在进行时造句，并能进行肯定句、否定句、疑问句之间的互相转换。二、教学过程 Step 1 Revision1 Check the -ing form of the verbs learnt so f...
一、教学目标 1．知识目标继续学习过去进行时态。2．能力目标能够用过去进行时描述一下过去的某个时刻你和你的家人在做什么。（比如说描写一下昨天晚上你放学回家的时候你的家人在做什么。）二、教具录音机。三、课堂教学设计1．复习 值日生报告。检查学生复述课文。2．打开书，学生两人一组，就课文第1部分内容，进...
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。因此，教师必须加强创新教育理论的学习，更新教育观念，创新教学方法，创新教学手段。本文将通过五则教学案例，探讨如何通过课堂创新教学设计培养学生的创新能力。一、“一问”激起千层浪提问可...
Lesson 85教学设计示例一、教学目标 1．知识目标（1）掌握句型：1）Lucy ran faster than Meimei 2）Wu Dong ran fastest of all 3）Which sport are you in today? （2）学习语法：初步学习副词比较等级。2．...
Lesson 75教学设计示例一、教学目标 1．知识目标（1）掌握句型：How many… can you see?（2）复习基数词。2．能力目标能够熟练运用句型How many… can you see?3．情感目标培养学生爱惜粮食的美德。二、教具录音机；上一课使用过的图片等。三、课堂教学设计1．...
一、教学目标 1．知识目标（1）掌握句型： 1） Youd better go to bed earlier tonight 2） A woman saw it happen when she was walking past 3）I was walking in the park when...
Lesson 94教学设计示例一、教学目标 1．知识目标进一步学习掌握一般现在时。2．能力目标能够熟练运用以下句型：Do you speak English? Where are you from? I’m from China England Japan etc 3．情感目标培养学生友好相处、礼貌...
授课：广州珠海香洲区吉莲小学 鲍当洪I Teaching MaterialA Telephone Call A: May I speak to Jim, please?B: Sorry Hes not at home A: Where is he now?B: He went to the b...
Lesson 73教学设计示例Note: To suit the needs of different levels of students, the SB provides additional words in the optional parts marked with asterisks,...
一、教学内容1．语音：复习本课所列出的辅音音标和辅音连缀。2．语法：小结含有be动词的一般过去时态的用法。二、教具录音机；音标卡片等。三、课堂教学设计1．复习值日生报告。2．教师出示音标卡片，学生认读。放课文第一部分录音，学生打开书跟读，反复三遍。3．准备做听力训练。打开练习册，给学生两分钟时间准备...
一、教学目标 1．知识目标复习上课有关发出指令的句型。2．能力目标能够说出几个祈使句。3．情感目标培养学生热爱体育运动，积极锻炼身体的良好习惯。二、教学过程 Step 1 RevisionNote: During this lesson, starting with Step 2 of Revisi...
教学目标 学会which和one的用法、一个人的特征和准确位置。教学用具 课件、录音机教学步骤 Step 1 Review 用图片、实物或简笔画复习单词 car bike man woman coat behind under treeStep 2 Presentation 1．讲解、练习 练习...
