教学目标 通过本单元的教学，使学生掌握在实际生活中，周围事物的名称，会如何确认事物，使学生熟练掌握认物的表达法；在指示远近上会区分 this和that；学习特殊问句及其答语、一般疑问句的肯定与否定答语；不定冠词a和 an的用法。词汇学习： 掌握：this, that, in English, a...
教学目标 前两个单元我们已经学习了英语二十六个字母。本单元我们要开始词汇的学习。单词是语言最基本的单位。单词量的大小决定了学生们的语言能力。也在一定程度上反映了他们的英语水平。教师从本节课起，就要逐步向学生们渗透学习单词的正确方法。初步会填写通讯录和会读电话号码、车牌号码等。语音学习 a) 元音字...
Lesson 108 教学设计方案 一、教学内容 1．单元复习。 2．学习元音字母组合ar, or, er, ir, ur（r音节）的读音。 3．继续学习一般现在时态 二、教具 录音机；音标卡片。 三、课堂教学设计 1．复习。教师根据第107课的内容，与学生进行问答练习，并可直接问及学生一天的日常活...
一、背景说明随着中国与世界各国间的联系日益密切和中国综合国力的增强，人民生活水平的提高，出国学习工作生活日趋时尚和方便。加拿大，一个多员文化并存，美丽富饶，极具魅力的发达国家，毫无疑问，首当其选。因此，要走进加拿大，我们必须先认识加拿大，了解加拿大。二、教学内容高中英语第二册（上）第7单元第2...
教学目标知识目标 1．掌握本单元的词语：health, fast, of course, travel, safe, and so on, one day, job, helpful, get on；并复习上半学期学过的词语。 2．掌握12个功能项目：提供与请求帮助、描述物品、发出指令、饮食、谈论正...
教学目标 本单元主要复习前1至7单元的日常交际用语（句型）和语法。 掌握词汇：phone, policeman, ask, sir, look at, see, will, I’ll=I will, take, address, glad, forget(forgot), now, China,...
教学目标 本单元要求学生学会认人，这一交际项目涉及到的具体内容包括姓名、年龄、身份、住处等。掌握单词表上所列单词、日常交际用语、人称代词主格he, she, it的用法以及它们的一般疑问句和答语。语音学习 元音字母E在开音节和闭音节中的读音与相应的读音规律。词汇学习 掌握 who she he b...
教学目标 : 1 教师应用矛盾制造法，引导学生发现问题，选择合适的方法解决问题 ; 2 让学生认识常见的比较轻重的简单工具及其使用方法; 3 让学生知道比较物体轻重的常见方法; 4 让学生在实验的过程中，人人动手，分工合作，培养其团队精神和参与意识； 5 在整堂课中，积极营造双语...
教学目标 本单元主要复习前1至7单元的日常交际用语（句型）和语法。 掌握词汇：phone, policeman, ask, sir, look at, see, will, I’ll=I will, take, address, glad, forget(forgot), now, China, o...
Lesson 82教学设计示例（一）一、教学内容 继续学习现在进行时的用法。二、教具 录音机；上一课使用过的实物等。三、课堂教学设计 1．复习。请同学到前面，按第85课图片中的样子，做出各种不同的动作，全班同学与这位同学进行问答练习： Ss：What are you doing? S1：Im re...
教学建议 教学内容分析 饮食话题是学生们最感兴趣的话题之一。他与人们的日常生活息息相关。拥有很大发挥和施展的空间。各国间文化和“饮食”习惯上的差异会引起学生们极大的兴趣和求知欲。只要老师引导得好，可设计许多的内容。同时“饮食”话题也是初中阶段必会的以及各类考试中经常涉及的重要话题之一。 本单元主要让...
Lesson 84教学设计示例一、教学目标 1．知识目标（1）进行单元复习。（2）掌握字母组合tr, dr, ts, ds的发音。（3）小结现在进行时的用法。2．能力目标能够熟练运用现在进行时的各种形式：肯定句、否定句、疑问句。二、教学过程 Step 1 Revision1 Revise the s...
Teaching procedures:T: let’s welcome all the teachers!Ss: claps T: class begins!Ss: hello NancyT: hello everyone Sit down please T: what’s the weath...
教学建议教学内容分析 本单元的核心项目是“谈论现在的情况以及正在进行的动作”。与此相应的语法项目是现在进行时用法，本单元的功能项目和语法项目是相同的。 Lesson 81直接引入Talking about the present项目，从听说入手谈论现在正在进行的活动，本课要求能正确使用What ar...
教学目标 通过本单元的学习，学生能够询问当前的时间，同时对别人提出的类似问题予以回答，并能分别用两种时间表示法正确描述各个不同的时刻。要求学生掌握数词1—100。词汇学习：掌握：基数词1—100。 watch give time about late o’clock noon past half...
教学目标 本单元出现了介绍新人，这一日常生活中十分常见的话题。与上个单元有相似之处，仍然是以“人”为主线。所涉及到的交际话题有：打招呼、介绍、询问年龄、座次、国籍等。本单元选择的内容是“外籍的双胞胎姐妹入学”这一题材。外籍学生入学，在城市的中学，尤其在重点中学是十分常见的。因此，这一话题具有非常实际...
一、教法建议本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从A到N14个英语字母，并能正确辨认其中的三个元音字母，即Aa，Ee，Ii。能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式，注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。【抛砖引玉】1 英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为...
一．学情分析： 本课是一个实用性较强的课，又与学生的生活经验和认知水平紧密相连，学生对本课时的学习将会体现出浓厚的兴趣。另外本课时的新单词虽然很实用但却较多，学生在学习及使用单词的过程中将会产生一些障碍。在教学过程 中，应注意1，单词的读音及is 和 has的区别；2，tall, short 和...
lesson 96教学设计示例(一) 一、教学内容： 通过大量的练习是学生巩固所学过的知识，熟练掌握一般现在时，以及英文书信的书写格式。 二、教具： 录音机、磁带。 三、课堂教学设计 1． 学生作值日报告。 2． 教师写出单词：ride, write, friday让学生找出他们含有的共同的音素 ...
