宋朝丰富多彩的社会生活|第13课丰富多彩的社会生活教学案

七年级历史教案 2016-12-13 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--七年级历史教案】

第13课 丰富多彩的社会生活
一、学习目标
了解宋代的社会生活。
二、重点难点
重点:了解宋代社会的乡村生活、市民风貌等。
难点:比较宋代与现代传统节日的风俗。
三、课堂学习
课前准备:
1.宋朝开国后实行      的国策,士人受到社会普遍尊重。
2.宋代的地主阶层占有大量田地,靠剥削         为生。大部分农民是拥有少量田产的    农和    农,另一部分是租种他人土地的    。
3.宋代大部分官营、私营的手工业作坊都使用雇佣     ,作坊主按契约支付给    一定数量的工钱。
4.宋代政府将居住在城镇的非农业人户编定为    ,他们成为城市   的主体。
一. 学习过程
1.士农工商
阅读课文,概括宋代有哪些社会阶层?各阶层的生活状况如何?哪些是统治阶级?哪些是被统治阶级?
2.乡村生活
阅读课文,宋代民间有哪些传统节日?与今天的传统节日做个对比。简单概况乡村人民的物质和精神生活状况。
3.城市风貌
阅读课文,概括宋代城市特点,对比唐长安图和北宋东京图,看看有什么不同和相同点。
二.巩固练习
(一)单项选择题
1.下列选项中,错误的一项是(   )
a.宋代城市中的瓦舍是固定的娱乐场所   b.宋代城市风行蹴鞠之戏
c.宋朝多数农民不能够维持温饱生活    d.宋代士人受到社会普遍尊重
2.北宋的都城是 (    )。
a.洛阳         b.临安         c.东京(开封)         d.南京
3.“国家用人之法,非进士及第者不得美官。” --魏泰《东轩笔录》对此话理解正确的是:
a.国家让进士负责宫中的选美        b.宋朝的士农工商中,士的地位一般
c.国家让进士担当高官             d.国家不重用进士
4.北宋东京城里的“瓦舍”是 (     )。
a.专供演出的圈子           b.娱乐兼商业的场所
c.穷苦艺人卖艺的地方       d.小商贩摆摊的地方
5.“斜阳古柳赵家庄,负鼓盲翁正作场。死后是非谁管得,满村听说蔡中郎。”此诗反映了宋代农村的什么风貌?  (    )
  a.蔡中郎死了,在做法事     b.反映了农村文化生活的丰富
 c.表现了农村中秋节的热闹场景  d.赵家庄人娱乐的场面
6.《水浒传》中奸臣高俅因踢得一脚好球得到宋徽宗赏识而平步青云的情节,此句的“互不球”是宋代城市风行的什么之戏?(  )
a.足球   b.杂技    c.蹴鞠    d.瓦舍
(二)材料解析题:阅读下列材料
“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”这首诗描写的是哪一朝代的节日欢乐气氛?
请回答:(1)上述诗句出自哪位历史人物?

(2)此诗反映了宋朝时什么节日的景象?今天还过这个节日吗?12

(三) 连线题
扫墓、郊游踏青     寒食节
禁烟、吃寒食      重阳节
登高避祸        端午节
划龙舟比赛       冬至
以锟饨祭祀先      清明节

12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjilishijiaoan/47082.html

  • 两汉的经济制度|两汉的经济

    教学目标 1、通过学生回答犁壁、耧车、水排对生产发展的作用使学生感受到生产工具对生产的巨大促进作用。 引导学生观察书中《东汉牛耕图》、《耧车》,分析两种工具的功能,锻炼学生识图能力同时意识到历史文物的价值。 2.通过学生自己填写“战国秦汉经济发展简表”认识到社会生产的不断进步,并培养学生归纳能力。...

    发布于:2026-01-16

    详细阅读
  • 万千气象的宋代社会风貌教案|万千气象的宋代社会风貌教学示例

    教学重点 宋朝的服饰和“瓦子”教学难点 宋朝的服饰变化反映了当时民族融合的历史现象,“瓦子”是当时商业繁荣的产物教学过程导入新课复习提问:1、 宋朝南方农业发展的概况怎样?(从越南引进的新品种——占城稻;重要的粮仓——太湖流域的苏州、湖州;宋朝产量最多的粮食——水稻;有了新发展的其它农作...

    发布于:2026-01-16

    详细阅读
  • 【大一统的汉朝教案】第12课大一统的汉朝

    第12课 大一统的汉朝 一、教学目标1、知识与能力:了解“文景之治”出现的原因和现象,培养分析历史问题(原因、背景与事件、现象之间的关系)的能力;列举汉武帝大一统的主要史实,评价汉武帝,培养学生辩证、综合、分析史实的能力。2、过程与方法:学习本课,结合秦的历史,进行对比,找出秦巩固统治的措施与西汉的...

    发布于:2026-01-16

    详细阅读
  • 第二课堂_第二课 从贞观之治到开元盛世 教学设计示例1

    第二课 从贞观之治到开元盛世 教学设计示例 (一)教学目标 通过本课学习,使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训,任用贤良,虚怀纳谏,推行三省六部制,发展科举制,轻徭薄赋,贞观之治。武则天的统治。开元盛世。 通过引导学生思考和探究贞观之治局面形成的原因,培养学生综合、...

    发布于:2026-01-16

    详细阅读
  • [秦汉王朝与匈奴的和战]秦汉王朝与匈奴的和战

    教学目标 1 了解匈奴对我国北方经济发展的贡献,通过描述卫青、霍去病打败匈奴培养语言表达能力;通过昭君出塞与汉初和亲政策的比较培养学生分析比较历史现象的能力。 2 通过课前安排学生搜集课本人物的故事,使学生初步掌握搜集历史资料的方法;鼓励学生在课堂上讲述搜集的内容,提高表述历史现象的技能,增强学生...

    发布于:2026-01-16

    详细阅读
  • [第12课星星之火]第12课星星之火,可以燎原

    第12课 星星之火,可以燎原●教学目标知识目标1 掌握南昌起义,了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。2 掌握秋收起义和井冈山会师,了解秋收起义失败后毛泽东开辟井冈山革命根据地的过程及原因。3 了解八七会议。能力目标1 通过引导学生分析南昌起义和秋收起义的特点,让学生明白中国敌人的主要...

    发布于:2026-01-16

    详细阅读
  • 【万千气象的近义词】第11课万千气象的宋代社会风貌

    第11课 万千气象的宋代社会风貌 一、教学目标: 1、知识技能 1通过学习,了解宋朝社会生活大概的风貌,包括当时流行的穿着打扮、饭食的主要特点,居住条件和房屋建筑的样式,交通旅行的条件,文化娱乐活动,节庆风俗等。 2通过了解过去的社会生活史,提高认识和改造现代社会生活的能力,了解历史上物质文化生活...

    发布于:2026-01-16

    详细阅读
  • 第23课从局部抗战到全面抗战|第23课 北方的民族大融合 教案之二

    教学目标 一、基础知识目标 十六国;苻坚的统治政策和前秦的强大,淝水之战与战后的北方形势;北魏统一黄河流域,北魏孝文帝改革;北方的民族大融合。 二、能力培养目标 1 通过对淝水之战交战双方情况的分析,培养学生综合和比较分析问题的能力。 2 通过北魏孝文帝汉化改革、北朝民族融合内容的教学...

    发布于:2026-01-16

    详细阅读
  • 第一个统一的多民族的中央集权的封建王朝|统一的多民族的中央集权的封建国家—秦

    统一的多民族的中央集权的封建国家——秦(第一课时) 戴冠(贵州省教育科研所) 教学目的 1 基础知识要求: 秦灭六国,封建专制主义中央集权制度(皇帝称号,中央集权的国家机构,郡县制度),统一度量衡、货币、文字。 2 思想教育要求: 通过对秦统一六国的历史条件的分析,进行历史唯物主义教育;通过...

    发布于:2026-01-16

    详细阅读
  • 繁盛一时的隋朝教案_繁盛一时的隋朝

    学生姓名__________ 课 型:________备课日期_______ 上课日期________主备人:__________ 执教人:__________ 审阅签字:__________ 序号:____第1课 繁盛一时的隋朝【学习目标】1、掌握隋朝“繁盛”的历史,包括隋朝的建...

    发布于:2026-01-16

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计