第二单元经济重心的南移和民族关系的发展教案_第二单元经济重心的南移和民族关系的发展第12课蒙古的兴起和元朝的建立

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第二单元经济重心的南移和民族关系的发展第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
【学习目标】
1、掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。
2、认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
【学习重点】
蒙古族的兴起和元朝的建立         行省制度          民族融合  
【知识梳理】
一、蒙古的统一
           统一蒙古，       年          被尊称为成吉思汗，蒙古国建立。
二、忽必烈建立元朝
1、元朝的建立和统一
形势：蒙古军队相继灭亡了西夏和金，对南宋形成包围之势。
（1）        年，          改国号为元，次年定都        。           就是元世祖。
（2）        年元军占领临安，          灭亡。后来统一全国。
（“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”——抗元英雄           ）
2、元世祖时期的经济发展
（1）重视发展农业，禁止圈占       做牧场；治理黄河；推广        种植；
（2）为了                ，开凿两段新运河，使粮船从          直通          ；还开辟规模空前的           ，粮食运输逐步以            为主。
（3）商业繁荣——大都
元朝          ，既是政治中心又是闻名世界的商业大都市。
意大利旅行家             在元世祖时来华，在《                》中描述了大都的繁华景象。
三、元朝——         制度
1、目的：                             
2、内容：元世祖在中央设           ，地方设              ，简称“         ”。123
（我国省级行政区的设立，始于      朝。）
3、加强对西藏的管辖：中央设宣政院，        成为元朝的正式行政区。
4、设澎湖巡检司管辖澎湖和         （今台湾）。
四、民族融合的发展
（1）表现
① 汉族人民开发边疆；      ② 边疆各族迁入中原和江南，同汉族等杂居相处；
③ 进入黄河流域的契丹、女真等族与汉族长期共同生活，已同汉族没有什么差别。
④       族（信奉伊斯兰教）开始形成；
（2）影响：元朝境内大规模的人口流动，促进了                                  。
【学习自测】
1、毛泽东在《沁园春•雪》中提到的“成吉思汗”是指
a.忽必烈          b.铁木真          c.努尔哈赤           d.皇太极
2、下列属于成吉思汗历史功绩的是
a.建立蒙古政权       b.建立南宋政权      c.建立西夏       d.建立元朝政权
3、“起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一”。这一史书记载的内容与           有关。
a.契丹族          b.党项族             c.女真族              d.蒙古族
4、下列事件按发生先后顺序，正确是 ① 铁木真统一蒙古  ② 南宋灭亡  ③ 元朝建立④西夏，金灭亡
a. ①②③④       b. ①④③②         c. ①②④③          d. ①④②③
5、“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广咸不逮元”。元朝疆域空前辽阔，为对全国进行有效的统治，元朝主要实行
a．分封制      b．郡县制          c．科举制           d．行省制
6、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分，它成为我国正式的行政区始于 
a．唐朝 b．元朝 c．明朝 d．清朝
7、一位生活在元朝大都的商人，他不可能有的经历是
a、到江南贩运棉布                  b、经运河到杭州游览123
c、从刘家港海运大米到直沽          d、到西藏经商受到驻藏大臣的热情接待
8、回族是我国五十六个民族之一，最早生活在
a.宋朝           b.元朝           c.明朝             d.清朝
9、“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”，这首诗写于元末，反映了元朝
a、统一全国，疆域辽阔         b、文化事业发展
c、中外交往频繁               d、民族融合发展
10、下列关于我国结束分裂割据，实现大统一的封建王朝的排序，正确的一组为
a．隋-西晋-秦-元 b．西晋-隋-元-秦  c．秦-隋-西晋-元  d．秦-西晋-隋-元
【课外阅读•蒙古军的西征】
1219～1225年，成吉思汗拉开了大蒙古汗国的西征的第一幕。他发动第一次蒙古西征，以战争手段严惩杀害蒙古使者和商队的花刺子模国（位于今天的中亚地区），此次西征远抵里海与黑海以北、伊拉克、伊朗、印度等地，为日后第二次及第三次的西征定下基础。1235～1242年，成吉思汗孙子拔都再次率领西征，远至钦察、俄罗斯、匈牙利、波兰等国家和地区，并且建立了第一个元朝西北宗藩国--钦察汗国。1252～1260年，成吉思汗孙子旭烈兀进行第三次西征，远至叙利亚、埃及、伊拉克等国家或地区，并在波斯地区建立了又一个元朝西北宗藩国-伊利汗国。此三次西征，令成吉思汗及其子孙被人称为“世界征服者”。
蒙古汗国军三次西征开疆拓土，建立了钦察汗国、伊利汗国、察合台汗国及窝阔台汗国，这四大汗国为横跨欧亚的蒙古大帝国奠定了基础。蒙古帝国的版图之大，在地图的西、北两个方向上几乎难以描绘，远远胜过汉唐二朝。
三次西征给被侵略的国家和当地人民带来了巨大的灾难。以畜牧业为生的蒙古人对农业和城市的破坏和摧毁是毫不吝啬的。花刺子模的玉龙杰赤变成泽国，马鲁绿洲变成荒芜地区，都是蒙古军决堤灌城的结果，成吉思汗更因一个孙子战死范延城下，便愤怒下令将该城彻底毁灭，变成一堆瓦砾，这些都使西域人一谈起蒙古军就为之色变。
蒙古军三次西征，沟通了东西方的经济和文化联系，把中国的发明，如火药、造纸术、印刷术、罗盘等传到西亚及欧洲等国；同时亦将西方的天文、医学、历算等传入中国。由此可见，蒙古军西征确实对中国史及世界史有极深远的影响。
【反思质疑】123

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