【中华文化的勃兴一教案】中华文化的勃兴教案

【jiaoan.jxxyjl.com--七年级历史教案】

七年级历史教学学案

学科

历史

设计教师

教授内容

第9课 中华文化的勃兴（二）

时间预设

1课时问题预设：1、在你的印象中孔子是一个什么样的人？用最简练的语言概括孔子。  2、活学活用，百家争鸣：（运用所学知识各抒己见）诸子百家的思想有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？ 3、 材料展示：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”请快速看书后回答：①引文反映了谁的学说？出自他的著作___            __。  ②引文中包含着什么思想？  ③总结：这是朴素辨证的思想。举例“塞翁失马，焉知非福。”讲故事 

学习目标1、掌握孔子的政治思想和教育成就。了解老子及其他思想家和军事家的主张。2、学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。3、学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。教学重点：1.孔子的政治主张及教育成就。2.诸子百家的思想观点。教学难点：诸子百家的思想主张 知识结构：1、儒家：孔子——“仁”的学说。教育思想：因材施教、温故知新等。               孟子——仁政治国、轻徭薄赋、可持续利用资源2、道家：老子，《道德经》 一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。           庄子——顺其自然、无为而治3、墨家： 墨子 ”兼爱”： “非攻”。                        4、法家：韩非，主张改革；提倡法治；提出建立君主专制中央集权国家。5、兵家：孙武，《孙子兵法》 “知彼知己，百战不殆”展示内容：1、百家争鸣的时间              ，原因                                 。2、春秋时期：a、孔子：       学派的创始人，提出“           ”学说，主张“       ”             反对                和                。            孔子创办       ，注意           ，教育学生要                ，要求学生要及时复习，以便          。他的言论被整理成《            》。123            b、老子：     学派的创始人，他的学说记录在《              》里。他善于从           两方面思考问题。            c、孙武：兵家鼻祖，著有《        》，这是世界上        的兵书。3、战国时期：a、墨子：     学派创始人，主张“      ”“       ”，支持正义战争。             b、孟子：提出“                 ”，笼统的反对一切战争，要求实行                                                        ，主张保护               。              c、庄子：主张“                    ”。             d、韩非：     学派的创始人，主张“      ”，实行       ，他提出建立                                    。

巩固达标：1、 属于孔子的思想主张是a．对立的双方能够相互转化    b．提出仁的学说，主张爱人c．知己知彼，百战不殆        d．主张改革，提倡法治2、XX年12月30日，日本首相福田康夫到山东曲阜参观孔庙，当讲解员为他介绍孔子的思想核心时，他不断地点头称是。你认为讲解员介绍的“孔子的思想核心”应是a.“无为而治”      b.“仁”      c.法治      d.“兼爱”“非攻3、在联合国大厅悬挂着一则孔子名言，被认为是处理国家间往来的至高准则。这则名言是a．敏而好学，不耻下问                 b．己所不欲，勿施于人123c．学而时习之，不亦说乎               d．有朋自远方来，不亦乐乎4、春秋时期，创办私学，广收门徒而不问出身贵贱和家境贫富的著名思想家是a．老子   b．孔子   c．孟子   d墨子5、战国时期，墨子提出的思想主张是a．“为政以德”      b．“兼爱”“非攻”      c．“无为而治”      d．“法治”6、战国时期，墨家学派的代表人物是a．墨翟   b．孔子   c．孟轲   d．韩非7、主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱的思想家是a．孔子   b．孟子   c．墨子   d．韩非8、春秋战国是我国社会大变革时期，围绕如何治理国家，四位学者发表了各自的看法，其中代表儒家学派的是a．用仁政治理天下         b．进行改革，依法治国  c．顺其自然，无为而治     d．虔诚信佛，行善积德9、某同学在活动课上说出的下列观点，其中属于儒家学派的是a．仁者爱人，为政以德      b．兼爱，非攻c．知己知彼，百战不殆      d．后代总要胜过前代10、阅读下列材料请回答：材料一：“己所不欲，勿施于人。”材料二：“民为贵”，“君为轻”。（1）孔子和孟子是什么学派的代表？这一学派的思想核心是什么？ （2）材料一被推荐为XX北京奥运会的迎宾语之一。请你说说这句话表达的意思是什么？它在处理人与人之间的关系方面给我们什么启示？ （3）材料二中“民贵君轻”的思想在四川汶川大地震的抗震救灾中得到了怎样的体现？

归纳生成1、儒家：孔子——“仁”的学说。教育思想：因材施教、温故知新等。孟子——仁政治国、轻徭薄赋、可持续利用资源2、道家：老子，《道德经》 一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。庄子——顺其自然、无为而治3、墨家： 墨子 ”兼爱”： “非攻”。4、法家：韩非，主张改革；提倡法治；提出建立君主专制中央集权国家。5、兵家：孙武，《孙子兵法》 “知彼知己，百战不殆”★ 运用三家观点解决问题：儒：说服教育；道：顺其自然；法：严格的规定和有效的惩罚诸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留给我们最宝贵的精神财富，我们要取其精华，去其糟粕，把中华文化继续发扬光大！课后反思：学生的思路实质是在当今的影视剧影响下的发挥。虽然我们也强调学生自己的认识，并可以联系影视，但上述情况脱离了我原来设计的思路，学生不去从正面分析，而是完全跟着原来自己看到的走了，鲜活的影视形象早已根植于学生的脑海。在这种情况下，我们如何去作？去引导学生？在强大的影视剧面前，苍白的说教和简单的教材内容无可奈何地败下阵来。历史教师在充分享受历史剧给我们教学带来的帮助时，还不得不和影视剧作一番争夺学生思维的“斗争”，还得想到要怎么去克服它的负面影响。123

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