18=青铜|第18课青铜工艺的杰出成就
【jiaoan.jxxyjl.com--七年级历史教案】
第17课 青铜工艺的杰出成就
【目标要求】
1.识记与理解
要求学生通过阅读知道什么是青铜,我国历史上哪一时期属于青铜时代。认识并欣赏部分著名的青铜器,如司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜面具等,理解“青铜时代”的含义及历史地位。
2.能力与方法
通过识别和欣赏青铜名器的过程中,加深学生对人类文明的了解,培养学生的初步审美、欣赏能力。学习运用数据进行订单量分析的方法。通过划分青铜器的种类,学习对事物进行分类的方法。
3.情感、态度价值观
通过学习使学生认识到中华民族的古代文明是光辉灿烂的,中华民族的历史是悠久的,中华民族是有高度智慧的。商周的青铜文明,的确值得我们引以为自豪,培养学生的民族自豪感和民族自信心,进行爱国主义教育。
【预习导学】
1. 是人类最先利用的金属。 是人类炼成的第一种合金。
2.青铜是以 为主要元素的合金,因呈青灰色而被称为青铜。
3. 、 、 时,青铜在生产、军事和生活中地位十分重要,历史上称这一时期为 时代。
4. 出土的青铜名器司母戊大方鼎制作于 。
5.青铜器按用途划分,有 、 、 、 、
车马器、工具等十多类。
6.湖南出土的 上铸有龙和羊,结构巧妙,制作精细,堪称青铜器中的精品。
7.四川广汉三星堆出土的 、 、 和 等,造型奇异,风格独特,具有无穷的艺术魅力。
8.青铜器的艺术价值,不仅表现在 和 上,还表现在 上。1234
【问题探究】
什么是青铜?我们的祖先是在什么时候掌握了这一技术的?我国历史上哪一时期属于青铜时代?青铜器中的代表作品你知道哪些?
【例题精析】
例1. (XX年 三明市)一位非洲友人来到中国,在一本杂志上看到
右图所示文物,请你告诉他这件文物铸造于 ( )
a.夏朝 b.商朝 c.西周 d.秦朝
【解析】b 从图片可以看出这是我国青铜器中最具有代表性的作品司 母戊大方鼎,它铸于商朝后期,因此选b。
例2.(XX年 淮安)秀美的成都平原孕育了古老的文明,创造了独特的“三星堆”青铜文化。下列文物属于这一文化的是 ( )
a b c d
【解析】c 四川广汉三星堆出土的青铜器以造型奇异、风格独特著称,上述作品符合这一特点的只有图片c青铜立人。
【目标检测】
1.青铜是人类炼成的第一种合金,其主要元素是 ( )
a.锡 b.铜 c.金 d.铅
2.我们的祖先大约已掌握了青铜冶炼和铸造的技术是在 ( )
a.180XX年前 b.40XX年前 c.21XX年前 d.10XX年前
3.青铜时代,以青铜器在生产、军事和生活中地位重要而得名。我国历史上的青铜时代不 包括的时期是 ( )1234
a.夏朝 b.商朝 c.西周 d.战国
4.我国进入铁器时代是 ( )
a.夏、商、西周时期 b.商周时期 c.春秋战国时期 d.秦汉时期
5.商朝后期铸造的青铜器,制作考究,充分体现了当时青铜冶铸技术所达到水平的是( ) a.四羊方尊 b.司母戊鼎 c.青铜立人 d.青铜人面像
6.有这样一段图片的解说词:“它出土于湖南,四面各有一条龙,四角各铸一只羊,结构巧
妙,制作精细。堪称青铜器中的精品。”此图片中的青铜器应是 ( )
a.司母戊鼎 b.四羊方尊 c.青铜盘 d.青铜面具
7.右图是青铜神树,1986年8月出土,造型为一树状,上有神鸟。原树高 384cm,3簇树枝,每簇3枝,上有27个果实和9只鸟,可能是“九日居下枝”的意思。此文物出土于 ( )
a.河南殷墟 b.四川三星堆 c.陕西西安 d.山东大汶口
8.青铜器的艺术价值都体现在
①整体结构美观②造型奇特或雄伟③纹饰讲究,线条丰富,图案优美④统治者用来祭祀 ( )
a.①②③④ b.①②③ c.②③④ d.①③④
9.阅读下列材料:
人是万物之灵,古代工匠无穷的智慧和创造力孕育了辉煌灿烂的青铜文明,也推动了科技与社会的进步。红铜又称纯铜。红铜的熔点为1083oc,铸造的器物硬度差,铸造过程中的流动性也不好。冷却时收缩性也较大。但加入锡、铅以后,其性能可以改善。例如:加入11%的铅,熔点可降低43 oc;加入10%的锡,深点可降低73 oc;若加入20%的锡,熔点可降低193 oc。同时,硬度也可以提高。红铜的布氏硬度为35,加入5%到7%的锡,硬度就增高到50到65;加入9%到10%的锡以后,硬度可达到70到100。另外,加入铜和锡以后,铸器时可使铜液的流动性得到改善,使青铜器表面的装饰花纹获得清晰的效果。商代除了铅青铜(铜铅合金)和锡青铜(铜锡合金)外,还出现了铜铅锡三元合金。大约在商王武丁前后,古代工匠已经掌握了这种三元合金工艺,这比西方要早几个世纪。1234
请回答:
(1)你能说出什么叫青铜器吗?你能否列出青铜器这种合金的原料?
(2)我国早在什么时候就已经掌握了青铜冶炼的铸造技术?
(3)你认为下列哪些是这种合金相对于纯铜的优点?
a.硬度高b.熔点低c.流动性好、便于铸造d.重量轻e节约成本工时f.外观美丽
优点:
(4)古代工匠通过自己的实践和创造推动了青铜冶铸技术和社会的进步,体现了中华民族的勤劳和智慧。这对于今天社会发展有何重要意义?
【质疑反思】
【预习导学】
1.铜 青铜 2.铜 3.夏 商 西周时 4.河南 商朝后期 5.食器 酒器 乐器 兵器
6.四羊方尊 7.青铜立人 青铜人头像 青铜人面像 青铜树 8.整体结构 造型 纹饰
【问题探究】
青铜是以铜为主要元素的合金,因呈青灰色而被称为青铜。 4000多年前 夏 商
西周时 司母戊鼎、四羊方尊、青铜树、青铜立人等
【目标检测】
1.b 2.b 3.d 4.c 5.b 6.b 7.b 8.b
9.(1)青铜是以铜为主要元素的合金,因呈青灰色而被称为青铜。原料有铜、锡、铅的混合物。
(2)早在4000多年前,我们祖先已掌握了青铜冶炼和铸造技术。
(3)青铜的优点:abcf
(4)青铜技术的高超,体现了实践出真知,科技是不断发展进步的,我们今天的社会,应该重高科技,重视实践,通过实践不断进步。(此题学生可自由发挥,切合题意即可)
1234
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjilishijiaoan/46939.html
-
两汉的经济制度|两汉的经济详细阅读
教学目标 1、通过学生回答犁壁、耧车、水排对生产发展的作用使学生感受到生产工具对生产的巨大促进作用。 引导学生观察书中《东汉牛耕图》、《耧车》,分析两种工具的功能,锻炼学生识图能力同时意识到历史文物的价值。 2.通过学生自己填写“战国秦汉经济发展简表”认识到社会生产的不断进步,并培养学生归纳能力。...
-
万千气象的宋代社会风貌教案|万千气象的宋代社会风貌教学示例详细阅读
教学重点 宋朝的服饰和“瓦子”教学难点 宋朝的服饰变化反映了当时民族融合的历史现象,“瓦子”是当时商业繁荣的产物教学过程导入新课复习提问:1、 宋朝南方农业发展的概况怎样?(从越南引进的新品种——占城稻;重要的粮仓——太湖流域的苏州、湖州;宋朝产量最多的粮食——水稻;有了新发展的其它农作...
-
【大一统的汉朝教案】第12课大一统的汉朝详细阅读
第12课 大一统的汉朝 一、教学目标1、知识与能力:了解“文景之治”出现的原因和现象,培养分析历史问题(原因、背景与事件、现象之间的关系)的能力;列举汉武帝大一统的主要史实,评价汉武帝,培养学生辩证、综合、分析史实的能力。2、过程与方法:学习本课,结合秦的历史,进行对比,找出秦巩固统治的措施与西汉的...
-
第二课堂_第二课 从贞观之治到开元盛世 教学设计示例1详细阅读
第二课 从贞观之治到开元盛世 教学设计示例 (一)教学目标 通过本课学习,使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训,任用贤良,虚怀纳谏,推行三省六部制,发展科举制,轻徭薄赋,贞观之治。武则天的统治。开元盛世。 通过引导学生思考和探究贞观之治局面形成的原因,培养学生综合、...
-
[秦汉王朝与匈奴的和战]秦汉王朝与匈奴的和战详细阅读
教学目标 1 了解匈奴对我国北方经济发展的贡献,通过描述卫青、霍去病打败匈奴培养语言表达能力;通过昭君出塞与汉初和亲政策的比较培养学生分析比较历史现象的能力。 2 通过课前安排学生搜集课本人物的故事,使学生初步掌握搜集历史资料的方法;鼓励学生在课堂上讲述搜集的内容,提高表述历史现象的技能,增强学生...
-
[第12课星星之火]第12课星星之火,可以燎原详细阅读
第12课 星星之火,可以燎原●教学目标知识目标1 掌握南昌起义,了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。2 掌握秋收起义和井冈山会师,了解秋收起义失败后毛泽东开辟井冈山革命根据地的过程及原因。3 了解八七会议。能力目标1 通过引导学生分析南昌起义和秋收起义的特点,让学生明白中国敌人的主要...
-
【万千气象的近义词】第11课万千气象的宋代社会风貌详细阅读
第11课 万千气象的宋代社会风貌 一、教学目标: 1、知识技能 1通过学习,了解宋朝社会生活大概的风貌,包括当时流行的穿着打扮、饭食的主要特点,居住条件和房屋建筑的样式,交通旅行的条件,文化娱乐活动,节庆风俗等。 2通过了解过去的社会生活史,提高认识和改造现代社会生活的能力,了解历史上物质文化生活...
-
第23课从局部抗战到全面抗战|第23课 北方的民族大融合 教案之二详细阅读
教学目标 一、基础知识目标 十六国;苻坚的统治政策和前秦的强大,淝水之战与战后的北方形势;北魏统一黄河流域,北魏孝文帝改革;北方的民族大融合。 二、能力培养目标 1 通过对淝水之战交战双方情况的分析,培养学生综合和比较分析问题的能力。 2 通过北魏孝文帝汉化改革、北朝民族融合内容的教学...
-
第一个统一的多民族的中央集权的封建王朝|统一的多民族的中央集权的封建国家—秦详细阅读
统一的多民族的中央集权的封建国家——秦(第一课时) 戴冠(贵州省教育科研所) 教学目的 1 基础知识要求: 秦灭六国,封建专制主义中央集权制度(皇帝称号,中央集权的国家机构,郡县制度),统一度量衡、货币、文字。 2 思想教育要求: 通过对秦统一六国的历史条件的分析,进行历史唯物主义教育;通过...
-
繁盛一时的隋朝教案_繁盛一时的隋朝详细阅读
学生姓名__________ 课 型:________备课日期_______ 上课日期________主备人:__________ 执教人:__________ 审阅签字:__________ 序号:____第1课 繁盛一时的隋朝【学习目标】1、掌握隋朝“繁盛”的历史,包括隋朝的建...