第2课原始的农耕生活教案_第2课原始的农耕生活

七年级历史教案 2016-12-07 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--七年级历史教案】

第2课   原始的农耕生活
一.学习目标。
知识与能力目标:
(1) 了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况,包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。
(2) 了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平,进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。
过程与方法目标:
初步培养自己观察历史文物图,寻找图中较为明显的、主要的历史信息,结合已有知识,初步分析、解释图中历史信息,做出简单的或主要的历史结论的能力
情感态度与价值观目标:
认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感,以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献;进而促发或增强我们对祖国历史和文化的认同之心,对中华民族祖先的尊敬之情。
二.学习重难点。
重点:我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况
难点:远古居民的生存方式
三.学习方法.
阅读法:仔细、认真阅读全文。
比较法:比较河姆渡遗址、半坡遗址等所反映的原始农耕文化异同。
心灵感知法:通过想象,感受在洞穴和丛林中生活的人们,来到了平坦的原野之后所面临的生产和生活环境的变化,体会新石器时代和旧石器时代生产和生活的不同。
四.导学问题
1、我国是世界上最早种植       和      的国家。
2、河姆渡原始居民生活在      流域,已经是使用      的石器,在世界上最早种植了       ,住着      的房子,能挖掘水井,饲养家畜。制作陶器,玉器和原始       。
3、生活在      流域     省西安附近的半坡原始居民,已经普遍使用      的石器,用石刀收割庄稼。他们在世界上最早种植了       ,住着     的房子,用箭头、渔钩打猎捕食。事实证明我国还是世界上最早种植     的国家。他们能够烧制      ,会纺线、    、      。
4、大汶口居民距今时间是____ ;地点____;出现___陶和____陶;在后期,出现了_____,原因是:_______。
(二)结合刚才的自主学习,同学们把下面的表格填写完整。
氏族名称 半坡原始居民 河姆渡原始居民
距今年代  
地理位置  
房屋类型  
主要农作物  
家畜种类  
生产工具  
烧制陶器  
(三)想象一下:河姆渡人和半坡人的一天是怎样生活的?

(四).假设河姆渡人与半坡人在秋天庄稼收获后能够互访,你能否利用本课所学知识和下面的出土文物图片(在河姆渡和半坡遗址出土),为他们分别设计一份接待对方一天的日程表,包括一份含两餐的食谱和一天的活动。
   
猪纹陶器(盛物)         陶釜(炊煮)1234
      陶制酒器

五. 课堂小结。
(一)本课知识梳理
 
(二)学有所思
学习了本课,我的收获是                                       
                                                              
学习了本课,我的不足是                                        
                                                              
学习了本课,我还有以下问题                                    
                                                              

六.当堂检测。
(一)、选择填充题
1.下列哪一项不属于山顶洞人的生活(   )
a.使用磨制石器         b.掌握了磨制和钻孔技术   
c.会人工取火            d.死后要埋葬
2.世界上最早种植水稻和粟的国家是(   )
a.中国    b.印度    c.埃及    d.古巴比伦
3.右图是哪类原始居民居住的房屋?(   )
a.北京人       b.山顶洞人1234
c.河姆渡原始居民   d.半坡原始居民

4.生活在长江流域的河姆渡居民最可能吃的主食 (   )                     
a.面食    b.小米粥    c.米饭        d.玉米
5.代表黄河流域原始农耕时代居民的早期人类是 (   )                          
a.北京人   b.山顶洞人       c.半坡原始居民      d.河姆渡原始居民
6.半坡原始居民制造的陶器为(   )
a.黑陶       b.白陶    c.红陶          d.彩陶
7.以下原始居民已经普遍使用磨制石器的有                                (      )
①北京人  ②山顶洞人  ③半坡原始居民 ④ 河姆渡原始居民    ⑤大汶口原始居民
a.①②③         b.③④         c.③④⑤       d.②③④
8.生活在距今约六、七千多年前的原始居民不可能出现的情况是              (     )
a.饲养猪、狗等家禽                           b.人死后有玉器等陪葬物     
c.用火把肉烧成熟食食用                       d.使用磨制石器
9.决定河姆渡原始居民和半坡原始居民种植的农作物不同的根本因素是       (      )
a.饮食习惯b.劳动工具c.自然条件d.劳动技术
10.小红家有仿制的鱼纹彩色陶盆,如果是真品最早可能出现于              (    )
a.元谋人遗址b.北京人遗址c.半坡遗址d.河姆渡遗址
11.半坡遗址考古中,出土了大量的骨制箭头、鱼叉和鱼钓,由此可以判断半坡居民(   )
a.主要食物是鱼和其他猎物
b.经济生活中渔猎占有一定的比重1234
c.主要的休闲方式是打猎和捕鱼
d.主要的生产活动是打猎和捕鱼
12.如果拍摄一部反映半坡原始居民生产生活的影片,可以出现的情节包括:
①用石磨盘、石磨棒加工谷物 ②给地里的白菜浇水 ③收割成熟的水稻  ④孩子们在半地穴式的房子里嬉戏  ⑤用玉米做饲料喂养家猪
a.①②③④⑤         b.①②③④       c.①②④⑤      d.①②④
(二)、读图题
1.下图中的两种房屋,是我国远古时代,北方黄河流域和南方长江流域原始居民曾经居住过的。
  
       图一          图二
仔细观察观察上面两幅房屋图,然后回答:
(1) 你知道图一和图二中所画的房屋样式分别是什么吗?

(2)请你分析一下:上图中哪一种房屋适合北方人居住?哪一种房屋适合南方人居住?结合我国南北方的自然条件,简单分析一下这两种房屋各自的优点。

2.在原始社会里,由于生产工具简陋,人们抵御自然灾害能力低下,农业对自然界的依赖程度较高,但河姆渡人和半坡人都开始了原始农耕生产活动。在当时没有历法的情况下,他们靠什么来安排农时呢?

1234

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjilishijiaoan/46888.html

  • 两汉的经济制度|两汉的经济

    教学目标 1、通过学生回答犁壁、耧车、水排对生产发展的作用使学生感受到生产工具对生产的巨大促进作用。 引导学生观察书中《东汉牛耕图》、《耧车》,分析两种工具的功能,锻炼学生识图能力同时意识到历史文物的价值。 2.通过学生自己填写“战国秦汉经济发展简表”认识到社会生产的不断进步,并培养学生归纳能力。...

    发布于:2026-01-16

    详细阅读
  • 万千气象的宋代社会风貌教案|万千气象的宋代社会风貌教学示例

    教学重点 宋朝的服饰和“瓦子”教学难点 宋朝的服饰变化反映了当时民族融合的历史现象,“瓦子”是当时商业繁荣的产物教学过程导入新课复习提问:1、 宋朝南方农业发展的概况怎样?(从越南引进的新品种——占城稻;重要的粮仓——太湖流域的苏州、湖州;宋朝产量最多的粮食——水稻;有了新发展的其它农作...

    发布于:2026-01-16

    详细阅读
  • 【大一统的汉朝教案】第12课大一统的汉朝

    第12课 大一统的汉朝 一、教学目标1、知识与能力:了解“文景之治”出现的原因和现象,培养分析历史问题(原因、背景与事件、现象之间的关系)的能力;列举汉武帝大一统的主要史实,评价汉武帝,培养学生辩证、综合、分析史实的能力。2、过程与方法:学习本课,结合秦的历史,进行对比,找出秦巩固统治的措施与西汉的...

    发布于:2026-01-16

    详细阅读
  • 第二课堂_第二课 从贞观之治到开元盛世 教学设计示例1

    第二课 从贞观之治到开元盛世 教学设计示例 (一)教学目标 通过本课学习,使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训,任用贤良,虚怀纳谏,推行三省六部制,发展科举制,轻徭薄赋,贞观之治。武则天的统治。开元盛世。 通过引导学生思考和探究贞观之治局面形成的原因,培养学生综合、...

    发布于:2026-01-16

    详细阅读
  • [秦汉王朝与匈奴的和战]秦汉王朝与匈奴的和战

    教学目标 1 了解匈奴对我国北方经济发展的贡献,通过描述卫青、霍去病打败匈奴培养语言表达能力;通过昭君出塞与汉初和亲政策的比较培养学生分析比较历史现象的能力。 2 通过课前安排学生搜集课本人物的故事,使学生初步掌握搜集历史资料的方法;鼓励学生在课堂上讲述搜集的内容,提高表述历史现象的技能,增强学生...

    发布于:2026-01-16

    详细阅读
  • [第12课星星之火]第12课星星之火,可以燎原

    第12课 星星之火,可以燎原●教学目标知识目标1 掌握南昌起义,了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。2 掌握秋收起义和井冈山会师,了解秋收起义失败后毛泽东开辟井冈山革命根据地的过程及原因。3 了解八七会议。能力目标1 通过引导学生分析南昌起义和秋收起义的特点,让学生明白中国敌人的主要...

    发布于:2026-01-16

    详细阅读
  • 【万千气象的近义词】第11课万千气象的宋代社会风貌

    第11课 万千气象的宋代社会风貌 一、教学目标: 1、知识技能 1通过学习,了解宋朝社会生活大概的风貌,包括当时流行的穿着打扮、饭食的主要特点,居住条件和房屋建筑的样式,交通旅行的条件,文化娱乐活动,节庆风俗等。 2通过了解过去的社会生活史,提高认识和改造现代社会生活的能力,了解历史上物质文化生活...

    发布于:2026-01-16

    详细阅读
  • 第23课从局部抗战到全面抗战|第23课 北方的民族大融合 教案之二

    教学目标 一、基础知识目标 十六国;苻坚的统治政策和前秦的强大,淝水之战与战后的北方形势;北魏统一黄河流域,北魏孝文帝改革;北方的民族大融合。 二、能力培养目标 1 通过对淝水之战交战双方情况的分析,培养学生综合和比较分析问题的能力。 2 通过北魏孝文帝汉化改革、北朝民族融合内容的教学...

    发布于:2026-01-16

    详细阅读
  • 第一个统一的多民族的中央集权的封建王朝|统一的多民族的中央集权的封建国家—秦

    统一的多民族的中央集权的封建国家——秦(第一课时) 戴冠(贵州省教育科研所) 教学目的 1 基础知识要求: 秦灭六国,封建专制主义中央集权制度(皇帝称号,中央集权的国家机构,郡县制度),统一度量衡、货币、文字。 2 思想教育要求: 通过对秦统一六国的历史条件的分析,进行历史唯物主义教育;通过...

    发布于:2026-01-16

    详细阅读
  • 繁盛一时的隋朝教案_繁盛一时的隋朝

    学生姓名__________ 课 型:________备课日期_______ 上课日期________主备人:__________ 执教人:__________ 审阅签字:__________ 序号:____第1课 繁盛一时的隋朝【学习目标】1、掌握隋朝“繁盛”的历史,包括隋朝的建...

    发布于:2026-01-16

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计