发表时间:2004-12-15 班级:六(2)班 地点:学校操场 时间:2004年12月9日 教学目标 1、通过各种方式的跑,提高学生跑的各种技术,发展奔跑能力和下肢力量。2、通过竹竿舞练习,发展学生身体的协调性,认识民间体育活动,体现自主学习和集体主义精神。...
六年级体育教学设计 班级:六(2)班 地点:学校操场 时间:2004年12月9日 教学目标1、通过各种方式的跑,提高学生跑的各种技术,发展奔跑能力和下肢力量。2、通过竹竿舞练习,发展学生身体的协调性,认识民间体育活动,体现自主学习和集体主义精神。...
一、指导思想第一,本次课以新的课程标准为依据,从学生的健康出发,结合低年级学生身心的特点,利用情境教学,创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围,充分调动学生学习的主动性和积极性。通过一系列教学活动,力图使学生的身心得到全面的发展。第二,在课堂教学中,充分体现学生的主体表现能力;充分发展学生的思维能力;充...
本课重在体现“以学生发展为本”的教育理念,让学生在活动中体验锻炼的价值,在“玩”中享受体育的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣,通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学,通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发,使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发 。一、兴趣吸引、动寓其中为了更好地...
盐城市实验小学 袁志欢 一、指导思想 本课以小学体育课程标准为依据,以“健康第一”“以人为本”的指导思想,设计真实的体育课堂。二、教材、学情分析主教材障碍跑作为小学教材体系中“跑”类的重要内容之一,是一项在跑进中以不同的方式通过不同的障碍物的运动,是日常生活中人们自我保护的一种基本方法。越过障碍...
教 学 目 标领域目标 1、培养学生积极参与活动的态度; 2、使学生在玩中获得钓鱼运动技能与知识; 3、 会能通过钓鱼调节心理情绪变化;水平目标 1、 通过合作学习使学生了解简单的钓鱼方法; 2、 发展学生的身体协调能力和...
一 教学目标:1 认知目标:使学生了解仰卧推起成桥的动作概念及“孤岛取宝”游戏的方法和规则。2 技能目标:使学生较好地掌握仰卧推起成桥的动作方法,发展学生脊柱部位的柔韧性。3 情感目标:培养学生的团队意识和合作精神,拓展学生思维,提高学生自主学习的能力,激发学生的潜能,促进学生身心健康的发展。二 教...
《动物模仿(攀爬)》教学设计(水平一)邵雅洁)※ 《攀爬》的教学设计构想一、水平阶段:水平一二、学习内容:攀爬三、学校目标:(见设计方案)四、学习步骤:(见设计方案)五、指导思想与设计依据1、《基础教育课程改革纲要》《体育课程标准》2、主体教学、情境教学、创新教学等现代教学思想3、“健康第一”和“生...
学习领域 【身体健康】在球类游戏中进行多种抛掷的练习 【运动参与】乐于参加各种游戏活动,认真上好体育课 水平目标 发展体能,发展反应、灵敏和协调能力达到水平目标时,学生将能够在游戏或基本运动中进行抛掷球动作的练习 教学内容: 课题《七彩泡泡球》 1、在球类游戏活动中进行抛掷球...
课题一:1、左(右)转弯走 2、游戏:双人倒走教学目标:1、使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。2、通过队形队列,让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。3、通过游戏,发展学生力量及倒走的能力,提高有氧耐力,培养学生的意志品质。教学过程:一、开课...
福建省厦门市人民小学 躲闪游戏(水平一体育)执教:福建省厦门市人民小学 卢心刚评析:厦门教育学院 张嘉斌[课的设计]:学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,而每个学生个体都具有不同的身体条件、兴趣爱好和技能差异,因此,结合课程标准的理念,我们上好每一堂体育实...
一年级体育教学设计: 第1课时教材内容 : 认真上好体育课教学目标: 1、引导学生知道体育是一门主要在室外上的锻炼身体的活动课,通过参加丰富的练习活动,可以达到提高身体各种活动能力和增进健康的目的。 2提高学生的积极参与意识,能够和同伴积极合作,友好相处。 3、了解课堂常规,培养学...
一、本课教材:肩肘倒立(第二次课)——水平三 二、指导思想:根据体育健康标准的要求,本课在教学中坚持“健康第一”的体育教育思想,激发学生的运动兴趣,注重学生的主体性并关注学生的个体差异;培养学生的小组合作和竞争意识,以及自主探究的学习能力,创新精神和实践能力;达到教与学的和谐统一。 三、学情分析:...
一、指导思想 根据《体育(1-6年级)课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度...
一、课的设计思想以新课标为依据,遵循 “以人为本,健康第一”的宗旨,以学生发展为本,培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分感受自主与合作的快乐;在活动中培养学生的探究能力与合作意识,为学生健康成长打下良好的基础。二、本课特点1、体现...
上海市宝山区淞南中心校 徐晓瑾 一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,贯彻“二期课改”精神,努力实现学生的主动发展。全课设计以“玩”为主线,在观察、参与中激发学生兴趣,在体验中启迪智慧,在学练活动中寻找乐趣,在快乐中获取学习的窍门。整节课通过引领自主学习、合作互动的教学,使每位学生能找到成功...
指导思想 本课依据“国家课程标准”,贯彻落实“健康第一”的指导思想,努力构建以学生为主体的体育教学模式。正确认识学生的学习过程不仅仅是一个接受知识的过程,而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程,在这个过程中,师生相互交流、相互启发、相互补充,从而求得新的发现和共同发展。培养学生合作意识,使学生...
大丰市南阳中学 圣旭兰 一、指导思想本课以“以人为本”、“健康第一”的思想为指导,贯彻新课程理念,力求从学生的实际出发。通过直观模仿、合作探究等的教学形式,创设快乐有趣的学习氛围,培养学生的学习兴趣和创新思维。学生在观摩演练、比较发现、感受领悟中掌握动作,师生在互动合作的氛围中进行课堂生成和创新...
“合作排球”的教学设计江苏省南通中学 潘雪峰 一、指导思想合作学习(cooperative learning)是20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论一策略。新一轮基础教育课程改革提出:改变旧有的单一的接受式学习模式,倡导主动参与、勤于动手、乐于探...