[《乡愁》教学设计思想]《乡愁》教学设计1

九年级语文教案 2016-07-15 网络整理 晴天

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教师利用课前5分钟放歌曲《乡愁四韵》。
 

一、导入新课

  刚才我们听到的是台湾著名诗人余光中的《乡愁四韵》,据说当年罗大佑在台湾的现场演唱上,这首歌曾使在场观众热泪潸然。是呀,哪一位海外游子不思念自己的故乡,哪一位海外游子不思念自己的故国呢?今天就让我们再一次来感悟一下余光中纠结于他内心40余年的情结吧!


二、教师放余光中《乡愁》的朗读录音,同学们体会


三、学生分组自读余诗
(可同桌互读,一人读一人听)


四、教师找学生范读余诗,其他同学进行品评,后再读,教师进行指导,后学生再一次进行品读

  (师:通过读诗,现同学们对本诗有了一定的理解,下面我们来共同解决几个小问题,看谁回答的准确)


五、师生共同来分析本诗(教师通过多媒体出示三个问题,师生讨论完成)

  1、诗人旅居海外几十年,你通过诗中的哪些词语看出“乡愁”一直萦绕在作者心头?

    (小时候、长大后、后来啊、而现在)

  2、这四个时间序词分别代表了哪四个人生阶段?这四个人生阶段又因什么而愁?

       小时候(少年) 生离之愁 求学在外思念母亲(少年清愁)
    家愁 长大后(青年)      新婚离外思念娇妻(夫妻离愁)
       后来啊(中年) 死别之愁 生死隔绝哀思难抑(丧母哀愁)
    国愁 现 在(老年)      国土分裂忧思绵绵(归思浓愁)

  3、在四个人生阶段中,作者借用哪些具体事物来解思乡之愁?

    一枚小小的邮票──写信可寄乡思
    一张窄窄的船票──乘船可解相思
    一方矮矮的坟墓──生死隔绝哀思谁诉
    一湾浅浅的海峡──海水无尽忧思无尽

    (师:这就是余光中,这就是纠结于他内心40余年的情结,你感受到了吗?好!就让我们轻轻地闭上眼睛,再一次聆听一下他的心声吧!)


六、教师再放一次朗读录音,同学们用心来体会


七、拓展练习

  教师放余光中另一首乡愁诗《春天,遂想起》进行拓展练习。听后,你最感动的句子是哪些?(学生找出自己最感动的句子,教师小结。)


八、教师小结

  诗人旅居海外四十多年,那种浓浓的思乡之情时刻没有离开过他,诗人为什么如此眷恋自己的故乡,其实这就是一颗拳拳的爱国心。同学们我们当前应怎样去做(好好学习,将来报效祖国)
 

九、结束本课

  教师放台湾诗人席慕蓉的作词、蔡琴演唱的歌曲《出塞曲》结束本课。


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