[《邹忌讽齐王纳谏》同步检测160分]《邹忌讽齐王纳谏》同步练习
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1．下列加粗字注音完全正确的一组是：[ ]a．邹忌（z#u）纳谏（ji4n）朝（zh1o）服衣冠（gu4n）b．窥镜（ku9）旦日（d4n）形貌昳丽（y@）c．期年（q9）入朝（ch2o）暮寝（q!n）d．谤讥（b4ng）间进（ji1n）王之蔽（b@）2．下列加粗词释义有错误的一组是：[ ]a．邹忌讽齐王（婉言进谏）形貌昳丽（光艳美丽）邹忌修八尺有余（长，这里指身高）齐王纳谏（直言劝告）b．朝服衣冠（穿戴）孰视之（通熟，仔细）何能及君（比得上）私我（偏爱）c．客之美我者（美丽）谤讥（诽谤）臣诚知不如徐公美（确实）期年（周）d．王之蔽（受蒙蔽）皆朝于齐（朝见）莫不私王（没有谁）间进（间或）3．下列加粗词意义相同的两项是：[ ]（1）（ ）和（ ）a．朝服衣冠b．于是入朝见威王c．皆朝于齐d．朝济而夕设版焉（2）（ ）和（ ）a．我与城北徐公孰美b．孰视之，自以为不如c．人非生而知之者，孰能无惑d．是可忍，孰不可忍（3）（ ）和（ ）a．旦辞爷娘去，暮宿黄河边b．岂若吾乡邻之旦旦有是哉c．旦日，客从外来d．通宵达旦（4）（ ）和（ ）a．帝感其诚，命夸娥氏二子负二山b．臣诚知不如徐公美c．臣诚恐见欺于王而负赵d．今诚以吾众诈自称公子扶苏（5）（ ）和（ ）a．扁鹊见蔡桓公，立有间b．中间力拉崩倒之声c．数月之后，时时而间进d．肉食者谋之，又何间焉4．判断题。（1）先秦历史散文体例多样，有编年体的，如《左传》，有国别体的，如《战国策》。（ ）（2）《战国策》是由西汉学者刘向编写而成的，分十二国策，共33篇。（ ）（3）《战国策》是我国历史上第一部国别体史书。（ ）（4）《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌从自己生活中的小事谈起，采用设喻讽谏的方式，使齐威王广开言路，纳谏除弊，增强国力。（ ）5．按要求用原文回答问题。（1）邹忌与徐公比美的基础条件是什么？（2）邹忌与妻、妾、客人之间的三问三答是什么？（3）明日，徐公来，邹忌通过比较，得出一个什么结论？（4）邹忌入朝见威王，以自己生活中的小事作论据，用类比推理的方式得出一个什么结论？阅读下面两段内容，完成练习。王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。6．解释下列加粗词。（1）能面刺寡人之过者（ ）（2）能谤讥于市朝（ ）（3）群臣进谏，门庭若市（ ）7．“令初下，群臣进谏，门庭若市”说明了什么问题？8．“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？9．翻译下面的句子。（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（2）期年之后，虽欲言，无可进者。 参考答案 1．b（a．冠gu1n c．期j9 d．间ji1n）2．c．美，认为……美 谤，指责过错3．（1）ad（2）ac（3）ad（4）bc（5）bd4．（1）√（2）√（3）×（4）√5．（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。（2）（忌）谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”（3）自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。（4）今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。6．（1）当面指责（2）指责过失（3）门前和院子里像集市一样，形容进谏的人多。7．说明在此之前，齐国的朝政等方面确实存在着很多的问题。8．“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。9．（1）在公共场所批评议论我的过错的，我知道后，授予下等奖赏。（2）满一年以后，即使想进谏，也没有什么可说的了。本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjiyuwenjiaoan/42537.html
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人教版语文九年级上册第二单元_语文版九年级上册第二单元复习教案详细阅读
同学们，第二单元的课文已经学完了，该如何对其进行归纳整合呢？可从以下几方面入手：一、有的放矢1．了解小说的一般特点，掌握小说的基本要素。2．了解小说的来龙去脉，弄清人物活动的大舞台。3．通过人物的言行，结合人物所处的环境分析小说的人物形象。4．深入理解作品的内涵，对小说中的人物形象做出自己的评价。二...
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2021中考必背文言文|2021中考文言文阅读练习教学设计详细阅读
文言文阅读练习一、史公不敢酣卧一日，公①取左公②冠带袍笏试诸身，左公适遇之。公色沮，左公笑曰:“子，公辅器也，荐绣③不足以辱子。”张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，公奉檄守御。偶逢令节，谓军吏索酒饮之，酒未至，复呼军吏曰:“礼贤馆诸秀才当与其饮。顾夜已半，可赉④酒资分馈之。”吏已往，乃命酒独酌。庖人报黍肉...
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[《邹忌讽齐王纳谏》板书设计]《邹忌讽齐王纳谏》复习设计详细阅读
一、复习目标： 1．重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳。2 掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。 3 理解文章巧妙设解说理的特点，明白虚心接受意见的好处。二、复习方法：自主、合作、点拨、训练三、复习过程：（一）学生自主复习，记忆相关内容，在疑问处作记号。（二）学...
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九年级英语第三单元教学设计|九年级（下）第三单元教学设计详细阅读
“疑为学之始。”读书就是要善于发现问题，善于思考，要生疑；“疑”会为我们的阅读带来愉快。本单元所选的几篇课文，从不同的侧面写了人性，写了人与人、人与自然的感情，每一篇文章作者都有良苦的用心，然而每一篇的中心都没有直接表露，所以每一篇都可能让读者产生疑问，不同的读者也可能会产生不同的理解和看法，但每一...
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[《敬业与乐业》板书设计]《敬业与乐业》教案设计详细阅读
教学目标：掌握议论文的基本特点； 理解“敬业”与“乐业”的含义。能力目标：理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。教育目标：尊敬学习，就是尊敬你自己。重点难点：把握中心论点，体会敬业与乐业的情感。策略方法：讨论法。第一课时一、导入：从提问学生对待自己的学习态度入手。...
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论语十二章诵读欣赏_诵读欣赏详细阅读
学习目标1．了解《诗经》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。2．理解和体会诗中所表达的美好情感，并能背诵诗歌。课堂学习教学环节教师活动学生活动一初读1．组织学生结合课下注释自读诗歌。出示要求：读准字音。了解大意。提出疑问。2．组织小组交流。小组内互相朗读，交流大意，记下小组不能解决的疑问。3、组...
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[四年级上册现代诗两首教学设计]诗两首教学设计详细阅读
1、诗两首 【备课时间】： 【授课时间】： 【教材分析】： 《诗两首》之一的《我爱这土地》作于1938年11月。诗中的“鸟”特地亮出“嘶哑的喉咙”是悲壮的时代氛围和“悲哀的诗人”(艾青自称)所具有的特殊气质、个性的深情流露。诗人借助鸟的形...
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【桃花源记12段】12桃花源记详细阅读
12 桃花源记【教学目标】1．学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。2．了解古今词义的变化，积累一些文言常用词语。3．认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想，感受宁静的田园生活，正确理解作者寄托的思想感情。【教学重点、难点】1．掌握简单的文言字词。2．...
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《与朱元思书》乐乐课堂_初三上册《与朱元思书》课堂实录详细阅读
根据xx市教研中心的部署，今天上午第四节课，初三语文组同仁来到12班听我上《与朱元思书》。我课前把课题、作者、朝代都写在黑板中央正上方，把补充的词语解释写在左板书位置。简洁地导入上课铃声响过，师生问候之后，导入新课：“我们中国幅员辽阔，各种名胜数不胜数。浙江省有个著名的旅游城市——杭州。有一条江流由...
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九上语文《故乡》_《故乡》人教九上18详细阅读
教学目标：了解小说的特点 理解文章主题 学会分析人物形象 人物的肖像描写及其作用 故乡的 变 说明了什么 教学步骤 第一课时 一、导入：（交代背景 ） 本文写于1921年1月，《故乡》反映的时代是广大农民日益陷入深重灾难的年代。辛亥革命以后，并没有改变农村的封建土地关系，农民仍然处...