不等式和它的基本性质教案_不等式和它的基本性质（1）

1 知识结构 2 重点、难点分析 重点：圆内接四边形的性质定理．它是圆中探求角相等或互补关系的常用定理，同时也是转移角的常用方法． 难点：定理的灵活运用．使用性质定理时应注意观察图形、分析图形，不要弄错四边形的 外角和它的内对角的相互对应位置． 3 教法建议 本节内容需要一个课时． （1）教...

发布于：2025-12-30

教学目标： 1、培养学生看图识图的能力 2、在识图过程中，渗透数形结合的数学思想 3、从不同知识的背景提取的对象，可以使学生认识到数学的广泛应用性 4、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探索精神 教学重点：培养学生看图识图的能力 教学难点：渗透数形结合的数学思想 教学用具：计算机、投影机 教学...

发布于：2025-12-30

教学目标： 1、知道与正比例函数的意义． 2、能写出实际问题中正比例关系与关系的解析式． 3、渗透数学建模的思想，使学生体会到数学的抽象性和广泛的应用性． 4、激发学生学习数学的兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力 教学重点：对于与正比例函数概念的理解． 教学难点：根据具体条件求与正比例函数的解...

发布于：2025-12-30

教学目标1． 了解整式方程和的概念；2． 知道的一般形式，会把化成一般形式。3． 通过本节课引入的教学，初步培养学生的数学来源于实践又反过来作用于实践的辨证唯物主义观点，激发学生学习数学的兴趣。教学重点和难点： 重点：的概念和它的一般形式。 难点：对的一般形式的正确理解及其各项系数的确定。教学建议：...

发布于：2025-12-30

一、教学目标 1．使学生掌握的解法，能用去分母的方法或换元的方法求此类方程的解，并会验根 2．通过本节课的教学，向学生渗透“转化”的数学思想方法； 3．通过本节的教学，继续向学生渗透事物是相互联系及相互转化的辨证唯物主义观点 二、重点·难点·疑点及解决办法 1．教学重点：的解法． 2．教学难点...

发布于：2025-12-30

1、教材分析 （1）知识结构 （2）重点、难点分析 重点：①确定圆的定理 它是圆中的基础知识，是确定圆的理论依据；②不在同一直线上的三点作圆 “作圆”不仅体现在证明“确定圆的定理”的重要作用，也是解决实际问题中常用的方法；③反证法证明命题的一般步骤 反证法虽是选学内容，但它是证明数学命题的重要的基本...

发布于：2025-12-30

教学建议 1．知识结构：本小节主要学习正弦、余弦的概念，30°、45°、60°角的正弦、余弦值，一个锐角的正弦（余弦）值与它的余角的余弦（正弦）值之间的关系，以及应用上述知识解决一些简单问题（包括引言中的问题）等 2．重点、难点分析 （1） 正弦、余弦函数的定义是本节的重点，因为它是全章乃至整个三...

发布于：2025-12-30

(一) 一、教学目的 1．理解频数、频率的概念，了解的意义和作用． 2．使学生会就一组数据列出表，画出直方图． 二、教学重点、难点 重点：按步骤就一组数据列出表，画出直方图． 难点：组距、组数、分点的确定． 三、教学过程 复习提问 如何在直角坐标系中做出(160 5，18)和(151 5，3)的对应...

发布于：2025-12-30

一、教学目标 1．使学生理解二次三项式的意义；知道二次三项式的因式分解与一元二次方程的关系； 2．使学生会利用一元二次方程的求根公式在实数范围内将二次三项式分解因式； 3．通过二次三项式因式分解方法的推导，进一步启发学生学习的兴趣，提高他们研究问题的能力； 4．通过二次三项式因式分解方法的推导，进一...

发布于：2025-12-30

教学目标 1、掌握的方法． 2、会．教学建议 重点、难点分析 1、本节内容的重点是，难点是准确操作计算器． 2、计算器上的标准差用 表示，和教科书中用S表示不一样，但意义是一样的．而计算器上的S和我们教科书上的标准差S意义不一样．在计算器上S和 是并排在一起的，按同一键，都是统计计算用的．因S在前，...

发布于：2025-12-30