【批判中国社会的作文】中国作文批判之结构篇

【jiaoan.jxxyjl.com--教学文摘】

批判对象：结构老套
批判力指数：☆☆☆☆☆
批判人：阿 甘

    阿甘说话：走进中国的城市，特别是中小城市，你会发现大量整齐划一，火柴盒式的建筑。这种建筑经过大量复制，让每一个城市的面目都模糊不清。怪不得有人说，现在的城市只要看一座就可以了，因为每个城市都差不多，都是由面目可憎的“火柴盒”组成的。在一个日趋开放，日渐丰富的社会，这种发展方向无疑是落后的。
    中学生作文也有同样的问题，当一种结构模式流行以后，所有人都不再动脑筋，只把作文套进这个结构就行了。所以，我们的中学生作文大都千篇一律，令人望而生厌。

批判案例一：
我的家乡
    世上千般秀，天下最美是家乡。我的家乡有流淌的小河、碧绿的草地、高大的树木、飞翔的雄鹰……
    春天，沉睡了几个月的小草们，开始睁开了他们那朦胧的睡眼；那河边的垂柳也不甘示弱，吐出了她那柔美的绿芽；那四季常青的松树，好像不服气似的，他那深绿色的针状形叶子开始变得翠绿起来，加上蒙蒙细雨的滋润，没过几个星期，万物都展示出了自己那翠绿欲滴的叶子。
    夏天，小草儿绿茵茵的，像一个大绿地毯，小河边的垂柳倒映在河面上，再加上河边那花儿、草儿的倒映，河水变成了绿色。花儿们在灿烂的阳光下争奇斗艳。这时，勤劳的蜜蜂们享受劳动的喜悦，蝴蝶们拍打着她们那漂亮的翅膀在花丛里跳起了优美的舞蹈，好像在向人们展示她们那多姿多彩的旋舞。蜻蜓们轻轻地摆动着她们那令人羡慕的翅膀，一会儿在水里嬉戏，一会儿又在花丛中翩翩起舞。
    秋天，如一位画家，用他那神奇的笔，描绘出各种各样的色彩，使大地那金黄色中流露着绿的气息。郊区的农民伯伯们个个都笑逐颜开，沉浸在那丰收的喜悦中。那稻田里金灿灿的稻谷，在招手，点头，好像在庆祝人们的丰收。红艳艳的苹果，酸溜溜的橘子，甜蜜蜜的柿子，挂满了枝头，好一个硕果累累的景象。
    冬天，西北风呼呼地刮起来，那鹅毛般的雪片儿纷纷扬扬地飘落下来，不一会儿，雪儿已经堆得几尺厚了，大地好像又变成了一个粉妆玉砌的世界。那调皮的男孩子们堆起了雪人，打起了雪仗，就连平时最文静的女孩子们也经不住诱惑打起了雪仗。孩子们的笑声把树上的积雪都震落下来了，一些动物好像被这雪所征服了，不知了去向，但丹顶鹤还沉浸在家乡的美景之中。
    我爱我这个鸟语花香，繁花似锦的家乡。

阿甘说话：
    按上个世纪的标准，这是一篇写得不错的作文：语言流畅、思路清晰。可这样的文章我们是不是看得太多了，特别是作文的结构方式：用春、夏、秋、冬来构建全文。这种结构方式几乎已成为了中国学生写家乡时的首选结构。走进任何一个学校，你都会在学生作文本上发现大量的这类结构的作文。有的学生还把这种结构发挥得登峰造极，不仅写家乡写学校用这种结构，连写人记事也提笔就是春夏秋冬。

批判案例二：
一件珍贵的雨披
    在新的家中，珍藏着一件珍贵的雨披，说起这件雨披，还有一段小小的故事。
    那一天，天阴沉沉的，灰黑的云挤满了天空，一场暴雨即将降临。他心里不停地祈祷不要下雨，因为他忘了带雨披。
    放学铃刚响，新已抓起书包，夺门而出，冲进车棚，拎起自行车，奔出校门，天公作美，雨还没下。他跳上自行车，向家的方向疾驰。
    好！还有5秒前方路口就要亮红灯了，等到下一次亮绿灯的时候可得再等70秒钟，70秒种，新盘算着那可以骑好长的一段距离，可还有10米的路，新不由得加快了速度，他想在绿灯停之前冲过去。
    还有一点点就过了。突然——“哎呀！”“喀嘶！”怎么了？新停下车，回头一看，糟糕！一个个子不高的中年人被撞倒在地，那人缓缓站起来，新看见他右边裤子上有好大的一块泥。他用手掸去身上的灰尘，扶起倒在地上的自行车。他抬起头看了新一眼，推着车，向新走来。新见这场景，想拔腿就跑，那人却已站在新面前。只见他四十多岁上下，古铜色的脸上，一双眼睛发射出犀利的光，仿佛能把你看穿，额上的皱纹又似乎写满和蔼，与那双眼睛极不相称，让人捉摸不透。
“他是来找我算帐的吧？”顿时恐惧占据了新的心，他用惶恐的眼神看着那人，静静地等待着恶梦降临。两秒钟后，那中年男子拍拍新的肩膀说：“小同学，下次骑车可要注意安全，不要骑这么快呀，你看今天多危险啊！”新以为自己听错了，可那声音分明真真切切，难道他说的是反话？可那话语中充满的似乎是一位父亲对女儿的关爱，没有一丝一毫的责备。新低下头，用懊悔的语气说：“叔叔，真对不起，刚才是我太不小心。”“走吧，快下雨了，路上小心。”中年人冲新挥了挥手说。“谢谢叔叔。”新快乐地向他招了招手，跨上车准备转身就走。“哎，你等等。”那位中年人叫住了新，新停了下来疑惑地看着他。不等新回答，他就从车篓里拿出雨披，给新套上。“快回家吧，可不要再骑这么快了！”说着他骑上自行车，径自向前驶去。“那大叔您呢？您没雨披呀？”新焦急地大声问。“我的家就在前面不远，没事的！你快回家吧，可别着凉耽误了学习！”大叔的声音透过雨幕传来，新目送着大叔消失在烟雨中，他的眼睛湿润了。
    至今新仍珍藏起那件雨披，每当看见它，新就如同看见那位大叔，想起他真诚的关心。
    阿甘说话：这也是一种老套的结构类型，我们可以把这种类型解剖一下：先是由一个小物件引起自己的回忆；然后叙述与这一小物件有关的事件，一般来说是对自己有深刻教育意义的事件；最后再回到这个小物件，点明题旨。这种结构起源于小学时的一篇课文《一件珍贵的衬衫》。

批判案例三：
早晨的故事
    当天空黑幕渐渐拉开，星星隐去的时候，我被爸爸拉到江边跑步。
    江边被一层浓浓的雾笼罩着，一片朦胧。清冷的风吹在脸上，我不禁打了个寒噤，脱口而出：“好冷！”我用手拉拉父亲的衣襟，想说回去，可父亲没有理我。我抬头看了父亲一眼，只见父亲正向前方看去，我随着父亲的目光望去，只见迷雾中几个蓝色身影忽隐忽现，他们不停地挥动着什么，向这边走来，渐渐传来“唰唰”的声音。父亲意味深长地对我说：“看见了吗？清晨的美是这些清洁师傅扫出来的。他们每天早晨天不亮就起来，寒风照样吹着他们的脸，可他们并没有因为冷而退缩。”听完这话，我看了父亲一眼：“爸爸，咱们跑吧！”爸爸微笑着点点头。就这样，我在爸爸的身边跑了起来。
    雾渐渐地淡了，江畔的景物渐渐地清楚了。刚跑时，我劲头很足，可是跑了一会儿，我的脸、耳朵都疼了起来，上气不接下气，心好像要跳出来一般。我累极了，真想停下来，脚步渐渐地放慢了。这时，前面一个穿红衣的小男孩也在跑着，后面传来他爸爸慈爱的声音：“贝贝，慢些跑，累了就歇歇吧！”“不，这次比赛我要拿第一，一定要坚持跑下去。”我爸爸微笑地与他们父子点点头，又侧过身来，放慢了速度，回头示意我看着那小男孩，我不觉羞愧起来：“这么小的孩子都能有始有终，而我……”
    一轮红日从晨雾中跳了出来，万道霞光照亮了江水，也染红了晨雾。晨雾在阳光的照耀下逐渐退去，世界顿时清晰了。我又加快了脚步，跟着爸爸，向着那轮红太阳跑去。
    阿甘说话：这种套路也很普遍，写自己战胜困难的作文常常会使用。文中主人翁的思想很容易就被一件小事或一句话转变过来，让人感觉战胜困难真的很简单。前几年流行蜘蛛结网的故事，很多同学作文时都会用到。一般的套路是：自己做事时遇到了困难，感到灰心丧气，在一个偶然的机会，看到了一只蜘蛛在结网，蜘蛛失败了很多次，但仍坚持不懈，最后终于取得了成功。蜘蛛的行为大大鼓励了我，让我从此振作精神去面对困难。

批判案例四：
一个动作
    作文课上，老师让写一个动作，经过苦思冥想，终于想到了个刚刚发生的动作——篮球赛上，我被对手撞倒。万事俱备只欠东风。但我的语文成绩太差了，为了表达得更准确，我在课间跑了n个办公室，问了n个老师。
    语文老师说：今天下午你在篮球赛上带着球，欲要过人，不料对方一撞，只见你“飞入云霄”，一会儿落在了地上。“我起不起来呢？”“起来，你必须站起来，并以全力打完这场比赛。”经过一番激烈的心理活动，你终于用顽强的毅力站了起来，继续比赛，场外响起了一阵阵掌声。
    历史老师说：公元2003年3月22日下午5时，c5班与c3班进行了一场篮球比赛。c5班的队员被撞倒在地，但顽强地爬起来，这件事表现了c5班的班级凝聚力之强大。
    物理老师说：今天下午你被撞了一下，由于惯性你的上身和下身要保持原来的运动状态，但又由于你被对手撞倒了，你的下身被迫静止，所以你“飞”了起来。由于你有重力使你又落到了地面上，此时你给了地面600n的力，地面也对你作用了600n的力。这就是著名的“牛顿第三定律”。
    生物老师说：你在篮球赛上，你的大脑、小脑非常兴奋，大脑控制着你的肌肉，使其运动；小脑保持身体的平衡。这是对方队员与你相撞，刺激了你皮肤中的神经细胞，在此产生了神经冲动，通过传入神经，传到你的大脑皮层的感觉神经中枢形成了痛觉，然后神经冲动沿着传出神经，传到你皮肤中的效应器中，使你感到痛。
    真是众说纷纭，一个动作引出了如此多的知识，可见“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的真理；一个动作引出了如此多的关系，可见学科之间没有衡平竖直的界限。快哉，乐哉！
    阿甘说话：这是新出现的结构套路。对合适的内容，这是一种非常新颖有趣的结构，但用在这里却空有其形。就像高考满分作文《患者“吴诚信”的就诊报告》一出，徒有其形的跟风之作满天飞。“新鲜的表达”需要根据内容不断思考，没有任何创造性的邯郸学步只能流为笑柄。

比较范文一：
茉莉花香
夏静雯
    一、花
    我的妈妈是个医生，我从小就被环绕在白色之中。白色的墙，白色的衣服，白色的床单，甚至是白色的人。也正是从那时起，白色在我的心中便成了空洞与死亡的代名词。
    在看见茉莉花之后，我知道自己对白色的诠释是多么的片面。
    它如同一个小天使，一个长着翅膀的丘比特，一个捧着鲜花的安琪儿，无声无息地闯入了我的世界，飘入了我平静的心海，激起了层层涟漪。第一次看见那般空灵的白色，近看是浮着露珠的那点晶莹剔透，远看是大山中迷茫空幻的雾色。是沉静？还是沉醉？也是第一次知道它叫茉莉花，也许只有这个名字，才配得上它脉脉含情的身姿。
    有人说：“扬州的女子是美丽的，而扬州的茉莉花也同为世间的尤物，都是上苍的恩赐。”其实也不为过。扬州的女子如同羞涩的小家碧玉，灵动的身姿中投进了一个玲珑高洁的灵魂。一言一笑、一举一动，都流露着一种神情、一种风韵，既美丽，又端庄，亭亭玉立，同茉莉花无二。是茉莉花增色了扬州的女子，还是扬州的女子感化了茉莉花，这我便不得而知了。只晓得如果一幅《玉人吹箫图》上少了茉莉花，那就失色多了。

    二、茶
    想到了茉莉花，便不由地会想到茉莉花茶。
    不怕您笑话，我既不懂得茶艺，又不会品茶，向来把茶与咖啡、矿泉水相提并论，同归于饮料的门下。此时提到茶，有点班门弄斧的味道。
    是在偶然间品得茉莉花茶的，那股清香便萦绕胸怀至今。捧一杯茉莉花茶，在轻烟缭绕中立于窗前，任风把清新的花香吹到轻云淡月之中，飘扬着衣袖，织就一份诗人的情怀，只留下一颗颤动的心与一道凝想的痕迹。
    如果能在瘦西湖上的画舫中品茉莉花茶，那便更妙了。茶的神韵、花的芬芳，无不沁人心脾。与青山为伴，与碧水为侣，去领悟那“扬州柳，青丝绸；扬州花，淡于秋；扬州水，西子秀；扬州园，瘦漏透……”的韵味。用李白的豪放，李清照的细腻，陶渊明的朴实，去叙写茉莉花茶中的瘦西湖，瘦西湖中的茉莉花茶。

    三、歌
    月，嵌在漆黑的天空之上，月光，游走在万家灯火之中。那银色的冷傲的光芒，照着恬静的我。
    我立在窗前，让五月和煦的风扑打着绯红的脸庞。我在聆听，聆听那被风吹来的天籁之音，那萦绕胸怀已久的《茉莉花》。“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花草香也香不过它……”我也禁不住轻声地哼唱起来：“……我有心采一朵戴，看花的人儿要将我骂……”
    好久好久没有听见这首歌曲了。我的双耳塞入了太多的流行音乐，我的心也变得烦躁不安。你会笑我是老古董吧，也许真是，我有一颗怀旧的心，一颗多愁善感的心，用看过的一句话来说，就是那种喜爱风花雪月大过现实的人。
    思绪飘得太远了，歌声把我拉回到窗前。也许只有洁白的茉莉花，才配得上脉脉含情的扬州；也许只有缥缈的《茉莉花》歌声，才配得上诗意的扬州之月。
    凝想，时间冻结于这一刻，只是凝想。明月下，幽栏独倚；风飘动，柳叶飞扬；心沉静，茉莉花香。
    天地间，只剩下我与一朵茉莉花、一杯茉莉花茶、一曲《茉莉花》歌……
    （指导老师：王金波）
阿甘说话：
    这是一篇结构巧妙的作文。它的巧妙并不在于用了小标题，而是形式与内容有完美的溶合。作者要表达的是一个比较空灵的主题：通过对茉莉的诗意描述来表达自己对典雅生活的精神追求。作者所使用的结构也是似断还连，像中国写意山水一样留下许多发人遐想的空白，有一种空灵美。

比较范文二：
人与自然实验报告
徐佳飞
    实验目的
1、观察不同时代人与自然的关系，把握人与自然不断发展的进程。
2、深层回顾人与自然发展历程，加深人类对自身的反思。
    实验思路
    截取三个不同时代场景，加以剖析，了解人与自然关系的演进，从各自的变化结果中思考原因和对策。
    实验器材
    不同时代的三座森林，恐龙，人类，其它动物，瀑布等。

实验过程
     一、观察远古时代人与自然的关系
    远古时代，地球气候温和，水土湿润。蓝蓝的天，清清的水，森林中更是呈现出一派欢乐祥和的景象。森林旁，挂一川瀑布，那是猴子的水帘洞。这里野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，到处荡漾着绿：深绿，浅绿，暗绿，亮绿，灰绿，一直绿到天边。森林中有虎啸、猿啼、鸟鸣、燕舞，泉水叮咚响，风吹杨树哗哗笑。恐龙在此踱步，猴子一会儿用长长的尾巴将自己吊在树枝上，一会儿又爬到大象的背上，吹起了竹叶笛子。
    人类的先祖类人猿，全然没有意识到自己开发大自然的职责，尚泯然于众物中。
    二、观察原始人与自然的关系
    人出现了，穿着树叶做的衣服，在树上如猴子一般来回攀爬，摘野果子吃，搭黄泥屋住。人们头上停着小鸟，背上驼着猴子，大家都是密不可分的朋友，如人猿泰山一样。后来人越来越多，人制造了许多的工具，开始像鲁滨逊一样圈地养羊，开地种粮食。人类的生活已经凭着自己的智慧，超过了其它的动物，成了高级动物了。森林则从此不再宁静，原始部落之间的矢石之战时有发生，森林被毁，白骨露于野，哀鸿号于外，也不鲜见。
    三、观察近代人与自然的关系
    人们为了改善自己的生活，任意残害动物。天上飞的，水里游的，一网打尽。吃了野味，吃珍稀。许多动物濒临灭绝，不少动物变了种。有科考队员在原始森林中发现一只火蛙，竟然是有毒的，而且会进攻人类，只因环境污染，气候反常。
    随着高科技的发展，人类向自然攫取得越来越多，人们只顾发展，削尖脑袋，挖空心思地掠夺大自然，相信人定胜天。于是地面开始沉降，山秃了顶，森林节节败退，沙漠步步进逼，不少内河湖泊或消失或瘦身。于是天上刮着沙风，地上流着酸雨，河里积着臭水，海上泛着赤潮。知道有厄尔尼诺现象，听到南极冰层超速融化，还有臭氧层开了一个洞。随之是洪水泛滥，海水倒灌，“非典”也来了。大自然以迅雷不及掩耳之势反攻，让人类措手不及。人类不得不反省：要实行可持续发展，要科学地利用和保护大自然，注重人与自然的和谐发展。
   实验结论
   善待自然，就是善待自己。让我们回归自然，让人类成为大自然中和谐的一分子。
    阿甘说话：这篇作文的结构很新颖，虽然用实验报告、法庭辨论等形式来写作文的已不鲜见，但如本文一样把这种形式用得如此自然、妥贴的还不多见。人类本就是一种动物，是自然的一分子，从上帝的眼光来看，人类也许就是他做的一个实验。作者模仿上帝写了这个实验报告，显得自然而有趣。
    用这些非常规的结构作文，虽新意十足，但也很容易流于形式。就是说，所用的形式并不能很好地表达内容，有时甚至妨碍了内容的表达。这种标榜创新的作文反而会让读者厌恶。所以，我们在运用非常规结构形式时，一定要慎重。

批判对象：结构散乱
批判力指数：☆☆☆☆
批判人：周.com

    周.com说话：结构在作文中很不直观，看不见，摸不着。这就造成很多同学不重视结构的学习。我们收到很多稿件，不注重结构，一盘散沙，就像人没有骨头，只是一堆肉一样。

批判案例一：
我们的班主任
    我们的班主任既严厉又慈爱，很少笑，同学们都希望一睹老师满面笑容的样子。
    刚分班，我对他并不了解，直到后来，我才知道他是一个对我们既负责任又严厉的老师。每次给我们上课，声音如雷鸣般大，把我们每一个人都吓得像老鼠。
    渐渐地，习惯了，现在我对他产生了新的敬意。
    一个星期四的早晨，他拿着试卷进了教室。他说：“这是物理试卷，物理老师拜托我把卷子发了。”并说：“你们知道你们考得有多好？”
    发试卷后，我发现有的同学考了100分而我考得比谁都差。我是多羡慕他们呀！
    在我们都拿到试卷后，他说道：“你们有什么想对周老师说，就告诉我，我可以转告他。”
    这是一次机会。最后罗佳欣发表了自己的观点，说：“我这次能考100分，完全是我的努力，没半点虚假。”还说了学习方法：上课认真听讲，认真读物理课本，以便在回答问题时，有准确的物理语言；失败了不要灰心，跌倒了爬起来再走；做事要有信心、恒心和毅力。
    他给我上了这节课，才使我醒悟了，我觉得他在危险之中把我救了出来。
    在那节课上，我们一个个都不拘谨，老师面带笑容。那样和蔼可亲。
    老师啊！你太伟大了。
    周.com说话：这篇作文想要表达对班主任的敬意，但却没有围绕班主任来写。作者写着写着就把自己要表达的主题给忘了。在文中，重点描写的细节是罗佳欣同学的发言，班主任反而成了陪衬。结构的散乱让这篇文章不堪卒读。

批判案例二：
人与地球
    地球就像天空中的一只飞船，人类和其他生物共同居住在这只飞船上。这只飞船的资源是有限的，而过量的人口造成对粮食、淡水土地、能源等的需求不断加大。
    人口增长速度很快，给国家带来了困难，如：水资源不足、住房紧张、交通拥挤。现在我国的人口将近14亿，以后将会更多，也将面临更艰难的问题。
    以前我们的国家有两个重要的问题，给我们国家带来了严重的灾害，一是粮食问题：粮食是人类生存与发展的物质条件，随着人口不断增加，人均耕地面积还将进一步减少，全世界的粮食安全问题面临重大挑战，使许多地方的人们忍受饥饿，特别是非洲。全球每天有600万儿童在忍饥挨饿。我国政府历来很重视粮食短缺的问题，自1949年新中国成立至今，我们国家通过自力更生，大力发展粮食生产，用占世界7%的耕地，养活了占世界22%的人口，创造了世界奇迹。我国粮食生产取得的巨大成就，不仅使人民的温饱问题基本解决了，生活水平逐步提高，而且为全球做出了重大的贡献。虽然粮食问题解决了，可是我国人口不断增长，以后将还会面临同样的困难，做为我国的公民，我们都应该节约粮食。
    二是水资源问题：它是限制人口增长的一个重要因素，没有水的充足供应，人类就会死亡。但是我们人类必须保持良好的环境，不要去污染水资源，而许多干净水都是由于工厂破坏的，排放的废气、废水、废渣，不仅污染水资源，而且人类也受到了威胁。水必须是卫生的，洁净的饮用水资源对人类和其他生物的健康是至关重要的。
    我们都知道人类的生活和生产活动每天都在消耗大量的水资源，而地球上的水资源并不丰富，人口增长引发了地球上的水资源危机，工业用水、农业用水和生活用水等等，要消耗大量的水资源，而有的地方的水不干净，会引起很多疾病。
    关注自然，保护自然，粮食和水资源对我们人类来说非常重要，二者是缺一不可的，我们必须珍惜。现在我们还小，不能为社会做出更大的贡献，只有节约粮食，节约用水。它是我们每一个公民必须遵守的职责，人类有了它们，才能安全地继续生存。
    人口问题带来的不仅仅是粮食和水资源的问题，还有许许多多的问题。因为人类对资源的需求是多方面的，人口增长带来粮食问题，而粮食短缺的一个原因是：土地资源有限，没有土地，人类从哪索取粮食呢？显然人口增长将会给土地资源带来压力，它意味着人均可耕土地的减少和粮食的减少，人类对能源的需求越来越大，人口激增会加速消逝能源，致使有限的煤炭、石油、天燃气，矿产资源等不可再生资源更快地消耗殆尽，它一旦被人们用完，就不可能再生了，因为它们是由许多年代而形成的。
    地球上的万物，对我们人类太重要了，我们必须保护环境，保护地球。这样我们才能更好地生活，关注自然，保护自然，是我们每一个公民的责任，我们应该严格要求自己，保护我们生存的空间——地球，破坏它，就是破坏人类自己，如果有一天我们国家的人口太多，又不保护环境，我们的国家不知变成什么样了，所以，保护生态环境，是作为一个公民应当自觉履行的义务。
    周.com说话：这篇文章的结构不清晰。作者的本意是要呼吁保护地球环境，却加进去很多无关紧要的材料。比如中国为发展粮食生产所做的努力等，加的这些材料让人感觉很乱。

比较范文一：
我和雪莹
    “我认得你，你上次被张明教授指点过！”我一脸的莫名其妙，经过几秒钟的思考，终于记起来了。上次被我妈强拉上台演奏，却没想到会有人记得我。谢天谢地，总算找到一个说话的人了。她爬上了桌子对着我傻笑。就听见身后一阵咳嗽声，她不情愿地爬下来，回头看。后来知道那是她妈。再后来我知道了她的名字——雪莹。
    来这里报考特长生的简直寥寥无几。我们都为了中考可以降低录取线才来尝试一下的。等待室就我俩挺高兴地聊，挺高兴地笑，其他人紧绷着脸翻着歌谱，真不知道他们在想什么。用得着那么紧张吗？就像一句老掉牙的话：连一根针掉下来都听得见。

 蘑菇头和小平头

    我们问起了各自的学校，我说是东华的，她的眼睛瞪得比灯泡还大，直直盯着我。“怪不得我看你有些不对劲。”“哪里呀？”“你的头发是短的。”“没办法，东华很封建，不像你们一中可以随随便便。”
    “知道吗？我本来想考东华高中的，听到这消息就不敢了。本班一男生家长强烈要求他考东华,他就对她妈说东华杀人放火，他妈当然不信了；他又说东华纪律好严呀，结果他妈更高兴了；最后他说可是那里女生全部是蘑菇头呀！男生也要剪成小平头。”听到这里，我就笑，正如那男生所说确实是蘑菇头，我还没想过这么深奥的问题呢。雪莹也跟着笑。“你知道他上高中为了什么吗？当然是看美女了，他说他喜欢长发飘飘，窈窕淑女。我就说你不能只看外表嘛，要看心灵。他说我怎么看一群蘑菇头的心灵？”我们捧腹大笑，持续了有两分钟。

 狐狸和雪莹

    雪莹说狐狸给她的影响很大。他告诉雪莹：趁着你现在还小，就干一番大事业吧，不然长大就没机会了。若小时侯能创造自己的事业，就会为世人所称赞，长大后再创造奇迹，就是很平常的事了。那样，也不能有特别大的成就。雪莹就下决心创造自己的杂志《kiss map》，是关于漫画的，她说《漫友》一类的漫画杂志全是华丽的文字，华丽的图象，读者看不懂，还觉得自己了不起之类的。我很佩服她的理想，就鼓励她作吧，我一定会支持的。

 雪莹的卑鄙事迹

    她讲到了她的学校，有一天，一帮男生欺负女生，女生们就说：“把你们这些人的名单交上来，我们一定让你们死得很难看。”
    在某个晴朗的夜晚，一群男生们排着队抱着膝盖跳到医务室，结果医务室关门了，他们就又跳回了宿舍，那场面应该颇为壮观的吧？女生宿舍也堆满了人看热闹。雪莹说是她们搞的鬼。那天上午，她们三个女生宿舍的人逃课，趁男生宿管看电视时，把男生宿舍钥匙换成女生的，偷偷摸摸潜入男生宿舍，把床板卸下来，换成胶带，并贴得牢牢的。雪莹的功劳蛮大的，她弄了4个宿舍的床，还把床板运到了体育储存室。男生们回到宿舍，就要躺下，结果胶带不能支撑他们的重量，破了，他们也这样重重摔下去，一定很疼。

    她考试时弹的是肖邦的《幻想即兴曲》，我的最爱。但我却未敢尝试——实在太难弹了。她钢琴比我优秀，考上了特长生，由于名额的限制，我落选了。但我不会放弃考重点的，因为这里有雪莹在，我发誓要和她做朋友，况且我的文化课也不是那么悲观……
    分别时，我拉着她的手说：“开学时，我一定会站在这所学校的大门口等你的，一定会把头发留长给你看，一定会把《幻想即兴曲》弹好。记住我们的契约！”
    我们打的分别，一个向东，一个向西。但我相信我们不是平行线，下一次的交点就在眼前。
    周.com说话：
    本文写了一个朋友雪莹：雪莹的性格、雪莹的梦想、雪莹的故事。虽然只是萍水相逢，但两人却在短时间内就成为莫逆之交。文章用的材料很多：考试前与我在等待室里放肆地谈笑；对学校剪发规定的评价；雪莹的理想；雪莹的恶作剧……这些材料多而不乱，主要是有很好的结构把它们组织起来。

比较范文二：
断了的弦
焦馨熠
    重重的琴盒落满尘埃，打开，任素手在四根细弦上随意一划，古韵如高山流水，一泻千里。弦音，划开了喧嚣，划开了烦杂，划出了一个红尘外的桃源。心，不禁一颤。虽然长时间被冷落在角落，它的音色不可避免地带着一丝喑哑，但丝毫未影响它的美妙。它依然动听，空灵如羽衣，雄壮如奔雷。
    5岁，我开始学琵琶。
    7岁，我抱起了“精音”。那是一把上等的琵琶，红木质地，背面暗红色的漆光亮照人，正面裸露的木质，细腻、平滑，那些疏密有致的纹理，一圈一圈。它的每一根弦都来自遥远的敦煌，传唱着西域飞天的神奇。在最下面的弦称上刻着“精音”二字，这琴也就因此得名。岁月流逝，它成了我的最爱，给了我一个在舞台上闪耀的童年。
    10岁，我在众人不解的目光中改学钢琴。
    13岁，在初二繁重的学习生活中，我结束了自己八年的学琴生涯。
    麻木地度过了初三，度过了中考，度过了高一的大半时光。这期间，我很少碰琴。琵琶，已是封存在记忆中的旧事，偶尔捧出，只能听听它的声音，杂乱无章的音符，却再也弹不出曾经熟悉的曲目。而对于钢琴，因为有太深的愧疚感，害怕再掀起那黑色的琴盖，就会有利刃触痛我心灵深处的伤痕。在它身上，我付出了太多：心血、汗水、时间、金钱……而今，一切似乎被统统抛掉。我没有参加过考级，不能为高考加分；没有练到专业水平，不能去名牌大学钢琴系。现在，能够弹奏的只有几首喜欢却不够层次的曲子，和那一段未完成的《肖邦革命练习曲》，真的就什么都没留下啊!
    “断了的弦/再怎么弹/我的感觉/你已听不见”……
    15岁，我读高一。我近乎疯狂地爱着杰伦的歌。听杰伦的歌，我选择在赤裸的阳光下，脸上，追随阳光般的笑容；耳边、心底却有如水的忧伤流过。杰伦的每一首歌都是一个故事，也许是他的故事，也许是我的故事；杰伦的每一首歌都是一种心情，也许是忧伤着快乐，也许是快乐着忧伤。我在歌中寻找着，寻找着丢失的过去和留住的回忆，寻找着离我渐渐远去的琵琶和正慢慢走开的钢琴，寻找着在费力爬升的成绩中一点点陌生的安妮宝贝和郭敬明。
    16岁，我站在高一的尾巴上，面对着高二的现实主义，有点迷茫。有时我甚至想将它们一古脑抛开。我怕有一天，它们自觉或被迫离开时，会伤害我。我自知，我对它们爱得太深。
    断了的弦/再弹一遍/我的世界你不在里面/我的指间/已经弹出茧/还是无法留你在我身边……
    周.com说话：
    这篇文章充满了青春的忧伤和惆怅。在成长的过程中，我们得到了很多，也会失去很多。不过我们总是在怀疑，难道要有好的成绩就非得抛弃我们的爱好？难道成长就意味着我们要失去童年的快乐？这些疑问经常纠缠着我们。作者写了自己学习乐器的经历，从这个角度来抒发自己成长的烦恼。以年龄为经，以每个年龄段自己与乐器、音乐的关系为纬，让本文不仅材料丰富，时间跨度大，而且不散不乱，结构异常清晰。

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