卢沟桥有鸡吗|卢沟桥与鸡蛋——一节语文课案例

实践学校：琼海市华侨中学学生年级：七年级指导老师：吴荣一、主题的确定本课题的选择是从与七年级学生的一次谈话而引起的，当时他们虽然学了“中国戏曲大舞台”综合实践活动课，却都在抱怨：课本上说了那么多戏曲，可我们一种也不懂。同学们在谈话中都认为可以把它作为一个研究课题。一方面，因为绝大多数同学都来自乡镇，...

发布于：2015-10-31

让学生成为文本的主角 ───由《荒岛余生》想到的 教学设计思路：《荒岛余生》是节选自名著《鲁滨孙漂流记》的，但是节选部分既不是写鲁滨孙海上遇难、生死系于一发的惊心动魄的情节，也不是记叙鲁滨孙在荒岛上如何历尽艰辛谋生的传奇故事，更多的是对鲁滨孙落难荒岛的心理活动的描写。面对这些缺乏...

发布于：2015-10-31

宜昌市夷陵区乐天溪中学 覃剑设计意图：让学生了解三峡历史上的名人；学习从各种不同的途径收集资料的方法；培养学生热爱家乡，立志建设家乡的情感。活动过程 ：一．准备阶段：1．了解屈原、昭君的生平，收集有关屈原、昭君的故事、传说。2．收集后代文人墨客关于评价屈原、昭君的诗词及其他文学作品。3．了解屈原和昭...

发布于：2015-10-31

一、课前絮语：为什么要“快捷观察”？ 这几年，上海“一年一个样，三年大变样”。巍峨的楼群把上海的天空划分得小了；考究的轿车把上海的道路挤占得满了；现代的桥梁把浦江的东、西联成一片了；新潮的商场把上海的市容打扮漂亮了……再进一步观察，家里的电视机变大了；口袋里的手机变小了；放进钱包里的“钱”变...

发布于：2015-10-30

[活动案例]“中国戏曲大舞台”综合实践活动（案例）实践学校：琼海市华侨中学学生年级：七年级指导老师：吴荣一、主题的确定本课题的选择是从与七年级学生的一次谈话而引起的，当时他们虽然学了“中国戏曲大舞台”综合实践活动课，却都在抱怨：课本上说了那么多戏曲，可我们一种也不懂。同学们在谈话中都认为可以把它作为...

发布于：2015-10-30

教学生用心感受父爱 背 影 朱自清教学目标 ：1、熟读课文，初步理解文章内容； 2、理清文章结构，深入理解文章内容； 3、使学生深深体会文章字里行间洋溢出来的浓浓的父爱之情；教学重点：理解内容，品味父爱；教学难点 ：品...

发布于：2015-10-30

自主实践，还需更多有效指导 ——语文综合性学习《漫游语文世界》的纪实与思考 富春江初级中学：王 燕20世纪90...

发布于：2015-10-30

在以往的作文教学中，唯有写的过程是学生经历最多的。写前的构思来源于教师的启发诱导，写后的批改评价更是教师的了。教师忙得不亦乐乎，学生的作文水平却提高甚微。究其原因是写作的完整过程只是教师在经历。我不禁反思，何不让学生经历一个完整的作文过程，尤其是经历写后的评价欣赏过程呢？于是，我尝试举行了一次“超市...

发布于：2015-10-30

《世界何时铸剑为犁》教学案例设计 一、 教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文八年集上册第一单元综合性学习课二、 指导思想：以语文新课程标准为依据，着重培养学生搜集、整理信息的能力，增加知识的积累以及语言表达能力，提高对战争的认识。三、 教学目标 ：学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、...

发布于：2015-10-30

雷一帆 蒙城第六中学语文组 摘 要：新课程改革提出了建立鼓励式的评价机制，在具体的教学过程 中由于评价对象的个体差异性的存在，我们应该注重对评价过程中“度”的把握以及对评价对象差异性的参考，借以真正的发挥出评价机制的潜在作用。 关键词：抑扬 度 鼓励式 评价机制 现在，我国教育正处在由传...

发布于：2015-10-30