教学设计示例（一）教学目标 1．了解史论的一般特点。 2．学习根据史料提炼出观点的方法。 3．认识“满招损”，“谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等观点的深刻含义及其对人生的启示。教学过程 第一课时 一、导入 初中时我们已经学过北宋文学家欧阳修的很多诗文...
●备课资料一、课文补注关于作者朱光潜(1897～1986) 中国当代著名美学家，字孟实，笔名明石、盟石、孟石等。1897年9月19日出生于安徽桐城乡下一个破落的地主家庭。青少年时期接受传统文化教育。1919年入香港大学教育系求学，在“五四”运动的影响下，放弃文言文，改用白话文，追求西方的社会科学，...
──《包身工》的分合比较教学...
教案示例 教学目标 ： １．掌握序言的文体知识。 ２．正确理解课文中重点语句的含义。 ３．明确作者写作《名人传》的目的，学习名人们不畏困苦，自强不息的精神。 教学重点： １．罗曼·罗兰写作《名人传》的目的。 ２．罗曼·罗兰的英雄观。 课时安排：两课时 教学过程 ： 第一课时 一、课前准备： 将学...
教案示例一 教学目标 1 了解作者及其作品； 2 通过归纳、总结，理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义；理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义。 3 把握和评价故事中蕴含的哲理； 教学过程 一、作者简介 威廉·亨德里克·房龙(1882-1944)系荷裔美...
《氓》教案教材分析:本单元鉴赏先秦到汉魏晋诗歌,从中可以发现我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的源头。教学重点是在熟读背诵的基础上，领悟诗中的思想感情；了解赋比兴、重章叠句表现手法及其艺术效果；了解四言诗、骚体诗、五言诗的节奏。《两首》和其他几首诗歌的语言形式不一样，本单元以语言的节奏...
教学过程：教学目标： ㈠目标与任务：1．学习文章精巧的构思和布局 2．探讨文本的思想情感的现实意义 ㈡过程与方法：1．培养学生合作探究能力2．探究作者对小狗包弟的感情变化及其原因㈢情感态度与价值观：⒈认识文革给人身心造成的巨大伤害，能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。...
教学目的： １．了解孙犁的创作风格和创作成就。 ２． 体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。 ３． 领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。第一教时 教学重点： 解题；讲析景物描写和情节结构特色。 教学步骤 ： 一、导入 新课： 相传在很久很久以前，...
一、教学目标 1 掌握积累“军、击、内、如、信、谢、意、坐、举、胜、斗、置”等重点实词，掌握文中词类活用，成份省略及疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握本文重点虚词。 2 学习作品中把人物放在激烈的矛盾、斗争中刻画人物，通过人物个性化语言、行动展示人物特征的写作方法。 二、文言基础知识 1 注音释...
【教学目标】1．学习作品中塑造历史人物形象的方法：在矛盾斗争中刻画人物，个性化的语言，对照手法的运用。2．继续学习比较阅读法，增强学生读史的兴趣。3．了解项羽、刘邦等人的个性特征，认识鸿门宴这场斗争中刘、项胜败的原因。【教学过程】第一课时一、导入 垓下歌项羽力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可...
教学目标 1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。 2．学习借鉴本文正反对比的论证方法。 3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。 4．树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。教学过程 第一课时一、导入 新课 孔子说...
教学目标 1．了解骈文的文体特点。 2．学习本文优美的语言。 3．了解相关文言知识及文学典故。 4．积累“故”、“尽”、“属”、“即”等实词义项，“且”、“矣”等虚词的用法。 5．学习本文情景交融的写法，理解作者复杂的感情。教学重点 1．通读全文，疏通文意。 2．了解骈文的文体特点。 3．体会作者...
教学目的 1．领会本文骈散兼行，音韵流畅的艺术风格。 2．理解本文详略适宜的写作特点。 3．体会本篇的铺排手法和代古讽今的作用，以及丰富的想象和奇特的夸张。 4．理解并归纳“一、爱、取、族、焉、而、天”等词语的用法。 5．背诵全文。教学重点及难点 1．明确运用想象，夸张等多种手法具体描写阿房宫这一艺...
教案示例一《》 教学目的 1 用朗读的方式学习本课的语言 2 概括文章的内容要点 3 品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对有自己的见解 教学重点 概括文章的内容要点 教学难点 品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对有自己的见解 教学时数 一课时 教学过程 导入 ： 问题：1 你对汪曾祺有什么了解？...
教学设计示例(一)教学目标 知识目标 1．把握文章主旨，领会作者的思想感情； 2．理清文章思路，把握课文结构； 3．结合中心语境，领会含义深刻的语句。能力目标 学习记叙、抒情、议论相结合的表现手法，提高复杂记叙文的写作能力。德育目标 1．学习革命先烈追求真理，为革命舍身忘死坚贞不屈的高贵品质； 2．...
教案示例一 教学目的 一、理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点；学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。 二、理解如何正确对待中外文化遗产。 教学时数 两教时教学过程 第一教时 一、导入 新课。 随着我国开放的深入发展，国外的科学、文化、技术以及资产阶级的腐朽思想、生活作风等等也随之...
教案示例一 设计思想： 这是一篇第二次被选进高中教材的课文，有关词句的理解，教材中有比较详细的注释，重点可以放在文意的理解上，从而更好地把握孔子的思想。 教学时间： 一至两课时 教学过程 ： 一、导入 1998年，诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五...
自读导言 1 理解、体味史铁生对“生命”的感悟。 2 把握文章的脉络线索。 3 品味作者沉静、绵密、抒情的语言。 （解说：史铁生的所有作品，包括散文、小说，均贯穿一点，就是“对生命的解读”，本篇尤其如此，它是史铁生散文的代表作。阅读本篇，可以说就是跟随作者去阅读生命。文章比较长。因而把握线索非常重要...
【教学目标 】通过指导学生阅读、思考、分析与联想，实现“披文——及物——物我合一”的教学目的。让学生在诵读诗词的过程中，主动积极地感受诗词意境，鼓励学生大胆发表自已的看法并在实践中提高学生鉴赏诗词的能力、方法，并且能够了解词的有关知识。【教学重、难点】一、把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感...
教案示例 教学目标 １．了解作者生平及文学地位； ２．流畅地翻译全文，并能背诵； ３．理清文章的思路结构，把握文章的主旨； ４．指导学生探索生活的意义及生命的价值。 教学过程 第一课时 一、导入 新课 浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季节，很难...
