自读导言1 理解、体味史铁生对“生命”的感悟。2 把握文章的脉络线索。3 品味作者沉静、绵密、抒情的语言。 （解说：史铁生的所有作品，包括散文、小说，均贯穿一点，就是“对生命的解读”，本篇尤其如此，它是史铁生散文的代表作。阅读本篇，可以说就是跟随作者去阅读生命。文章比较长。因而把握线索非常重要。...
一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点，并明确它们对突出主题思想的作用。 2．掌握“一、爱、取、族”等实词的用法，培养朗读、背诵的能力。 （二）能力训练点 学习本文善于从多种角度，具体、生动、细致地描写艺术形象，并在此基础上议论的写作特...
披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭，一一映入眼底。两个暗喻用得颇为精到：第一个将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人；第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变了“彩虹似的梦”。正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两忘，直觉...
教学目标 1 领会“父母之爱子，则为之计深远”的积极意义。2 体会本文高潮、雄辩的讽谏技巧。3 理解和归纳重点词语的意义和用法。4 背诵课文。5 培养学生根据语境推断文言实词词义的能力。教学重点1 理解“质、揖、走、郄、恃、不肖、没死、崩、恣、约、乘”词语。2．归纳“质、及、甚、少、异”等词语的义项...
第一课时一、 导入 新课 二十世纪初，拥有三个博士学位，又正式取得医生执照的三十八岁的法国人史怀哲，抛弃了似锦的前程，从法国赶到未开化的黑暗大陆——非洲，为黑人义诊。史怀哲刚踏上非洲土地，映入他眼帘的是白人欺压黑人的情景及黑人种种悲惨的生活。比如黑人生病求巫而不求医，当然也无医可求。史怀哲第...
龚自珍 一、教学目的: 1 了解本文托物言志的写法； 2 理解本文“以”字的用法； 3 认识作者在当时反对束缚人才，追求个性解放的积极意义及局限性。 二、教学重点、难点: 1 重点: 文言虚词“以”的用法。 2 难点: 第一自...
【教学目的】 一、诵读 二、感受陶潜的隐士情怀 【教学重点】 一、课文的思想内容 二、解读陶潜的隐逸诗人的形象 【教学难点】 “聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解 【教学设想】 一、诵读的准备指导 二、诵读和领悟互相推进 三、总结陶潜的隐士情怀教学幻灯片 【学时安排】 1课时 【教学内容和步...
广州市第十六中学 朱琳 刘虹通过对意象，意境的具体分析来帮助学生解读诗歌。第一课时课间播放英国康桥配乐（肖邦小夜曲）图片，导入 新课《再别康桥》导入 语：在这首宁静的肖邦小夜曲的牵引下，我们也撑一支长蒿，在诗的长河里漫溯，轻轻地走进康桥，轻轻地走进徐志摩，让我们一起解读《再别康桥》...
教案示例一 教学目标 知识目标： 1 了解《荀子》及相关知识。 2 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 3 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。 能力目标： 学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 德育目标： 明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“...
教学目标 1．引导学生理解课文蕴涵的哲理； 2．借鉴课文的写作方法，学习精彩语言； 3．培养学生的思维能力，使学生成为独立的思考者。教学过程一、导入 新课 1．同学们，大自然中栖息着千姿百态的鸟儿，你见过这种鸟吗？不仅是一种美丽的鸟，而且几乎成为一种文化的象征，在古代诗人的笔下多有描写，大家能吟出...
课时：1（一课时进行完需要学生充分的预习与教师最充分的准备。教师参阅《青年审美手册》、《美学散步》）方法：充分发挥学生主动性授课过程：一、 导入 米洛斯：出土维纳斯的希腊小岛。维纳斯：罗马神话中掌管人类爱情、婚姻、生育以及一切动植物的生长繁殖的女神，在希腊神话中名为“阿弗洛狄忒”。维纳斯雕像，相传...
教案示例 教学目标 1．了解《孟子》的有关知识； 2．归纳课内的文言文字、词、句知识； 3．理解文中体现的孟子的仁政思想； 4．欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。 教学过程第一课时 一、整体感知 1．由《论语》导入 新课。 孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常“孔孟”并称，初中时，我们学习过《得道多...
教案示例 教学目标： 1．体会本文因小见大的写法，理解文章借“剃光头”这一平凡的生活现象所阐发的深刻道理。 2．品味本文语言的幽默讽刺意味，逐步提高鉴赏力。 教学重点： 理解本文所包含的深刻道理，学习作者善用类比，联类引申的写作手法。 教学难点： 1．理解课文1、3、4段与课文主旨的关系。 2．品味...
教学目标 1．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法。 2．体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。教学重点和难点 1．着重了解文中所抒发的对亲人的思念之情以及对人事沧桑的感慨。 2．背诵全文。课时分配 3课时教学过程第一课时一、题解与作家作品 要求学生看注解①，...
教学目标 1 学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。2 了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。3 理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。4 在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。教学重点1 理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”...
教学设计示例 教学目标 1 学习本文定景换点，从不同侧面描写景物，使景物特征毕现的写法。 2 体会文章准确、生动的用词以及多种修辞的作用。 3 理解作者寄情于景表达的对“独立的、安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀。 教学重点 通过语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。 教学难点 通过学生自读，体会作...
教案示例１《致大海》设计思想 采用比较教学的方法教学本课教学重点 理解诗人的情感，理解诗歌的主题，理清诗歌的抒情思路教学难点 理解诗人的情感，理解诗歌的主题教学手段 讨论教学过程 一、明确要求： 1．教师可把学生分为5－7人为一组的若干小组，协调分工：朗诵讨论，记录（有专人）...
教学目标 】1 理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题的作用。2 体会生动细腻的心理描写及其对于人物形象塑造的作用。 3 学习根据小说的情节、人物形象、创作背景等要素理解小说的主题，训练学生的鉴赏评价能力和批判性思维。【教学重点】1 理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题的作用。2 体会生动细腻的心...
教案示例1 教学目标： 1 诵读文章，理清全文思路。 2 品析语言，把握文章内容。 3 了解百年北大的历史，体悟北大精神。 教学重点： 1 诵读文章，理清全文思路。 2 品析语言，把握文章内容。 教学过程： 一 导入 由“爱国、进步、民主、科学”的精神引出北大。 二 诵读文章，整体感知...
教学目的： １．了解孙犁的创作风格和创作成就。 ２． 体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。 ３． 领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。第一教时 教学重点： 解题；讲析景物描写和情节结构特色。 教学步骤： 一、导入 新课： 相传在很久很久以前，...
