[第1节从生物圈到细胞教学视频]第1节 从生物圈到细胞 自我测评
【jiaoan.jxxyjl.com--高一生物教案】
一、选择题
1.sars是由一种冠状病毒引发的严重传染病。xx年,我们亲历了与它斗争的过程。下列有关sars的叙述中,错误的是( )。
a.sars病毒只有依赖细胞才能生活
b.sars病毒能在空气中代谢、传播,并不只依赖细胞
c.sars病毒主要通过入侵并破坏肺部细胞使人致病
d.sars病毒只有在活细胞内才能增殖
2.单细胞原生动物草履虫运动的结构和繁殖的方式分别是( )。
a.鞭毛、孢子生殖 b.纤毛、细胞分裂
c.肌肉、营养生殖 d.伸缩泡、产卵受精
3.一粒种子能长成一棵参天大树,该过程的细胞学基础是( )。
a.细胞数目增加和细胞体积增大 b.细胞分裂和细胞分化
c.同化作用和异化作用 d.光合作用和呼吸作用
4.缩手反射是一种脊髓参与的反射活动,其运动神经元的细胞体位于( )。
a.灰质后角中 b.灰质前角中
c.脊神经节中 d.灰质侧角中
5.下列环境中的生物,属于种群的是( )。
a.一个公园中的花卉 b.一个牧场里的家禽
c.一条河里的鱼 d.一个蜂巢里的蜂
6.下列人体结构中,属于组织的是( )。
a.心脏 b.神经元 c.口腔上皮 d.皮肤
7.在浅海中,牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了( )。
a.群落 b.种群 c.生态系统 d.生物圈
8.下列各项中,阐述生态系统的是( )。
a.一定区域内各种生物种群的总和 b.地球上全部生物的总和
c.一定区域内同种生物个体的总和 d.生物群落与无机环境相互作用的自然系统
9.在人体的血液循环系统中,动力器官是( )。
a.毛细血管 b.心脏 c.动脉 d.静脉
10.一段朽木,上面长满了苔藓、地衣,朽木凹处聚积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等,树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中,与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是( )。
a.一块稻田里的全部害虫 b.一个池塘中的全部鲤鱼
c.一片松林中的全部生物 d.一间充满生机的温室大棚
11.地球上各种生物的生存场所是( )。
a.大气圈的全部,水圈的全部,岩石圈的全部
b.大气圈的底部,水圈的上部,岩石圈的全部
c.大气圈的全部,水圈的上部,岩石圈的上部
d.大气圈的底部,水圈的全部,岩石圈的上部
12.组成生物体的化学成分中,蛋白质是生命活动的主要承担者,核酸是遗传信息的携带者。那么地球上最基本的生命系统是( )。
a. 核酸 b.细胞 c.10周的胚胎 d.生物圈
13.植物体生命系统的结构层次为( )。
a.细胞→器官→组织→系统 b.细胞→组织→器官→系统
c.细胞→组织→器官 d.细胞→器官→系统
14.人类对于生命本质的认识,已经发展到何种水平?( )
a.量子水平 b.分子水平 c.细胞水平 d.个体水平
15.下列有关对生命系统的叙述中,正确的是( )。
a.生命系统的每个层次都是“系统”,能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞”12
b.蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”,也属于“生命系统”的层次
c.“生态系统”是生命系统的一个层次,它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物
d.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次,是每种生物个体都具备的
二、非选择题
16.生物体之所以显现生长现象,从结构上分析,是由于组成生物体的细胞不断 的结果。
17.艾滋病(aids)是由于hiv(人类免疫缺陷病毒)感染人类的 细胞引起的;脊髓灰质炎是由于人体 细胞受损而引起的。因此,细胞是生物体 和 的基本单位,病毒不具有细胞结构,它只有在 的情况下,才能表现出其生命活动。
18.下图是人体个体发育的过程示意图,请根据图回答下面的问题。
(1)人体生命的起点是 。
(2)精原细胞形成精子的①过程是在睾丸中进行的,那么②过程进行的场所是 。
(3)③ 过程进行的场所是 ;④过程主要是在 内进行的。
(4)子女有许多性状与父母相似,这是由于父母将自己的遗传物质复制后传递给子女的缘故。在此,作为遗传物质传递媒介的是 。
(5)人的个体发育过程与细胞的 生命活动有关。
19. 下图是缩手反射实验示意图,请根据图回答下面的问题。
(1)接受刺激的是〔 〕 。
(2)产生缩手动作的主要部位是〔 〕 。
(3)完成缩手反射的感觉和运动的控制系统是〔 〕 。
(4)用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧: 。
(5)缩手反射后,被刺激部位有明显的灼痛感,这种感觉产生的部位是 。
(6)写出参与缩手反射的细胞名称:(至少写出两种) 。
20. 下图为某一池塘示意图,请根据图回答问题。
(1)该池塘可视为生命系统的哪个结构层次? 。
(2)就其营养功能的不同,该池塘显示的各成分可划归为哪几种类型?试描述它们各自的营养功能特点。
12本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/gaoyishengwujiaoan/27311.html
-
【细胞的基本结构】细胞的基本结构详细阅读
第三章 第一节 细胞膜——系统的边界(2课时)一、 教学目标:【知识】:阐述细组成胞膜的成分 了解细胞膜的功能【技能】:设计实验证明细胞膜的存在。二、 教学重难点:细胞膜的成分、功能是本课的重点;使用实验的方法验证细胞膜的存在是难点。三、 教学用具:ppt幻灯片、实验材料四、 教学...
-
【细胞的物质输入和输出思维导图】细胞的物质输入和输出详细阅读
【教材分析】人教版必修1第4章共3节内容,第1节《物质跨膜运输的实例》,第2节《生物膜的流动镶嵌模型》,第3节《物质跨膜运输的方式》。第1节主要说明细胞膜是选择透过性膜,膜为什么具有选择透过性?这与膜结构有关,膜结构又是解释物质跨膜运输的方式的基础。这3节内容的内在联系是:功能—结构—功能。由此可...
-
细胞的基本结构|细胞的基本结构详细阅读
第1节 细胞膜——系统的边界【考点解读】 1.简述细胞膜的成分和功能2.进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验,体验制备细胞膜的方法。 3.认同细胞膜作为系统的边界,对于细胞这个生命系统的重要意义。[学习要点]1. 细胞膜的制备方法及其成分特点,在细胞间信息交流的作用2. 细胞中各种细胞器的形态、...
-
[遗传因子的发现思维导图]遗传因子的发现详细阅读
教学目标(一)知识目标掌握证明dna是遗传物质的两个实验的过程和原理,以及从实验中得出的结论(dna是遗传物质)。(二)能力目标通过重演科学家发现dna是主要遗传物质的过程,学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。(三)情感目标1、概述人类对遗传物质的探索过程,认同科学认识是不断深化、不断完善的过程...
-
组成细胞的分子思维导图_组成细胞的分子详细阅读
一、--(一)教学目标的确定 在课程标准的具体内容标准中,与本节内容相对应的条目是“概述蛋白质的结构和功能”,“概述”属于理解水平,首先要理解蛋白质的基本组成单位──氨基酸的结构特点,以及由氨基酸形成蛋白质的过程,要达成新课标的要求,确定本节的知识目标为:“说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质...
-
【内环境稳态的重要性导学案答案】内环境稳态的重要性导学案详细阅读
学习目标:1.说明内环境稳态及其生理意义;简述稳态的调节机制。2.关注内环境稳态与健康的关系。3.尝试解释生物体维持ph稳定的机制。学习重点::内环境稳态及其生理意义。一.内环境的动态变化1.做课本第7页的调查然后回答课本上的问题:结论:正常情况下不同________,不同________的人,体温...
-
细胞的基本结构_细胞的基本结构详细阅读
一、教材分析 1 地位作用 本节课是高中生物新课改生物必修1分子与细胞第三章第一节的教学内容,本节课的教学内容是在学习了生物的物质基础和细胞的种类的基础上进行的,所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识,又能为学生学习动物和植物的代谢作好铺垫,它在教材中起着承上启下的桥梁作用。因此...
-
细胞的生命历程思维导图_细胞的生命历程详细阅读
实验原理植物细胞的细胞周期包括分裂间期和分裂期的前期、中期、后期和末期。在分裂周期中,细胞和细胞中的dna、染色体和姐妹染色单体发生一系列的变化。本实验就是通过模拟植物细胞有丝分裂过程,认识细胞有丝分裂各个时期的特点和各个时期遗传物质的变化。目的要求1 通过模拟实验,认识和理解有丝分裂过程中,dna...
-
细胞的生命历程思维导图_细胞的生命历程详细阅读
在普通高中《生物课程标准》的内容标准中,“分子与细胞”模块的第四学习单元是“细胞的增殖”,第五学习单元是“细胞的分化、衰老和凋亡”。同细胞代谢一样,细胞的增殖、分化、衰老和凋亡,也是细胞生命活动的具体表现。笔者根据这两个学习单元的具体内容标准和活动建议,对其教学内容、教学目标、教学策略的构思如下:...
-
组成细胞的分子思维导图|组成细胞的分子详细阅读
设计思想高中生物课程将在义务教育基础上,进一步提高生物科学素养,尤其是发展学生的科学探究能力,帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系,增强学生对自然和社会的责任感,促进学生形成正确的世界观和价值观。学生缺乏有关氨基酸和蛋白质的化学知识,所以在教学时,应注意联系学生的生活经验,利用图解加强教学的直...