地壳的物质组成和物质循环教学视频_地壳的物质组成和物质循环(第二章第一节)

高一生物教案 2015-02-17 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--高一生物教案】

一、课标解读

标准:运用示意图说明地壳内部物质循环过程。

解读:对象是自然地理环境组成要素之一——岩石,要求的重点落在地壳内部物质循环,以循环运动的观点看岩石的形成和演变。根据课标,要求学生能熟练阅读“地壳内部物质循环示意图”,同时要能自主绘出简单的示意图说明地壳物质循环过程,还要懂得联系生活实际,联系人类对岩石的开发和利用。

二、教学目标

(一)知识与技能目标

1、能以地壳物质的组成来说明矿物与岩石的关系。

2、能运用示意图解释三大类岩石的成因,说明相互转化和地壳物质循环的过程。

3、能分析图形并分辨常见的岩石和矿物。

(二)过程与方法

1、在日常生活或野外学习生活中,运用常见矿物基本特征的知识,观察、辨别岩石特征。

2、借助简单的观察或实际考察,向同学介绍岩石的形成和转化过程。

(三)情感态度与价值观

1、明白并能举例说明地壳物质是循环运动的,但矿产资源是不可再生资源。

2、学会“世界是处在不断运动和演化之中”的哲学观。

三、重点难点

1、地壳的物质组成;

2、三大岩石的相互转化和地壳物质循环;

3、地壳物质循环的意义。

四、教具

多媒体设备;少量常见岩石(自备);

五、教学过程

导入——创设问题情景

问:同学们,大家都见过石头吧?那你们是否知道这些石头是从哪里来的呢?想到石头,通常都会想到“硬”和恒久不变,那它们的形态是不是一直都不变的呢?为什么有些石头会被人类千辛万苦挖出来用,而有些石头却平凡得到处都是呢?

无论在座的你们对于这些问题答案的正确与否,老师今天都会带着你们把这些问题一一解决,通过这节课你们会发现,原来石头蕴含着一门博大精深的学问哦。

一、地壳物质的组成

(一)矿物

1、(展示石英、盐等几种矿物)同学们,这是几种常见的矿物,请大家阅读课本p30—p31矿物这一部分的内容,找出什么是矿物?什么是矿产?

       气态  如天然气

矿物   液态  如石油、汞(温度计里用到)

       固态 

自然界最多的矿物——石英(so2)(联系化学上学的,元素由多到少:o、si、al、fe、mn)

2、矿物的分类和常见矿物

         金属矿

两大类  

         非金属矿  如石英、长石、云母、方解石

3、常见矿物的简单识别

(1)播放常见矿物ppt,结合实物石英、食盐等,让学生观察,讲解:

石英:呈透明的六棱柱,两端为六棱锥状;食盐:透明四方体状……

(2)以上只是我们根据目测来判断,地质学上还有一些工具可以便于我们鉴别矿物的,例如课本提到的硬度计(展示ppt,如果有条件就开展实验一、二)

(二)岩石

问:什么是岩石?(讲解并完成板书“矿物与岩石的关系”)

问:自然界的岩石,按成因可分为哪几大类呢?

按成因可分为三大类,分别是岩浆岩、沉积岩、变质岩,现在我们一一来分析学习这三种岩石。

1、岩浆岩

问:同学们应该看过岩浆喷发的视频吧?现在我们就一起来看看一个短片,大家思考一下,这些岩浆喷发出来之后,会变成什么呢?

(播放岩浆喷发视频)视频后提问个别学生回答刚才提出的问题。123

讲解:岩浆岩是炽热的岩浆冷凝形成的。(边画图)有些侵入地表,并没有喷发,在地表下冷凝形成岩石,称为侵入岩;岩浆喷出地表冷凝形成的岩石,叫做喷出岩,其特点是多孔。

2、沉积岩

(1)形成

问:课前我问过,我们周围所见的岩石看似多年都一个样呢?实际上,事物是运动的,是处在不断变化之中,就连坚硬的岩石,也在时刻受到风化作用。(请学生回答什么是风化作用)

讲解:多种因素(温度、水、大气等)——破坏作用——理化性质变(颗粒变细、矿物成分变等)。

风化作用产生的碎屑物质会被风、流水等动力作用带走,在一些低洼的地方会沉淀下来,这样一层一层地,常年累月,由于压力等原因会固结成为岩石,这种岩石称为沉积岩。(边画图边讲)

(2)特征

问:从刚分析的成因来思考,沉积岩会有哪些特征呢?

讲解:               一是具有层理结构  下层比上层古老

      两个突出特征  

                     二是许多沉积岩中有化石(沉积的过程中,会有生物的遗体或生存、活动的痕迹落在某层上,被上层覆盖,最终形成化石)

在这里同学们要仔细看一下p32的reading,具体了解什么是化石。

(3)命名

讲解:我们常常根据组成沉积亚的物质对其进行命名,如:

   砾岩  小砾石

   砂岩  沙粒

   页岩  细小粘土

   石灰岩  化学沉淀物

3、变质岩

问:除了以上的风化作用,岩石还会受到其它作用而发生变化吗?

讲解:由于温度、压力等发生,导致岩石原先的结构、矿物成分等发生变化,会形成变质岩。

                                  受热

例如:花岗岩           片麻岩;石灰岩        大理岩(播放ppt示意图)

                                挤压

      砂岩             石英岩;页岩         板岩

二、地壳的物质循环

地质循环规模最大、历时最长、影响最为深远。

(一)地质循环

问:发生在哪两者之间?(岩石圈和其下的软流层之间)

   能量来自哪里?内部放射性物质的衰变,放射能     热能      机械能

(二)岩石的转化

1、从刚学的沉积岩的形成过程,变质岩的形成过程中我们知道,组成地壳的矿物和岩石有时也会相互转化的。123

现在,请同学们拿出一张纸,跟着老师一起来画图,分析三类岩石的转化。

边画图边讲解:

①     岩石圈下的岩浆在地壳较薄的地方由于压力的作用会侵入上升,没有喷出地表,在地底下冷凝的会形成侵入岩;喷出地表冷凝后形成的是喷出岩。两者统称岩浆岩。

②     裸露的岩石在外力的作用下经风化、搬运、沉积、固结成岩等过程成为沉积岩。

③     沉积岩与侵入岩在地低下会经变质作用成为变质岩。

④     各类岩石在地壳深处或地壳以下被高熔化,又成为岩浆回到地球内部。

以上的各个过程在自然界里都是同时发生的。

⑤从岩浆到形成的各类岩石,又到新岩浆的产生,这一运动变化过程,构成了地壳物质循环。

2、请学生完成p34活动图2-8.

六、课堂小结

结合板书进行小结。

七、板书设计

第一节——地壳的物质组成和物质循环

一.地壳的物质组成

(一)矿物                    富集     存在于

        单质         有用矿物     矿产        矿石

               矿物               聚集            矿床存在于

        化合物       一般矿物                 岩石

(二)岩石

   岩浆岩

   沉积岩

   变质岩

二、地质的物质循环

                发生位置

(一)地质循环 

                能量

(二)岩石的转化

123

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/gaoyishengwujiaoan/27123.html

  • 【细胞的基本结构】细胞的基本结构

    第三章 第一节 细胞膜——系统的边界(2课时)一、 教学目标:【知识】:阐述细组成胞膜的成分 了解细胞膜的功能【技能】:设计实验证明细胞膜的存在。二、 教学重难点:细胞膜的成分、功能是本课的重点;使用实验的方法验证细胞膜的存在是难点。三、 教学用具:ppt幻灯片、实验材料四、 教学...

    发布于:2025-12-08

    详细阅读
  • 【细胞的物质输入和输出思维导图】细胞的物质输入和输出

    【教材分析】人教版必修1第4章共3节内容,第1节《物质跨膜运输的实例》,第2节《生物膜的流动镶嵌模型》,第3节《物质跨膜运输的方式》。第1节主要说明细胞膜是选择透过性膜,膜为什么具有选择透过性?这与膜结构有关,膜结构又是解释物质跨膜运输的方式的基础。这3节内容的内在联系是:功能—结构—功能。由此可...

    发布于:2025-12-08

    详细阅读
  • 细胞的基本结构|细胞的基本结构

    第1节 细胞膜——系统的边界【考点解读】 1.简述细胞膜的成分和功能2.进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验,体验制备细胞膜的方法。 3.认同细胞膜作为系统的边界,对于细胞这个生命系统的重要意义。[学习要点]1. 细胞膜的制备方法及其成分特点,在细胞间信息交流的作用2. 细胞中各种细胞器的形态、...

    发布于:2025-12-08

    详细阅读
  • [遗传因子的发现思维导图]遗传因子的发现

    教学目标(一)知识目标掌握证明dna是遗传物质的两个实验的过程和原理,以及从实验中得出的结论(dna是遗传物质)。(二)能力目标通过重演科学家发现dna是主要遗传物质的过程,学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。(三)情感目标1、概述人类对遗传物质的探索过程,认同科学认识是不断深化、不断完善的过程...

    发布于:2025-12-08

    详细阅读
  • 组成细胞的分子思维导图_组成细胞的分子

    一、--(一)教学目标的确定 在课程标准的具体内容标准中,与本节内容相对应的条目是“概述蛋白质的结构和功能”,“概述”属于理解水平,首先要理解蛋白质的基本组成单位──氨基酸的结构特点,以及由氨基酸形成蛋白质的过程,要达成新课标的要求,确定本节的知识目标为:“说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质...

    发布于:2025-12-08

    详细阅读
  • 【内环境稳态的重要性导学案答案】内环境稳态的重要性导学案

    学习目标:1.说明内环境稳态及其生理意义;简述稳态的调节机制。2.关注内环境稳态与健康的关系。3.尝试解释生物体维持ph稳定的机制。学习重点::内环境稳态及其生理意义。一.内环境的动态变化1.做课本第7页的调查然后回答课本上的问题:结论:正常情况下不同________,不同________的人,体温...

    发布于:2025-12-08

    详细阅读
  • 细胞的基本结构_细胞的基本结构

    一、教材分析    1 地位作用    本节课是高中生物新课改生物必修1分子与细胞第三章第一节的教学内容,本节课的教学内容是在学习了生物的物质基础和细胞的种类的基础上进行的,所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识,又能为学生学习动物和植物的代谢作好铺垫,它在教材中起着承上启下的桥梁作用。因此...

    发布于:2025-12-08

    详细阅读
  • 细胞的生命历程思维导图_细胞的生命历程

    实验原理植物细胞的细胞周期包括分裂间期和分裂期的前期、中期、后期和末期。在分裂周期中,细胞和细胞中的dna、染色体和姐妹染色单体发生一系列的变化。本实验就是通过模拟植物细胞有丝分裂过程,认识细胞有丝分裂各个时期的特点和各个时期遗传物质的变化。目的要求1 通过模拟实验,认识和理解有丝分裂过程中,dna...

    发布于:2025-12-08

    详细阅读
  • 细胞的生命历程思维导图_细胞的生命历程

    在普通高中《生物课程标准》的内容标准中,“分子与细胞”模块的第四学习单元是“细胞的增殖”,第五学习单元是“细胞的分化、衰老和凋亡”。同细胞代谢一样,细胞的增殖、分化、衰老和凋亡,也是细胞生命活动的具体表现。笔者根据这两个学习单元的具体内容标准和活动建议,对其教学内容、教学目标、教学策略的构思如下:...

    发布于:2025-12-08

    详细阅读
  • 组成细胞的分子思维导图|组成细胞的分子

    设计思想高中生物课程将在义务教育基础上,进一步提高生物科学素养,尤其是发展学生的科学探究能力,帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系,增强学生对自然和社会的责任感,促进学生形成正确的世界观和价值观。学生缺乏有关氨基酸和蛋白质的化学知识,所以在教学时,应注意联系学生的生活经验,利用图解加强教学的直...

    发布于:2025-12-08

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计