[细胞膜系统的边界学案]第1节(学案) 细胞膜──系统的边界 自我测评
【jiaoan.jxxyjl.com--高一生物教案】
一、选择题
1.制备细胞膜时,通常选取的细胞和处理的方法分别是( )。
a.红细胞,将其放入生理盐水中 b.白细胞,将其放入清水中
c.红细胞,将其放入清水中 d.白细胞,将其放入生理盐水中
2.下列各项中,对生物膜化学成分的表述最全面的是( )。
a.蛋白质、糖类、脂肪 b.糖蛋白、类脂
c.蛋白质、糖类、脂质 d.脂质、蛋白质
3.在原始生命的进化过程中,下列哪一结构的出现对于生命的起源起到了至关重要的作用?( )
a.原始界膜 b.细胞核 c.细胞质 d.多分子体系
4.检测一个人是否患有癌症,可根据下列哪种物质超标进行判断?( )
a.磷脂 b.胆固醇 c.球蛋白 d.甲胎蛋白
5.大肠杆菌在生长时,细胞内钾离子的质量分数是培养液的3 000倍。如果在培养液中加入一种叫箭毒素的药物(并不影响细胞内能量的产生),大肠杆菌细胞内钾离子的质量分数会立即下降。这种药物的作用机理是( )。
a.使细胞膜不能将细胞与外界环境分隔开 b.使细胞无法进行细胞间的信息交流
c.改变了细胞的遗传特性 d.使细胞膜无法控制钾离子的进出
6.在处理污水时,人们设计出一种膜结构,有选择地将重金属离子阻挡在膜的一侧,以降低重金属离子对水的污染。这是试图模拟细胞膜的( )。
a.将细胞与外界环境分隔开的功能 b.控制物质进出细胞的功能
c.进行细胞间信息交流的功能 d.具有免疫作用的功能
7.人体注射卡介苗后,经过免疫细胞的识别等过程,血液中会出现抗结核杆菌的抗体。抗体的产生体现了细胞膜的哪一种功能?( )
a.控制物质进出细胞 b.将细胞与外界环境分隔开
c.排泄功能 d.进行细胞间的信息交流
8.在细胞工程──原生质体融合育种技术中,其技术的重要一环是将植物细胞的细胞壁除去,通常采用的方法是酶解破壁法。你认为普通的植物细胞去除细胞壁所用的酶应选择( )。
a.纤维素酶和淀粉酶 b.麦芽糖酶和纤维素酶
c.纤维素酶和果胶酶 d.麦芽糖酶和果胶酶
9.取细胞膜上糖蛋白成分相同的两种海绵动物,将其细胞都分散成单个后混合培养,发现这两种细胞能够结合在一起;但将细胞膜上糖蛋白成分不相同的两种海绵动物的细胞分散后,混合培养,会发现这两种细胞不能结合在一起。这一实验现象说明细胞膜上的糖蛋白与( )。
a.细胞间的相互识别有关 b.细胞间的免疫作用有关
c.细胞的分泌作用有关 d.细胞间物质交流有关
10.细胞膜本身的作用不包括( )。
a.物质运输 b.信息传递 c.细胞间的识别 d.蛋白质加工
11.红苋菜细胞的液泡中含有呈紫红色的花青素。将红苋菜的叶片切成小块后放入水中,水的颜色无明显变化。若进行加热,随着水温的升高,水的颜色逐渐变红。其原因是( )。12
a.细胞壁在加温后受到破坏
b.水温升高,花青素的溶解度加大
c.加温使细胞膜和液泡膜失去了控制物质进出的功能
d.加温使花青素分子的活性加大而容易透过细胞膜
12.植物细胞能保持较固定的形态,这主要是由于存在着( )。
a.细胞膜 b.细胞壁 c.细胞核 d.液泡
二、非选择题
13.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成,同时还含有少量的糖蛋白(即蛋白质分子上连接有短的糖链),这些糖蛋白是细胞之间相互识别的标志。如植物传粉后,同种和不同种的花粉粒都会落到雌蕊的柱头上,同种的花粉粒能萌发,异种的花粉粒不能萌发或萌发缓慢,这实际上是与细胞之间的相互识别有关;在人体内,免疫细胞就是依靠识别细胞膜上或其他生物细胞膜表面的糖蛋白,作为是否发起攻击的依据的;人在输血时要严格配血;器官移植(如骨髓移植)能否成活,都与细胞的识别有关。
根据以上资料,并阅读教材的有关内容后,请分析回答:
(1)细胞识别体现了细胞膜的 功能;
(2)细胞膜完成这一功能的意义是 。
14.取新的玉米种子若干粒浸泡吸胀,(30~35 ℃浸泡5 h;20 ℃浸泡15 h),然后用小刀将每粒玉米沿中线切成两半,分成两组。其中一组放入烧杯加清水煮沸10 min。然后将两组种子分别放入两个培养皿中,都倒入稀释的红墨水(1份墨水加10份清水)浸泡5 min后取出种子,洗去浮色,观察染色情况:煮过的那一组种子的胚全都染上了红色,而没煮过的那一组种子的胚,仅表层带有浅浅的红色。
根据以上实验现象,请分析回答:
(1)未煮过的胚细胞内没有被染色,说明红墨水中的盐类成分对种子的胚细胞是 (需要、不需要)的;而煮过的种子胚全被染上红色,说明煮过的胚细胞已 ;
(2)本实验证明了细胞膜具有 的功能。
12本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/gaoyishengwujiaoan/27118.html
相关教案
- [第1章学前儿童卫生保健的题与答案]第1章(学案) 走近细胞 能力拓展
- 细胞生活的环境学案|第3章(学案) 细胞的基本结构 能力拓展
- 【基因的本质】基因的本质
- 第6章学生成绩管理系统界面设计_第6章(学案) 从杂交育种到基因工程 能力拓展
- 第2节学三年级的题目_第2节(学案) DNA分子的结构
- 细胞的能量货币ATP学案|第2节(学案) 细胞的能量“通货”──ATP 自我测评
- 【第6章学生成绩管理系统界面设计】第6章(学案) 从杂交育种到基因工程
- [细胞膜系统的边界学案]第1节(学案) 细胞膜──系统的边界 学习导航
- 现代生物进化理论的由来学案_第7章(学案) 现代生物进化理论 能力拓展
- [物质跨膜运输的方式学案]第3节(学案) 物质跨膜运输的方式 自我测评
-
【第一节减脂私教课怎么上】第一节减数分裂和受精作用详细阅读
第一节 减数分裂和受精作用一.教学目标 (一)知识与技能 1.了解减数分裂的概念。 2.通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。 3.理解卵细胞的形成过程及图解。 4.理解受精作用的概念及意义。 (二)过程与方法 1.通过精子和卵细胞的形成过程,训练学生的识图能力。 2.观察有...
-
【在细胞中被蛋白质等亲水性生物大分子组成】第二节细胞中的生物大分子(蛋白质的结构和功能)(第二课时)详细阅读
第二节 细胞中的生物大分子(蛋白质的结构和功能)(第二课时)【学习目标】知识目标:1、概述蛋白质的结构和功能,认同蛋白质结构和功能的关系(b)能力目标:培养学生分析推理能力。情感目标:关注蛋白质研究的新进展。【学习重点】蛋白质的结构多样性和功能多样性。【学习难点】蛋白质结构多样性的原因。【方法指导...
-
[高一生物细胞结构模型及功能]高一生物:2.1《细胞的结构与功能》学案(旧人教版必修1)详细阅读
生物:2 1《细胞的结构与功能》教案(旧人教版必修1)【同步教育信息】 一 本周教学内容: 细胞的结构与功能(二) 二 学习内容: 本周学习细胞的结构与功能(二),主要讲述真核细胞的亚显微结构中有关细胞核和细胞壁的内容以及原核细胞的亚显微结构。要求同学们通过学习后能够掌握细胞核的亚显微结构和细胞...
-
走进细胞的思维导图生物|走进细胞详细阅读
第一章 第1节 从生物圈到细胞一、 教学目标:【知识】:举例说出生命活动建立在细胞的基础上。说出生命系统的结构层次。【情感态度】:认同细胞是基本的生命系统。二、 教学重难点:细胞是基本的生命系统是重点;说出生命系统的层次是难点三、 教学用具:ppt幻灯片四、 课前准备:让学生收集关于冠装病毒相...
-
群落的演替教学过程|群落演替教学过程设计详细阅读
【教学目标】知识:阐明群落的演替过程,说明人类活动对群落演替的影响。能力:调查身边群落的演替情况,了解人类活动对群落演替的影响。情感态度与价值观:关注我国实行退耕还林、还草、还湖,退牧还草的政策。【教学重点与难点】教学重点:群落的演替过程。教学难点:群落的演替过程;引导学生提炼重点内容进行汇报。【教...
-
dna是主要的遗传物质新课导入|DNA是主要的遗传物质(新课标)详细阅读
第3章基因的本质 第1节dna是主要的遗传物质 一、设计理念 根据新课程理念,高中生物学教学重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学科学素养,因此,本节课以“自主探究科学发现的过程来学习科学研究的方法”为设计理念,切实落实主体性教学,提高学生的探究能力,训练学生科学的思维方法。 二、教材分...
-
第二章基因和染色体的关系_第二章第2节基因在染色体上详细阅读
第二章第2节 基因在染色体上一、教材分析: 本节内容是联系细胞学和遗传的相关知识的枢纽,在整个高中生物学必修内容的知识体系中属于一个可以承上启下的关键内容。深刻地理解基因与染色体的平行关系有助于学生理解生物物质基础、结构基础和功能三者之间的关系。教材中内容的选用和编排也十分有利于培养学生的思...
- 详细阅读
-
第1节基因指导蛋白质的合成PPT_第1节 基因指导蛋白质的合成详细阅读
学习导航1 学习目标(1)区分遗传信息、遗传密码(密码子)、反密码子。遗传信息是指dna(基因)中能控制生物性状的脱氧核苷酸的排列顺序。遗传密码又叫密码子,是指信使rna中能决定蛋白质中氨基酸排列顺序的核苷酸排列顺序。反密码子是指转运rna中能识别信使rna上相应遗传密码的核苷酸排列顺序。三者的主要...
-
【第一章 走进细胞】第一章走进细胞详细阅读
第一章 走进细胞 第1节 从生物圈到细胞一、 教学目标:【知识】: 举例说出生命活动建立在细胞的基础上。说出生命系统的结构层次。【情感态度】: 认同细胞是基本的生命系统。二、 教学重难点: 细胞是基本的生命系统是重点;说出生命系统的层...