课 题 液体内部压强 课 型 新授课 教 学 目 标 知识与能力目标 ①知道u形管液体压强计的构造和使用方法。 ②理解液体内部压强的规律。领会液体内部各个方向上都有压强，且在同一深度各方向上的压强相等；领会液体内部的压强随深度的增大而增大；领会不同液体在同一深度的压强不同。...
【学习目标】1 掌握铝的化学性质2 理解两性氧化物和两性氢氧化物的概念，知道氧化铝和氢氧化铝分别是典型的两性氧化物和两性氢氧化物，掌握氢氧化铝的制备和性质；3 通过相关探究活动，提升学生在阅读中获取新知的能力。【重难点】氢氧化铝的两性【学习过程】一、铝金属铝在氧气中燃烧：al+o2→铝热反应：...
教学重点：硅及其二氧化硅的化学性质 教学过程： 引入：本节主要学习硅及二氧化硅的化学性质。 阅读：教材硅在自然界的存在形式一段。 讲述：硅的分布与存在 展示：硅单质的图片 阅读：硅的物理性质一段 讲解：硅的物理性质。 展示：晶体硅的图片。 讨论：根据所学的碳以及元素周期律的知识，归...
1、有 关 概 念定义：有电子转移（得失或偏移）的反应就叫做氧化还原反应。判断的依据：化合价是否有变化本质：有电子转移（得失或偏移）氧化剂：得到电子的反应物 氧化性：物质得电子的性质还原剂：失去电子的反应物还原性：物质失电子的性质 被氧化：失去电子被氧化 氧化反应：失去电子的反应叫氧化反应 被还原...
知识目标：1、认识原子核的结构2、理解质量数和azx的含义，3、掌握质量数、质子数、中子数、电子数间的关系。能进行质量数、质子数、中子数、电子数间的简单计算4、理解元素、核素、同位素的含义，会判断同位素能力情感目标：1、培养学生对数据的分析处理、概括总结能力2、尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工...
第二节 硅和二氧化硅知识目标：1、熟练掌握硅和二氧化硅的化学性质；2、了解硅和二氧化硅的特性及用途。能力目标：培养学生的思考、判断能力。美育目标：插图以及书前彩图的运用，新科技知识的介绍，激发学生热爱科学，运用科学为人类创造美的渴望。教学重点：硅和二氧化硅的化学性质。教学难点：1、如何调动学生对...
第一课时教学目标：1．探究氨和铵盐的性质、用途； 2．学会氨的实验室制法。 教学重点：氨和铵盐的化学性质 教学难点：实验室制氨的化学反应原理 教学仪器：烧杯、烧瓶、铁架台、滴管、导管、玻璃棒、试管、酒精灯、酚 酞试液、棉花、试管夹、nh3、hcl、nh4cl、ca（oh）2 教学过程：...
第三节 硝酸一、教学目的1、掌握硝酸的化学性质。2、了解实验室制no2、no的反应原理3、使学生了解硝酸的用途。二、重点、难点重点：硝酸的氧化性难点：硝酸的氧化性。三、教学过程（www diyifanwen com）设计探究问题框架：1、硝酸的物理性质：（直接给出）2、从硫酸得到启示，硝酸有什么化...
新教材化学课实验探究课例：铁盐和亚铁盐的一些性质，是我校实施新课程教学中的一个实践。新一轮课程改革对--又提出了更高的要求。《普通高中化学课程标准》（实验）指出：“通过以化学实验为主体的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新...
【教学目标】1 了解电解质的概念，知道酸、碱、盐在水中能发生电离；2 通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。【教学重点】：离子反应发生的条件【教学难点】：电离、电解质等概念的建立【教材分析】本节包括紧密联系的两个部分“酸、碱、盐在水中的电离”和“离子反应发生的条件”。如何引导学生正确而深刻的理...
北京市房山中学 刘文芳一、 指导思想和理论依据 开放式教学，渊源于科恩（r c cohn）1969年创建的以题目为中心的“课堂讨论模型”和“开放课堂模型”--人本主义的教学理论模型；同时，还渊源于斯皮罗（spiro）1992年创建的“随机通达教学”和“情景性教学”--建构主义的教学模式。这...
●教学目标1 使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质。2 培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。●教学重点钠的性质●教学难点对实验现象的观察和分析。●教学用具实验用品：钠、玻片、小刀、镊子、滤纸、盛有水的小烧杯、酚酞。酒精灯、火柴、石棉网、铁架台(附铁圈)、玻...
课题： 教学重点：了解同素异形体的概念，常识性介绍过氧化氢。 教学过程： 复习：通过练习的形式复习上一节课的内容。 1．对氧、硫、硒、碲四种元素，下列说法中不正确的是（ ） （a）最外层电子数相等 （b）原子半径依次增大 （c）由于核电荷数增大，核对最外层电子引力也依次增大 （d）阳...
单位化学组课型新授课课时第一课时课题第二节 二氧化硫班级高一 四班讲课人修慧佳教 学 目 标知识技能了解二氧化硫的物理性质；掌握二氧化硫的化学性质过程与方法通过演示实验和分组实验训练学生的观察能力，并根据实验现象分析问题、获得结论的推理能力；通过指导学生阅读训练学生总结归纳的能力；通过组织学生...
教学目标1 理解电解质的含义及强、弱电解质的区别；2 学习酸、碱、盐在水溶液中电离方程式的书写；3 从电离角度进一步认识酸、碱、盐。教学重点：电解质的判断、电离方程式的书写；教学难点：电解质的判断、电离方程式的书写；教学过程【引入】回顾化学反应的分类知识。【学生探究活动活动】 对所学过的化学反应进行...
教学内容元素周期律教学目标知识1．使学生了解元素原子的核外电子排布、原子半径、主要化合价以及元素的金属性和非金属性的周期性变化。2．认识元素性质的周期性变化是元素原子核外电子排布周期性变化的结果，从而理解元素周期律的实质。能力通过元素周期律的推出及运用，初步培养学生抽象归纳以及演绎推理能力；在学习中...
高中化学新教材必修第一册第三章《物质的量》顾县中学 刘云一、 教材的作用与地位本章主要包括三小节：第一节物质的量，第二节气体摩尔体积，第三节物质的量浓度。这三小节主要是介绍了四个概念(物质的量，摩尔质量，气体摩尔体积，物质的量浓度)及概念的应用(计算和定量实验)。这四个...
教学重点：硫酸根离子的检验 教学过程： 引入：探究活动：讲解“蔗糖葫芦”实验要领，学生分组实验，师生共同讨论探究问题。 探究问题：应用浓硫酸的性质解释你所看到的实验现象，分析“蔗糖葫芦”产生的原因 组织、讨论、总结 ● 学生分组实验，教师巡视 ● 组织部分小组汇报实验现象 ● 各组讨论...
第四节 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是一幅多么撩人的自然美景。然而，如今的地球正在遭受着前所未有的灾难：大气污染加剧、水污染严重、固体废弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、温室效应、水土流失、土地沙漠化……。 一、大气污染的来源、危害、治理 主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氢...
南京外国语学校 朱 征教学设想1、教材分析案例章节：《普通高中标准实验教科书（人教版）》必修②第二章化学反应与能量第三节化学反应的速率和限度（第一课时）内容分析化学反应速率是对教材前两节内容的拓展和完善，化学反应速率的学习也为后面反应限度知识奠定了基础。本节教材从日常生活中学生熟悉的化学现象入手，引...
